《2019-2020年高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法教學(xué)案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法教學(xué)案 新人教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法教學(xué)案 新人教版 正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法，能力層級(jí)為E級(jí)。 《考試大綱》中對(duì)“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法”這一考點(diǎn)內(nèi)容作了十分清楚的界定。常見(jiàn)的修辭手法共考查九種：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)。這些都是考生常見(jiàn)、常用或熟悉的。修辭手法的考查，不考名詞術(shù)語(yǔ)，重點(diǎn)考查判斷修辭手法使用的優(yōu)劣、正確理解修辭手法在語(yǔ)段(或篇章)中的作用和運(yùn)用修辭手法進(jìn)行表達(dá)的能力等。 修辭大體可分為廣狹兩義：(甲)狹義，修當(dāng)做修飾解，辭當(dāng)做文辭解，修辭就是修飾文辭；(乙)廣義，修當(dāng)做調(diào)整或適用解，辭當(dāng)做語(yǔ)辭解，修辭就是調(diào)整或適用語(yǔ)辭。兩項(xiàng)交互，共得四種用法如下： 　 正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法是考綱的一個(gè)點(diǎn)，這一知識(shí)點(diǎn)的考查，在高考語(yǔ)文試卷中所占分值比較大，涉及的面也很廣，但很多考生并不重視這一知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，甚至在高考復(fù)習(xí)時(shí)把它排除在外，認(rèn)為這不是重點(diǎn)。其實(shí)這是一個(gè)誤區(qū)，且不說(shuō)修辭手法的使用對(duì)寫(xiě)作的作用，單從語(yǔ)言表達(dá)與閱讀鑒賞上看，修辭手法的理解與運(yùn)用都是非常重要的。 考查修辭知識(shí)的幾種題型： 1.仿寫(xiě)題 這類(lèi)題考查的重點(diǎn)就是修辭，是修辭手法的靈活運(yùn)用?！胺隆钡膶?duì)象就是使用了修辭手法的句子。 2.擴(kuò)寫(xiě)題 擴(kuò)展語(yǔ)句主要考查將一句話的內(nèi)容充實(shí)豐富起來(lái)或者合理地?cái)U(kuò)展成幾句話的能力。原句常以短句的形式出現(xiàn)，其信息量不足，一般比較簡(jiǎn)潔、凝練。擴(kuò)展后的語(yǔ)句應(yīng)含有較大的信息量，表意豐富，有血有肉；同時(shí)在句式或修辭等方面符合試題要求。 3.詩(shī)歌鑒賞題 詩(shī)歌鑒賞的內(nèi)容有三大方面：形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。其中語(yǔ)言和表達(dá)技巧都牽涉到修辭手法。 4.文學(xué)作品閱讀理解與鑒賞題 (1)理解文中重要詞語(yǔ)的含義 理解文中重要詞語(yǔ)的含義是高考現(xiàn)代文閱讀中的一大內(nèi)容，其中的“重要詞語(yǔ)”就包含運(yùn)用比喻、借代、反語(yǔ)、雙關(guān)等修辭格的特殊詞語(yǔ)。 (2)理解文中重要語(yǔ)句的含意 這也是一個(gè)高考設(shè)題較為集中的知識(shí)點(diǎn)。所謂“重要語(yǔ)句”有一個(gè)大的類(lèi)別，就是富有表現(xiàn)力的句子，而富有表現(xiàn)力的句子多數(shù)是運(yùn)用了修辭手法的句子。 (3)鑒賞文學(xué)作品語(yǔ)言和表達(dá)技巧 鑒賞文學(xué)作品語(yǔ)言和表達(dá)技巧屬于形式方面的問(wèn)題，“語(yǔ)言”要生動(dòng)形象，一般離不開(kāi)修辭，“表達(dá)技巧”主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容：表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法。  知識(shí)大觀園 題例透析 【例1】(xx年全國(guó)卷Ⅰ)仿照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)三個(gè)句子，要求所寫(xiě)句子形成排比，句式與示例相同。 工作是等不來(lái)的，有無(wú)機(jī)會(huì)，看你怎么爭(zhēng)?。粯I(yè)績(jī)是要不來(lái)的，有無(wú)成效，看你怎么努力；前途是盼不來(lái)的，有無(wú)出路，看你怎么奮斗。 【解析】 主要考查仿寫(xiě)的能力，能力層級(jí)為D級(jí)。仿寫(xiě)的三個(gè)句子，意思要前后相聯(lián)，共同表達(dá)一個(gè)完整的意思，內(nèi)容積極健康。注意例句形式“……是……，有無(wú)……，看你……”，要形成排比；內(nèi)容上有表達(dá)選擇的意味，“工作”“業(yè)績(jī)”“前途”有遞進(jìn)。 答案：技藝是撿不來(lái)的，有無(wú)水平，看你怎么鍛煉；成就是搶不來(lái)的，有無(wú)功業(yè)，看你怎么勤奮；榮耀是哭不來(lái)的，有無(wú)地位，看你怎么拼搏。 愛(ài)情是買(mǎi)不來(lái)的，有無(wú)真心，看你怎么灌溉；幸福是購(gòu)不到的，可否如意，看你怎么呵護(hù)；永恒是喚不出的，能否長(zhǎng)久，看你如何澆鑄。 【例2】(xx年全國(guó)卷Ⅱ)仿照下面的示例，自選話題，寫(xiě)三個(gè)句子，要求所寫(xiě)句子形成排比，句式與示例相同。 金錢(qián)不必車(chē)載斗量，夠用就好；友誼不必甜言蜜語(yǔ)，真誠(chéng)就好；人生不必驚天動(dòng)地，踏實(shí)就好。 【解析】這是一道仿句題。做這樣的題，要找準(zhǔn)句式，化仿句為填空，仔細(xì)審準(zhǔn)題目的隱含條件，選擇合適的切入角度，反復(fù)斟酌修飾詞語(yǔ)。仿用句式要注意例句形式“……不必……，……就好”，要形成排比；內(nèi)容上注意相關(guān)性。 答案：居室不必富麗堂皇，舒適就好；愛(ài)情不必山盟海誓，真心就好；理想不必鴻鵠云端，高尚就好。 【例3】(xx年廣東卷)下面是一幅剪紙畫(huà)。請(qǐng)以其中一個(gè)人物的身份寫(xiě)一段文字，表現(xiàn)畫(huà)面“情深”的意蘊(yùn)。要求語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)，運(yùn)用兩種以上(含兩種)的修辭手法。 【解析】圖文轉(zhuǎn)換，與造句結(jié)合，是這一題型的特點(diǎn)。既考查了觀察能力，又考查了表述能力，還能檢測(cè)修辭格的運(yùn)用。 答案：您溫暖的眼神像一陣春風(fēng)，輕輕鼓勵(lì)著我；您諄諄的教誨像一場(chǎng)細(xì)雨，默默滋潤(rùn)著我；您高大的身影像一把大傘，時(shí)時(shí)保護(hù)著我。謝謝您，媽媽?zhuān)? 【例4】(xx年江西卷)按照下面句子的結(jié)構(gòu)和修辭手法(……有了……，好比……，是……)，另寫(xiě)一個(gè)句子。(字?jǐn)?shù)不限，句意連續(xù)) 山上有了小屋，好比一望無(wú)際的水面飄過(guò)一片風(fēng)帆，是單純的底色上一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩。 【解析】人生有了目標(biāo)，好比浩瀚夜空中閃爍著耀眼的北斗，是茫茫大海上一盞熠熠閃光的航燈。 【例5】(xx年海南寧夏卷)仿照下面的示例，自擬一個(gè)描寫(xiě)對(duì)象，寫(xiě)一組句子，要求所寫(xiě)句子使用夸張、比喻和擬人的修辭手法。 這滿(mǎn)山遍野的桃花，開(kāi)得熱火朝天，驚天動(dòng)地，是一幅立體的畫(huà)，一首無(wú)聲的詩(shī)，把青春揮灑得淋漓盡致。 【解析】考查仿寫(xiě)。例句是“……的……，是……的……，……的……，把……”的句式，修辭上采用了比喻、擬人和夸張。仿寫(xiě)追求“形似”這只是其表，追求“神似”才是其根本。考生仿寫(xiě)時(shí)要注意首先要在句式上、語(yǔ)氣上、修辭上、風(fēng)格上與例句保持一致。 答案：那一望無(wú)際的青草，綠得肆無(wú)忌憚，一塌糊涂，如蕩漾的碧波，如起伏的群山，把生命詮釋得酣暢淋漓。 命題揭秘：湖南卷對(duì)“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法”這一考點(diǎn)未命制單獨(dú)的試題考查，從近幾年全國(guó)及各省市試卷來(lái)看，這一考點(diǎn)越來(lái)越向?qū)W科內(nèi)綜合測(cè)試的方向發(fā)展，比較突出地與古典詩(shī)歌和文學(xué)作品的鑒賞考查綜合在一起，已經(jīng)突破了純粹的對(duì)修辭手法內(nèi)涵和作用的理解，需要充分考慮修辭的運(yùn)用以及所取得的藝術(shù)效果。 考點(diǎn)解密 一、復(fù)習(xí)“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法”，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 1.熟悉常見(jiàn)修辭手法的運(yùn)用 首先，要正確理解和掌握《考試大綱》提出的九種修辭手法的基本概念及其特征，注意幾種易混修辭的辨析。 其次，要理解和明確九種修辭手法的表達(dá)效果。理解和明確其表達(dá)效果，是判斷其運(yùn)用正誤、優(yōu)劣和正確運(yùn)用修辭手法表達(dá)的前提。 再次，還要注意培養(yǎng)正確運(yùn)用修辭手法的能力。這里包括審題能力、捕捉有效信息的能力，特別是分析語(yǔ)境的能力，語(yǔ)境中往往隱含的信息較多，如果捕捉不住，擬寫(xiě)的語(yǔ)句是不符合要求的，當(dāng)然還要有具體的操作能力、駕馭語(yǔ)言文字的能力，等等。 2.樹(shù)立大修辭觀，破除片面性 首先，在運(yùn)用常見(jiàn)修辭手法的時(shí)候，要理解修辭除修辭手法外，還存在著范圍的廣闊性、內(nèi)容的全面性。修辭不僅包括我們通常所理解的各種辭格和辭趣的積極修辭，而且還應(yīng)該包括追求意義明確、層次通順、詞句平勻、安排穩(wěn)密的消極修辭。我們還要注意修辭在語(yǔ)音、詞語(yǔ)、句法、篇章等方面的運(yùn)用。 其次，修辭的理解和運(yùn)用還得注意和語(yǔ)法、邏輯結(jié)合。語(yǔ)法管話說(shuō)得通不通，邏輯管話說(shuō)得對(duì)不對(duì)，而修辭管話說(shuō)得好不好。說(shuō)話、寫(xiě)文章，先要通順、正確，然后要求好，即形象生動(dòng)。 3.提高聯(lián)想、想象等思維能力 語(yǔ)言是表達(dá)思想的工具，而思想是思維的結(jié)果。因此，近年來(lái)高考對(duì)修辭運(yùn)用能力的考查，與其說(shuō)是考語(yǔ)言運(yùn)用能力，不如說(shuō)是考思維能力，要寫(xiě)得出，寫(xiě)得對(duì)，首先要想得出，想得對(duì)。有些考生寫(xiě)不出恰當(dāng)?shù)谋扔骶?，不是因?yàn)椴欢扔魇址?，也不是語(yǔ)言表達(dá)能力差，而是思維能力不夠，想不出恰當(dāng)?shù)挠黧w。因此，要提高修辭運(yùn)用能力，關(guān)鍵是要提高思維能力，尤其是聯(lián)想、想象能力。 二、注意考查特點(diǎn) 歷年對(duì)這一考點(diǎn)的考查呈現(xiàn)出這樣兩個(gè)特點(diǎn)： 1.著重考查正確運(yùn)用 高考考修辭，一般不考修辭手法的辨認(rèn)，著重考修辭手法的運(yùn)用，即根據(jù)規(guī)定的情境，運(yùn)用一定的修辭手法表達(dá)一定的思想感情，或表達(dá)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。因此，所給材料，所設(shè)情境，多來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活，與自然、社會(huì)、人生密切相關(guān)。近年來(lái)尤其如此。 2.多與其他表達(dá)方式結(jié)合 高考考修辭，注重綜合表達(dá)能力的考查。有與仿寫(xiě)結(jié)合的，有與“連貫”結(jié)合的，等等。即使考修辭手法，也很少只考某一種修辭手法的，往往將多種修辭手法放在一道試題中考。 此外，這一考點(diǎn)還常常出現(xiàn)在詩(shī)歌鑒賞題和現(xiàn)代文閱讀題中，通常需要結(jié)合詩(shī)句或文章內(nèi)容辨別使用了何種修辭手法以及修辭手法所表達(dá)的內(nèi)容及作用。