四年級體育下冊 蹲踞式跳遠教案.doc
《四年級體育下冊 蹲踞式跳遠教案.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《四年級體育下冊 蹲踞式跳遠教案.doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
《蹲踞式跳遠》案例分析 案例背景: 1、指導(dǎo)思想: 本課的設(shè)計基于體育《課程標(biāo)準》基本理念,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想, 遵循由易到難、循序漸進的體育教學(xué)原則。我們知道,游戲是學(xué)生在課堂教學(xué)技術(shù)練習(xí)的興趣所在,游戲是學(xué)生品質(zhì)培養(yǎng)的根源所在。所以,在整個教學(xué)設(shè)計中,主要通過情景教學(xué)的模式,用游戲來貫穿整個教學(xué)過程,以培養(yǎng)興趣為主,充分發(fā)揮學(xué)生個體的主觀能動性,促進學(xué)生自主練習(xí),使學(xué)生在歡快的氛圍中“玩”,在“玩”中掌握技能,提高靈活、協(xié)調(diào)能力,增進身心健康。 2、教材分析: 本教材是在學(xué)生三年級初步接觸跳遠技術(shù)的基礎(chǔ)上進一步教學(xué)的,依據(jù)單元教學(xué)計劃,本教材共安排4個課次完成,本次課主要是初步體會蹲踞式跳遠技術(shù)中助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)。 3、學(xué)情分析: 四年級的學(xué)生興趣廣泛,模仿能力強,自信心足,不過仍稚氣未脫,但卻已開始注意教師和同學(xué)對自己的態(tài)度。因此,教學(xué)中,教師針對學(xué)生的心理特點和生理特征,合理的安排練習(xí)內(nèi)容,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等的競爭環(huán)境、自主活動的時間與空間,促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等習(xí)慣的形成、激發(fā)學(xué)生的團隊精神、合作意識、競爭意識,使學(xué)生在參與活動中體驗成功。 教學(xué)目標(biāo): 1、知識目標(biāo):初步體會助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)。 2、能力目標(biāo): (1)發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性,增強下肢力量;提高跳躍能力。 (2)培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇于向前和頑強、果斷的意志品質(zhì),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和自我表現(xiàn)意識,建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 3、教學(xué)重難點: 重點:鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)與練習(xí)過程中不斷的嘗試跨越新的障礙。 難點:體會助跑與踏跳相結(jié)合的時機。 教學(xué)準備: (1)詳細的圖解。以此來滿足不同學(xué)生的需求。 (2)根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景,用錄音機播放或活潑的音樂、或舒緩的音樂,吸引學(xué)生的注意力。 (3)小沙包懸掛于籃球框下。 教學(xué)流程: (一)快樂游戲:(身心準備階段) 1.你追我趕:兩人一組猜拳后決定誰先跳,先到預(yù)定目的地者為勝。 [設(shè)計意圖:課伊始,首先讓學(xué)生玩一玩課間常玩的“你追我趕”游戲來活躍氣氛增加體育樂趣。] 2.炸碉堡:進攻者,手持炸彈(沙袋),助跑到起跳線起跳,在騰空時攻擊碉堡(紙簍),并安全越過進攻區(qū)(兩條一定距離的平行線),擊中碉堡者為勝。 [設(shè)計意圖:組織開展競賽游戲“炸碉堡”,激發(fā)學(xué)生對跳躍的興趣,并充分活動身體各部位,而且可讓學(xué)生在活動中初步的體會到踏跳、騰空的動作,進而“順勢而為”的引入到本節(jié)課的主要內(nèi)容:蹲踞式跳遠。] (二)新知探索 1.辨析圖示、動作示范: (1)出示圖解,引領(lǐng)學(xué)生一同觀看圖解示范。 (2)師生共同探討圖解分析,識別與之對應(yīng)的圖解內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生識記動作要領(lǐng)的關(guān)鍵詞。 (3)教師進行蹲踞式跳遠動作的示范(重點是助跑與踏跳動作的結(jié)合部分)。 教師邊敘述圖解中跳遠動作的口訣和動作要求邊做動作示范,學(xué)生跟隨教師進行踏跳腿蹬地起跳的練習(xí)。 (4)教師根據(jù)學(xué)生的動作表現(xiàn)情況,選出動作協(xié)調(diào)、蹬地有力的優(yōu)生做演示。 (5)教師組織學(xué)生自找伙伴(6人一組)進行分組、分項練習(xí)。 [設(shè)計意圖:這樣使學(xué)生在動作技能練習(xí)前,在技術(shù)動作的理論知識上,有了詳細的了解。教師在運用圖解和示范的教學(xué)中,由于其具有動作規(guī)范、美觀,模仿性和靈活性強的特點,使學(xué)生能夠在非常直觀的條件下進行模擬練習(xí),不但能夠?qū)夹g(shù)動作的理論知識牢記掌握,而且對技術(shù)動作的掌握也非???。同時,師生進行點評,不僅可激發(fā)學(xué)生的自豪感,也可促進整體學(xué)生對動作要領(lǐng)的進一步領(lǐng)會。] 2.自由組隊、自主練習(xí): a.觸高練習(xí):運用助跑3-4步結(jié)合起跳的方法觸高摸懸掛的小沙包,幫助學(xué)生熟悉助跑起跳這一關(guān)鍵動作,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。. b.6-8步助跑,單腳在起跳區(qū)起跳,越過沙坑遠端一定高度的橫繩,雙腳落入沙坑。 [設(shè)計意圖:在自主練習(xí)的過程中,每一位學(xué)生都渴望得到關(guān)心和鼓勵。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài),將鼓勵和關(guān)心學(xué)生落到實處,根據(jù)學(xué)生對技術(shù)動作的掌握情況,以及外在的行為表現(xiàn)適時的進行點撥和引導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉悅的情境,促使學(xué)生的思維得以舒展,身心得到有機的統(tǒng)一。] 3.分組競賽、風(fēng)采展示: 教師組織各小組在小組長的組織帶領(lǐng)下,進行“跨越河溝”的練習(xí): 規(guī)則說明:就是在預(yù)定的場地劃分有達標(biāo)線、及格線、良好線、優(yōu)秀線等不同跨越寬度,設(shè)置不同難度的目標(biāo),讓學(xué)生按自己的能力進行選擇性練習(xí),同時也熟悉將要進行的游戲競賽的規(guī)則:跨越不同寬度的“河溝”,可取得不同的得分,各小隊的最終積分由各個隊員的得分累加而成。 [設(shè)計意圖:這樣的練習(xí)由易到難,既能有效的提高學(xué)生的技術(shù)動作,同時也培養(yǎng)了學(xué)生積極進取,不斷提高的良好品質(zhì)。] (三)穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心: 在優(yōu)美、舒緩的音樂旋律為背景的渲染下,學(xué)生跟隨教師示范,學(xué)會意念放松。愉悅身心,放松心情。 教學(xué)效果: 通過教學(xué),將近85%以上的學(xué)生能夠達到本課教學(xué)目標(biāo)。同學(xué)們將學(xué)得開心、愉悅,積極成功。 練習(xí)密度:約45%; 運動負荷:約30%; 愉悅度:愉悅; 興奮度:興奮; 協(xié)作性:較好; 互動性:好; 案例分析: 興趣是最好的老師,本節(jié)課開始,首先讓學(xué)生玩一玩課間常玩的“你追我趕”游戲來活躍氣氛增加體育樂趣。然后教師有意識地加以引導(dǎo),讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下進行學(xué)習(xí)、練習(xí),學(xué)生能積極主動投身于課堂教學(xué)中,從而成為課堂的主人。本課比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景,學(xué)生在自主的空間里,積極投入的進行了自練自悟、合作探究。引導(dǎo)他們通過“玩中學(xué)、玩中練”,在自學(xué)自悟、主動探究中掌握蹲踞式跳遠的正確動作及要領(lǐng)。整個課堂活動中,學(xué)生手腦并用,身心真正“活動”了起來,讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)體驗集體和個人獲得成功的喜悅,讓學(xué)生真正形成“參與學(xué)練、自我學(xué)練、合作學(xué)練、探究學(xué)練”的良好氣氛,從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 比賽是學(xué)生特別喜歡的方式,而小組之間的比賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識。而將教師的正確和錯誤的師范、指導(dǎo)放在學(xué)生練習(xí)、感悟之后,不但實現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色轉(zhuǎn)變,使教師的指導(dǎo)更有針對性和實效性,而且對培養(yǎng)學(xué)生觀察、對比、堅持、總結(jié)的能力和習(xí)慣的養(yǎng)成也具有重要意義。再者,通過游戲競爭,不但促進學(xué)生對主要技能的掌握,而且更加的活躍了課堂氣氛,使得學(xué)生練習(xí)的興趣得到了再次的提升。通過游戲競賽,不但鍛煉學(xué)生良好的意志品質(zhì),更加鍛煉了學(xué)生相互幫助,團結(jié)協(xié)作的良好精神。教師對成功者的表揚、及時的獎勵,激發(fā)學(xué)生積極鍛煉、樂于鍛煉的興趣;對失敗者的鼓勵、加油,激發(fā)學(xué)生不怕挫折、勇于挑戰(zhàn)、積極進取的意志品質(zhì)。 總而言之,本次課堂教學(xué)主要是以游戲、競賽形式進行,前半部分為后半部分做鋪墊。通過形式多樣的自主練習(xí)、鍛煉,達到本次課學(xué)習(xí)助跑與踏跳相結(jié)合的教學(xué)目的。在活動中,因為有了自己的小隊,學(xué)生的集體榮譽感增強了;因為有了分組的活動,學(xué)生相互幫助的意識增加了;因為有了競賽型的游戲,學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神加深了。而且,各小隊隊長進行各種游戲的組織,不但提高了他們的組織能力,也拓展了其的思維,有效的促進學(xué)生身心的全面發(fā)展。從這堂課的教學(xué)中,我深深地領(lǐng)悟到,只有給學(xué)生足夠的展示機會,只有倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,才能有效地促進學(xué)生的全面發(fā)展。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 四年級體育下冊 蹲踞式跳遠教案 四年級 體育 下冊 蹲踞式 跳遠 教案
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-2576198.html