《[幼兒園數(shù)學(xué)練習(xí)題]幼兒園科研工作總結(jié)5篇》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《[幼兒園數(shù)學(xué)練習(xí)題]幼兒園科研工作總結(jié)5篇（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、[幼兒園數(shù)學(xué)練習(xí)題]幼兒園科研工作總結(jié)5篇 教育科研工作是為了提高自身的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。那么你對科研工作有什么總結(jié)嗎?以下是本站wtt為大家精心整理的“幼兒園科研工作總結(jié)5篇”歡迎大家閱讀供您參考。更多詳請關(guān)注本站! 幼兒園科研工作總結(jié)(一) 時間過的真快一年匆匆而過。在這一年中我們科研小組成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下帶領(lǐng)全體教師努力進(jìn)行探討、研究、前進(jìn)在科研工作的能力與水平上有了較大的進(jìn)步在《幼兒早期閱讀識字與口語整合的實踐研究》的課題研究上我們逐步理清了幼兒園識字閱讀活動的思路以下就為本年度工作做一次小結(jié)。 1、組織研究班教師與課題組老師進(jìn)行課題研究共同討論明確研究目的不斷

2、更新教育觀了解當(dāng)今教育新動向及其它地方幼兒識字閱讀教育開展情況明確課題研究范圍及研究內(nèi)容確定教育選材碰到問題困難及時溝通解決。 2、組織教師圍繞課題查閱資料(如：《學(xué)前教育研究》、《學(xué)前教育》、《早期教育》、《幼兒教育》、《教育科學(xué)》、等雜志以及查閱網(wǎng)上有關(guān)幼兒識字閱讀教育、各種新的教育課程理論信息等)收集大量有關(guān)理論及教學(xué)活動的相關(guān)資料不斷擴大對這個領(lǐng)域的認(rèn)識與了解。 3、每兩個星期組織一次研討活動活動前由幼兒園課題組全體成員一起討論活動方案分析每個活動的定位及重點和難點幫助教師更準(zhǔn)確地把握好每個課題提高教師分析課題、把握課題的能力。 4、研討活動后及時組織點評。課題組老師共同參與發(fā)現(xiàn)

3、問題、分析問題并找到解決問題的方法。通過問題研討不斷更新教育觀提高教育技能。 5、定期進(jìn)行小結(jié)。每個學(xué)期結(jié)束后組織課題組老師進(jìn)行討論回顧一個學(xué)期的研究情況及時進(jìn)行總結(jié)并寫出研究體會幫助不斷分析課題調(diào)整研究思路完善課程。 6、召開家長會使家長明確開展早期閱讀識字活動的重要性及對人一生發(fā)展的重要作用介紹配合研究的要求使家園教育協(xié)同;發(fā)放家長調(diào)查表了解家長對幼兒園語言活動的一般看法及他們對教育的期望。 7、對幼兒閱讀、口語能力的發(fā)展進(jìn)行及時的測查及時了解課題研究效果以不斷發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行及時調(diào)整逐步完善課程。 8、本課題研究對教師的能力提出了更高的要求。研究的過程就是教師隊伍素質(zhì)迅速發(fā)展、提高的

4、過程。教師通過理論的學(xué)習(xí)和實踐研究逐步樹立起了正確的教育觀、兒童觀她們充分理解和尊重幼兒能以發(fā)展的眼光看待每一位幼兒。 階段研究后的思考： 在一年的實踐中我們深深地體會到：幼兒園早期識字閱讀活動的實施要達(dá)到理想的效果不是靠簡單的幾次活動就能實現(xiàn)的它必須以發(fā)展培養(yǎng)幼兒對文字、早期文學(xué)作品的好奇心和興趣為前提通過多種途徑運用形式多樣的方法手段發(fā)展口語能力并使之協(xié)調(diào)配合形成教育合力才能達(dá)到課程預(yù)期的目標(biāo)。 在實驗中我們認(rèn)識到： 1、教師的研究素質(zhì)還須進(jìn)一步培養(yǎng)如何開展課題研究怎樣深入研究幼兒語言教育的規(guī)律須進(jìn)一步學(xué)習(xí)。教師觀察、了解、評估幼兒的能力有待進(jìn)一步提高。 2、前一年實驗中教師在活

5、動中還是考慮怎樣識字好怎樣閱讀興趣高對于與口語整合發(fā)展考慮不周因此我們將針對以上問題不斷調(diào)整、完善使幼兒園語言教育活動能發(fā)揮更大的效能。 幼兒園科研工作總結(jié)(二) 一直以來幼兒園的科研工作都是提高保教質(zhì)量促進(jìn)教師專業(yè)成長和幼兒園可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。本學(xué)期根據(jù)幼兒園的園務(wù)計劃和三年發(fā)展規(guī)劃我園科研室緊緊圍繞“以科研為先導(dǎo)向科研要質(zhì)量”的工作思路強化管理狠抓落實力求實效;以“禮儀”教育作為幼兒園心理健康教育研究的突破口在不同的年齡階段積極的開展支脈式的課題研究。以研促教教科研相融合這也使我園的科研工作不斷的朝著“科研興園”的方向努力。 一、以教科研相融合的形式確保各項課題研究的有效落實在幼

6、兒園區(qū)級重點課題《以禮儀教育為基點促進(jìn)園本文化建設(shè)的實踐研究》的大背景下幼兒園的工會和各教研組都能結(jié)合自己的工作實際開展支脈式的相關(guān)“禮儀”子課題的研究幼兒園的課題研究呈現(xiàn)出層層遞進(jìn)、層層落實的有序狀態(tài)。 (一)幼兒的禮儀素養(yǎng)在課題研究的進(jìn)程中獲得發(fā)展幼兒園小、中、大三個教研組都有各自的“禮儀”教育的區(qū)級課題為了確保這些課題研究的有效落實在開學(xué)初的時候各課題組的成員就在一起商討指定了詳細(xì)的、可操作的課題研究計劃。 (二)教職工的禮儀素養(yǎng)在豐富多彩的活動中獲得提升幼兒園工會承擔(dān)的區(qū)級課題是《開展禮儀教育提升教師社會性素養(yǎng)的實踐研究》。在開展課題研究的過程中幼兒園工會不僅牽頭完善形成了《__幼

7、禮儀公約》讓__幼的教職工對自己平時的言行舉止有了參照物。 (三)在沙盤游戲的干預(yù)下促進(jìn)個別有心理偏差的幼兒心理健康發(fā)展沙盤游戲干預(yù)是心理健康教育的一種有效措施通過上個學(xué)期的籌備本學(xué)期在__幼的心靈氧吧中我們創(chuàng)設(shè)了幼兒沙盤游戲治療專用活動室由我園的學(xué)前教育研究生陳先珍老師負(fù)責(zé)利用沙盤游戲干預(yù)對幼兒園中部分有心理偏差的幼兒進(jìn)行心理治療。 二、以教科研相融合的形式為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺科研引領(lǐng)以研促教一直是我們教科研工作的目標(biāo)但是當(dāng)我們真正要將這個目標(biāo)付諸實踐的時候我們碰到的困難是老師們對“科研”兩字的畏懼和退縮特別是我們的青年教師。為了改變這種現(xiàn)象我們采取了教科研相融合、以點帶面、從細(xì)小

8、處入手的方法一步一步帶動教師們克服困難樹立開展科研工作的自信心。 (一)繼續(xù)開展__幼“禮儀”案例的評選活動。 (二)__年區(qū)級課題的申報工作拉開帷幕我想在這個獲得成功體驗的過程中老師們的辛勤付出是必然的但一分耕耘一分收獲通過自己的努力老師們參與課題研究的自信心將會越來越強她們的專業(yè)化水平也將會大踏步的前進(jìn)。 三、碩果累累四、存在的問題困惑及改進(jìn)措施： 1、幼兒園青年教師在各項激勵措施的引領(lǐng)下科研意識正在逐步形成但一些已活動高級教師職稱的教師參與科研的意識就顯得比較薄弱如何提升這部分教師的科研意識使我們科研室在暑期中值得思考的問題。 2、幼兒園課題研討的學(xué)術(shù)活動由于工作時間的關(guān)系沒能

9、如期進(jìn)行再讓現(xiàn)有課題負(fù)責(zé)老師暑期進(jìn)行梳理、提升的同時這個活動將預(yù)期在下學(xué)期初進(jìn)行這樣也能為準(zhǔn)備課題解題的老師們再次理清思路為很好的撰寫課題結(jié)題報告奠定基礎(chǔ)。 幼兒園科研工作總結(jié)(三) 本學(xué)期我們科研工作按照期初制定的計劃遵循教科研“為教師專業(yè)成長服務(wù)為課堂教學(xué)精彩引領(lǐng)”的原則引導(dǎo)教師走“學(xué)習(xí)、實踐、反思、寫作”的教科研之路。努力堅持教育科研工作與教學(xué)緊密結(jié)合這一中心以“幼兒養(yǎng)成教育”為科研研究重點在實踐中研究起到了教育科研為幼兒園的發(fā)展服務(wù)、為教師的成長服務(wù)的作用?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作做簡要總結(jié)。 一、加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn)提升教師專業(yè)發(fā)展 要開展教育科研工作首先必須讓教師了解相關(guān)的理論讓教師在理

10、論的指引下開展實踐和研究。本學(xué)期我們根據(jù)研究的重點和教師寫作的需要進(jìn)行了有關(guān)幼兒養(yǎng)成教育;養(yǎng)成教育實施的途徑、方法;生活、游戲、學(xué)習(xí)活動中進(jìn)行養(yǎng)成教育等方面的學(xué)習(xí)通過學(xué)習(xí)教師明確了對于不同年齡的幼兒實施養(yǎng)成教育的途徑和方法也不同為教師開展科研專題研究打下了理論基礎(chǔ)為后面的研究奠定了基礎(chǔ)。同時為了讓教師明確案例撰寫的方法我們組織教師學(xué)習(xí)了案例撰寫通過學(xué)習(xí)和撰寫年輕的教師了解了案例撰寫的方法提高了年輕教師撰寫的能力。其次教師們根據(jù)年級組研究重點和自己的課題自主學(xué)習(xí)為自身的研究打下基礎(chǔ)促進(jìn)教師的自身發(fā)展意識。 通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)提高了教師科研意識使教師深刻認(rèn)識到教科研其實就在我們身邊就在我們?nèi)粘５慕逃?/p>

11、教學(xué)工作中幼兒園的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。 二、注重課題實踐積累課題研究經(jīng)驗 幼兒園教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益走教育科研的內(nèi)涵發(fā)展之路就要把課題研究真正落實到課堂中去。為此科研活動和教研活動緊密合作。我們每一位課題組成員圍繞研究課題設(shè)計了切實可行的教案著力在課堂教學(xué)落實研究方法和策略檢測研究成果。真正將先進(jìn)的理念實踐和應(yīng)用在課堂將能夠積極、有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量從而促進(jìn)教師的教育教學(xué)和教科研能力的提高為逐漸形成幼兒園特色打下基礎(chǔ)。 為了確保課題的順利開展我園課改課題組成員綜合我園的實際情況幼兒的特點家長的需要等等情況對此課題進(jìn)行了全面的理解和分析。 1、加強了

12、研究過程的管理教師更科學(xué)的對幼兒進(jìn)行了觀察分析填寫好跟蹤記載表、個案觀察、教學(xué)隨筆等并有針對性地進(jìn)行分析總結(jié)。 2、各年級組根據(jù)課題結(jié)合幼兒園一日活動、游戲活動、教學(xué)活動等進(jìn)行了深入的課題研究設(shè)計了活動教案、開展教育沙龍。與家長形成合力共同培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。 3、青年教師根據(jù)本人特長、班級情況確定好微型課題期初制定好課題計劃有目的的進(jìn)行課題研究并能做好過程性資料的收集工作期末根據(jù)課題研究情況做好總結(jié)。 4、充分利用家長資源進(jìn)行課題研究做好家園共育工作切實將課題落實到幼兒生活中。 5、開展園長講座、骨干教師講座、教科研沙龍活動(理論學(xué)習(xí)、案例分析、經(jīng)驗總結(jié)、集體備課)等活動幫助教師

13、進(jìn)一步提高課題研究的水平。 6、根據(jù)每月科研工作計劃和課題實施具體情況出好當(dāng)月的教科信息月報讓教師第一時間了解本園的科研動態(tài)。 7、組織教師參加各類評比活動踴躍投稿、積極參賽。此外我園還經(jīng)常組織老師們外出參觀學(xué)習(xí)不斷提高他們的教育教學(xué)水平。 三、注重科研管理提高課題研究質(zhì)量 1、制定科研工作計劃。 我們堅持以園為本根據(jù)本園實際結(jié)合教師教育教學(xué)中需要解決的實際問題將科研工作列入園三年發(fā)展規(guī)劃年度計劃中。教師在參與討論計劃、審議計劃的過程中人人了解幼兒園科研工作目標(biāo)要求及學(xué)年度科研工作具體實施方案。我們還將培養(yǎng)幼兒園科研骨干提高教師科研能力列入園教師繼續(xù)教育發(fā)展規(guī)劃教師培養(yǎng)計劃中。 2

14、、健全科研考核制度。 每學(xué)期都針對課題工作對教師進(jìn)行考核考核細(xì)則根據(jù)本學(xué)期科研過程性資料、課題承擔(dān)、評獎發(fā)表、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園合作等情況進(jìn)行評分考核列出等地進(jìn)行獎勵已更好地促進(jìn)教師研究的積極性。 3、課題組成員分工明確課題分解清晰以組長為首帶領(lǐng)年級組老師開展課題研究并及時做好總結(jié)。 4、完善課題網(wǎng)絡(luò)管理及時上傳課題信息資料。 回顧本學(xué)期的科研工作雖取得了一些成績但還有很多地方需要改進(jìn)、充實。在今后的工作中我們要進(jìn)一步營造全員參與的氛圍搭建展示才華的舞臺提供信息交流的場所使科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。 幼兒園科研工作總結(jié)(四) 在忙忙碌碌的整理工作中一學(xué)期的工作即將收尾幼兒園的工作性質(zhì)總帶著瑣碎

15、用另一種視角去看它也是豐富的。而科研工作作為幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂實在是需要我們計劃在前、實施緊跟。根據(jù)原先制定的科研計劃其中的各項工作都基本落實成效也不錯以下是我對這學(xué)期科研工作的總結(jié); 一、理論學(xué)習(xí)提升內(nèi)涵在本學(xué)期中我們以集中學(xué)習(xí)和自由學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論每月撰寫一篇讀書筆記進(jìn)行相關(guān)的交流溝通。在教師辦公室里我們常能見到老師們捧著《早期教育》、《幼兒教育》等雜志在學(xué)習(xí)可喜地發(fā)現(xiàn)讀書筆記的撰寫任務(wù)促進(jìn)了老師們自主去學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識來充實自己無形之中這是一種教育理念的積累在寫作中會自然流露筆尖。另外多數(shù)老師能認(rèn)真對待博客寫作爭取保質(zhì)保量完成博客累積在積累中收獲、成長。我

16、們分園老師積極參加總園的各個培訓(xùn)班在多層次的培訓(xùn)班里學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念。在培訓(xùn)班展示活動我們分園的老師也越來越活躍和自信了這就是學(xué)習(xí)充實后的自然表現(xiàn)。另外基于我們分園老師理論知識薄弱的現(xiàn)狀教科研組長和年級組長在組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課時總會先帶給大家新的理論知識在此基礎(chǔ)上我們聯(lián)系自己豐富的一線經(jīng)驗去解決問題驗證理論把枯燥難懂的理論知識內(nèi)化為自己能接受的內(nèi)容從而提高自己的內(nèi)涵幫助自己成長。 二、課題開展循序漸進(jìn)本學(xué)期我們嘗試拓展課題的思路初嘗繪本經(jīng)典的閱讀教學(xué)采用多種形式的研討繪本教學(xué)的實施策略業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我們也根據(jù)老師們的需求組織了《如何規(guī)范組織繪本教學(xué)》進(jìn)行了智慧碰撞也多次參加《幸福的種子》的閱

17、讀指導(dǎo)講座來豐富自己對繪本教學(xué)的策略積累。另外我們在本學(xué)期把課題細(xì)分為經(jīng)典兒歌、經(jīng)典古詩(包括三字經(jīng)、弟子規(guī))和經(jīng)典繪本三個子課題針對性地有具備相關(guān)能力和經(jīng)驗的老師認(rèn)領(lǐng)這三個子課題其他教師自由參加小課題組每人至少參加一個小課題組由小課題認(rèn)領(lǐng)者負(fù)責(zé)帶領(lǐng)課題成員進(jìn)行各個年齡段的經(jīng)典內(nèi)容選擇、具體實施、收集真實的數(shù)據(jù)和反饋定期組織課題會議進(jìn)行研究情況交流并有相關(guān)會議記錄。從科研組出發(fā)定期組織課題學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中大家共同研討課題實施的有效性并收集課題具體實施中碰到的問題進(jìn)行討論解決。經(jīng)典誦讀活動以集體、小組等形式相結(jié)合將經(jīng)典誦讀滲透于餐前、餐后、離園等活動把零碎的時間有效利用起來。 三、經(jīng)典活動多種呈現(xiàn)

18、有付出就會有收獲校園里傳來朗朗的誦讀聲如大珠小珠落玉盤。我們慢慢地把經(jīng)典誦讀的內(nèi)容滲透到了日常工作中比如在成長冊中我們與家長形成了良好的互動有古詩教學(xué)反饋、有三字經(jīng)接龍等內(nèi)容讓孩子口頭表現(xiàn)家長書面記錄的方式既能促進(jìn)孩子們對經(jīng)典內(nèi)容的鞏固也能讓家長參與其中。又比如課題“經(jīng)典誦讀詩書氣華”的實施一直貫穿我們分園的日常教學(xué)活動這學(xué)期新增了經(jīng)典繪本教學(xué)再加經(jīng)典古詩教學(xué)和經(jīng)典兒歌教學(xué)我們將從三方面共同深入渲染經(jīng)典課程學(xué)習(xí)的濃郁氛圍。本學(xué)期我們將經(jīng)典課程納入期中檢查范疇這無疑是一次師幼之間、師師之間的互動良機在開課研討、教學(xué)組織和反思交流中我們能碰撞智慧的火花取長補短提煉有用的經(jīng)驗予以推廣借鑒為優(yōu)化經(jīng)典課

19、程累積素材。 在實踐中有收獲肯定也有反思這學(xué)期的科研工作雖已告一段落但這其中的精神卻不能斷在此基礎(chǔ)上要做得更好。在理論學(xué)習(xí)方面還可以更深入、更細(xì)化對學(xué)習(xí)到的東西更要有效應(yīng)用于實踐中?？蒲幸呖沙掷m(xù)發(fā)展的道路必須讓每個教師提高主體的科研能力這就需要在今后我們?yōu)槔蠋焸兲峁└嗥脚_。說實話我們老師中能真正自覺沉下心來做科研的不多需要我們提供更多的機會給予她們更多的幫助?？蒲泄ぷ髟诳偨Y(jié)的同時也要展望未來在今后的教科研工作中我們需要繼續(xù)努力探索使我們分園的科研工作更完善、更科學(xué)、更有實效、更深入日常工作。 幼兒園科研工作總結(jié)(五) 忙忙碌碌中一學(xué)期即將結(jié)束梳理回顧本學(xué)期科研工作我們能以“三個代表”

20、重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)認(rèn)真貫徹落實期初科研工作計劃遵循幼兒教育“玩中學(xué)習(xí)健康成長”的宗旨圍繞申報的__市“__”規(guī)劃課題《幼兒探究式學(xué)習(xí)的實踐與研究》注重教師的專業(yè)成長踏實有效、層層遞進(jìn)地開展系列活動。 一、課題研究 1.按市教科室下發(fā)的__市“__”規(guī)劃課題要求申報《幼兒探究式學(xué)習(xí)的實踐與研究》課題并積極參加市教科室組織的“__”課題方案評比活動。 2.中心課題組、各子課題組、各年齡段定期圍繞課題開展活動如中心組的全面解讀主課題方案及探討撰寫子課題方案的要點、如何做實做好課題研究各子課題組的如何確立與撰寫個人課題、近階段課題研究中有困惑的問題等讓參與者透徹了解與把握此課題的研究目的

21、與方式在交流中發(fā)現(xiàn)問題并集思廣益商量最佳的解決問題的辦法。 3.豐富與充實課題研究網(wǎng)站內(nèi)容定期有效上傳課題研究動態(tài)以自學(xué)和他學(xué)相結(jié)合的方式鼓勵與支持教師學(xué)習(xí)有關(guān)本課題的信息學(xué)習(xí)資料努力吸收內(nèi)化能指導(dǎo)或支撐自己較自如地開展課題研究進(jìn)一步提高科研實效性。 4.定期編輯科研信息報將在課題研究過程中有感覺的、有共性的、有創(chuàng)意的、價值高的內(nèi)容及時編入其中供大家學(xué)習(xí)交流相互取長補短。 二、隊伍建設(shè) 1.新教師隊伍建設(shè)為新教師配備師傅(張晚琴拜沈桂芳、鄔錦佳拜王麗芳、徐梓穎拜管梅花、計良華拜管美芳、龔越拜張莉藤若嫻拜王彩芳、徐琳拜朱云芳)在拜師學(xué)藝、傳道解惑的過程中有效幫助新教師們勝任常規(guī)性教育教學(xué)

22、工作展示好亮相課、比武課等并按市局一年教師的要求有質(zhì)量的完成相應(yīng)的聽課、隨筆、反思、課件等內(nèi)容。 2.青年教師隊伍建設(shè)對她們的培養(yǎng)要求是繼續(xù)在師傅及骨干教師的引領(lǐng)示范下能努力把所學(xué)理論知識與實踐結(jié)合起來較好制定各類計劃、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境、開展課題研究、利用白板等組織教學(xué)。順利通過市局“__”考核并向市“教壇新秀邁進(jìn)。 3.骨干教師隊伍建設(shè)要求她們積極承擔(dān)各級各類公開與評比活動具有指導(dǎo)其他教師開展教育科研與教育教學(xué)工作的能力帶頭嘗試進(jìn)行有成效的理論與實踐相結(jié)合的探索活動示范引領(lǐng)其他教師并及時撰寫經(jīng)驗總結(jié)努力向市學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人方向靠攏。本學(xué)期周秋英申報了市學(xué)術(shù)帶頭人、張莉申報了市學(xué)科帶頭人并在園

23、內(nèi)開展了骨干教師引領(lǐng)活動。 4.充分發(fā)揮市學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人作用在年輕教師、骨干教師原有傳幫帶的基礎(chǔ)上配備市學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人當(dāng)導(dǎo)師加快成長速度有效開展教科研活動逐漸形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和專長提高專業(yè)發(fā)展水平充實與進(jìn)軍高層次骨干教師隊伍。 5.常態(tài)群眾性教師隊伍建設(shè)以年齡段為主組織她們開展教科研實踐及小結(jié)活動及時有效按要求上交資料。根據(jù)園部申報的“__”課題結(jié)合自身特點制定的個人課題方案不斷提高他們參與教育科研工作的水平與熱情。 三、實踐落實 1.繼續(xù)采用“教師個人一課多研教師群體連環(huán)跟進(jìn)”的方式開展課題研究實踐課。實踐課是大家最喜愛、最能找到感覺的有關(guān)課題研究的一種活動活動中大家各抒己

24、見在研討中大家共同促進(jìn)與提高本學(xué)期教師研討課有15節(jié)。 2.開展有效學(xué)習(xí)研討活動固定半月一次(周二)園級層面的科研活動內(nèi)容可學(xué)習(xí)課題前瞻性理論、專題研討、磨課活動、骨干引領(lǐng)、觀摩交流等。一月一次中心課題組活動針對課題進(jìn)行交流與研討。同時固定半月一次年齡段小組和一月一次各子課題小組層面的科研活動針對總結(jié)進(jìn)行交流針對困惑進(jìn)行研討針對課題內(nèi)容范疇細(xì)化個人子課題等。提供給教師學(xué)習(xí)理念探索問題尋求解決方法的交流平臺。有效進(jìn)行學(xué)習(xí)實踐型、合作研討型、典型引路型、內(nèi)外互補型等以園為本的培訓(xùn)模式。促進(jìn)教師的教科研工作努力形成“五個新觀念”即教育科研必須主動適應(yīng)園部發(fā)展的新觀念必須在實施素質(zhì)教育中處于先導(dǎo)地位的新觀念必須規(guī)范化、科學(xué)化組織與管理的新觀念必須與教研和課堂教學(xué)緊密聯(lián)系的新觀念必須與園本科學(xué)特色相配套的新觀念。 3.組織教師積極撰筆及時有效針對課題寫研究反思、論文、教案、觀察案例等做到邊實踐邊總結(jié)不斷小結(jié)研究經(jīng)驗參加各級各類評比努力提高研究水平與推廣研究成果。 第 15 頁 共 15 頁