《《-我們的地球村》教學(xué)設(shè)計(一)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《-我們的地球村》教學(xué)設(shè)計(一)（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《我們的地球村》 課程名稱 我們的地球村》 授課人 學(xué)校名稱 教學(xué)對象 五年級 科目 思想與社會 課時安排 一課時 一、教材分析 .1.能識讀和運(yùn)用地球儀，知道地球的經(jīng)線、緯線、赤道的特征和東西半球， 南北半球，知道大洲和大洋的名稱和位置，了解地球村自然環(huán)境的多樣性；并借助 地圖了解世界一些國家的地理位置和基本情況。 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、搜集資料和合作學(xué)習(xí)的能力。 3、.感受地球的美麗與神奇激發(fā)學(xué)生對地球的無比熱愛與探究 二、學(xué)情分析 從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，小學(xué)五年級的學(xué)生已經(jīng)知道部分大洲和大 洋的名稱。已經(jīng)認(rèn)識了世界上的部分國家。學(xué)生樂于接受新

2、鮮事物，求知欲較強(qiáng)， 一經(jīng)點(diǎn)撥便能進(jìn)入積極的思維狀態(tài)，情感也易被激發(fā)。但是因為他們的知識儲備 和文化積淀還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。并且不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)個性方面存在很大差 異，所以F分學(xué)生常是課堂的 守望者”，缺乏積極參與課堂學(xué)習(xí)的習(xí)慣和專注 學(xué)習(xí)的能力。如果課堂的相關(guān)教學(xué)不夠生動活潑的話，就很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，他們需要一種更親切、直觀的表達(dá)。 從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，許多農(nóng)村小學(xué)缺之相關(guān)的教學(xué)資源， 甚至 沒有地球儀等相關(guān)教學(xué)輔助設(shè)備，農(nóng)村小學(xué)生處在一個信息相對比較封閉、教學(xué) 資源比較薄弱的環(huán)境里，許多學(xué)生沒接觸過地球儀，更不會使用地球儀，他們對 經(jīng)線、緯線、赤道，大洲與大洋，以及

3、世界其他國家的了解也僅限于報刊、書籍 和電視節(jié)目等，他們對相關(guān)知識的了解還比較缺乏。 通過對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，由于缺乏足夠的地理知識積累，學(xué)  生對七大洲、四大洋的地理位置以及世界各國的地理位置缺乏進(jìn)一步的認(rèn)知與探 求。這就需要我們在課堂上把握教學(xué)的深度和廣度，盡量讓學(xué)生得到更多的文化 知識熏陶。 因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生知道地球的經(jīng)線、 緯線、赤道、東西半球和南北半球，知道大洲大洋的名稱和位置；了解地球村自 然環(huán)境的多樣性；了解世界上有許多的國家和地區(qū)。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠識讀 和運(yùn)用地球儀，并借助地圖了解世界一些國家的地理位置和基本情況。

4、 針對學(xué)生實際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師課堂教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué) 生的實際，可采取動手制作、學(xué)生合作等教學(xué)方式，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。 通過逐漸深入、層層遞進(jìn)的教學(xué)形式，讓學(xué)生對世界各地有更深入的理解和認(rèn)識。 0 三、教學(xué)理念及教學(xué)策略選擇與設(shè)計 1、教學(xué)理念：每一個孩子都是一個珍貴的生命，每個孩子都是一幅生動的畫卷。教師應(yīng)當(dāng) 體會孩子生命的最大豐富和主動性。關(guān)注學(xué)生成長與發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn) 目已）fW/EH已。 2、教學(xué)策略選擇與設(shè)計：這節(jié)課主要是讓學(xué)生 能識讀和運(yùn)用地球儀，知道地球的經(jīng)線、 緯線、赤道的特征和東西半球，南北半球，知道大洲和大洋的名稱和位置，了

5、解地 球村自然環(huán)境的多樣性；并借助地圖了解世界一些國家的地理位置和基本情況， 并培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、搜集資料和合作學(xué)習(xí)的能力，以及感受地球的美麗與神奇， 激發(fā)學(xué)生對地球的無比熱愛與探究，本著以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則， 這節(jié)課主要采用教師展示課件，學(xué)生動手實踐，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)生合作探究， 師生共同學(xué)習(xí)等策略，為了達(dá)到課堂最佳效果，在策略實施過程中關(guān)鍵是提高學(xué) 生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生思維。 四、教學(xué)過程 教學(xué)過程 （環(huán)節(jié)） 教學(xué)內(nèi)容及課 件、資源內(nèi)容 學(xué)生、教師活動內(nèi)容及目標(biāo) 媒體設(shè)備資源應(yīng)用分 析 【導(dǎo) 入】一。 談話欣賞 導(dǎo)入 激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣，了解 美麗的地球

6、 村。出示：（地 球圖片。） 師:同學(xué)們，我們都居住在不 同的村莊，誰能告訴大家，你 家住在哪個村？（生回答）不同 的人居住在不同的村莊，可全 世界60多億人口都居住在同一 個地方，是哪里？（生答地球） 1 .提供事實，建立經(jīng)驗。 2 .創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)動機(jī)。 3 .直觀形象，建立概念。 4 .呈現(xiàn)問題。突出重點(diǎn)。 5,展示事例，開闊視野。 6 .欣賞審美，陶冶情操。 7 .歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固。  二，【講 授】認(rèn)識 地球儀 了解地球儀 的作用，認(rèn)識 南北極， 出示（地球儀 圖片和詳細(xì) 的經(jīng)緯圖） 我們對自己生活的小村莊已經(jīng) 很熟悉了，而這個大大的地球 村你熟悉嗎？它是

7、什么樣的？ 師:這就是我們美麗的地球， 它充滿神奇的力*,你想深入 了解這個村莊嗎？這節(jié)課就讓 我們共同走進(jìn)我們的地球村， 來了解我們神奇而美麗的家 園。（板書課題） 1、地球儀上有什么？ 師:人們要認(rèn)識地球，研究地 球，最好是進(jìn)行實地觀察，但 是地球太大了，我們無法看清 它的全貌，怎樣解決這個問題 呢？聰明的人類制造出了一位 得力的朋友一一地球儀。（出示 地球儀）看，老師把它帶來了。 這是科學(xué)家仿照地球的形狀， 按照f的比例把地球縮小制 造出來的模型。（師演示講解地 軸和兩極）大家看，當(dāng)我撥動地 球儀時，它是自西1可樂轉(zhuǎn)動的， 轉(zhuǎn)動時它是圍繞著中心的一根 軸來運(yùn)動的，這個軸是一根假 想

8、軸，叫地軸。地軸事實上是 /、存在的，是人們?yōu)榱苏f明地 球的性質(zhì)所做的一種形象的假 設(shè)。地軸和地球表回啟兩個交 點(diǎn)，是兩級，在上面的是北極，  傳授 認(rèn)識南北極， 以及經(jīng)緯線。 出示（詳細(xì)的 經(jīng)緯圖） 卜面的是南極。 師:以小組為單位，每組一個 地球儀，請同學(xué)們動手轉(zhuǎn)動地 球儀，仔細(xì)觀察，地球儀上還 有什么。然后告訴大家你發(fā)現(xiàn) 了什么？（出示課件） （學(xué)生自主探究，師巡視指 導(dǎo)，自學(xué)后匯報。） 師小結(jié)：大家觀察到的知識 真/、少，人們用不同的顏色、 線條和符號來表示陸地、海洋 和國家等不同地理事物的分 布、形狀和名稱等等。把地球 表面的事物清楚地展現(xiàn)在我們 面前，所以說有

9、了地球儀，我 們就可以方便、清晰地認(rèn)識我 們生活的地球了。地球儀上需 要我們了解的知識很多，今天 我們先來了解經(jīng)線、緯線、赤 道的特征和東西半球，南北半 球，以及大洲和大洋。 ［本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：通過學(xué)生 轉(zhuǎn)動地球儀，觀察思考，讓學(xué) 生了解地球儀上的相關(guān)內(nèi)容。］ 師；在認(rèn)識經(jīng)線、緯線之前， 我們有必要先了解一下地球儀 的方位。哪個同學(xué)來說一說地 球儀上的方位是怎么樣的呢？ （出示課件）（上北卜南，左西  右東。最北端叫北極，最南端 叫南極） 2、讀一讀：請同學(xué)們自己看 99頁上面方框中的內(nèi)容?？炊?的同學(xué)請上講臺講解給其他同 學(xué)們聽。 3、指名學(xué)生上講臺講解經(jīng) 線。

10、教師強(qiáng)調(diào)經(jīng)線。問：地球儀 上應(yīng)該肩多少條經(jīng)線？（無數(shù) 條） 教師引導(dǎo)認(rèn)識本初子午線， 經(jīng)度，東經(jīng)、西經(jīng)。 4、指名學(xué)生上講臺講解緯 線。 教師強(qiáng)調(diào)緯線。問：地球儀 上應(yīng)該肩多少條緯線？（無數(shù) 條） 教師引導(dǎo)認(rèn)識赤道，緯度， 南緯、北緯。 5、教師引導(dǎo)，共同認(rèn)識經(jīng)度、 緯度。 6、問：地球儀上的經(jīng)線、緯 線在地球上真的存在嗎？（地 球儀上的經(jīng)緯線都是虛的，實 際上/、存在。） 7、師：經(jīng)緯線雖然在地球上 不是真的存在，但他們的作用 卻在我們身邊。那經(jīng)緯線有什  么作用呢? 第一個作用劃分范圍。 1、學(xué)生自學(xué)99頁下面的兩幅 圖及相關(guān)的文字。 教師提出問題： 人們是

11、怎樣利用經(jīng)線把地球 分東半球、西半球的？ 人們是怎么利用緯線把地球 分成南半球、北半球的？ 2、匯報交流。 3、讓學(xué)生在地球儀上找到西 經(jīng)20度、東經(jīng)160度。 第二個作用：確定位置。 我們知道了經(jīng)線是豎著的， 緯線是橫著的。經(jīng)線和緯線縱 橫交錯，構(gòu)成經(jīng)緯網(wǎng)，有了它 們，我們就可以準(zhǔn)確地確定地 面上任何一個地方的位置了 【活動】 了解經(jīng)緯網(wǎng) 的作用，練習(xí) 在地球儀上 找位置 1、教師導(dǎo)入：經(jīng)線和緯線縱 橫交錯構(gòu)成了經(jīng)緯網(wǎng)。經(jīng)緯網(wǎng) 有什么作用呢？ 2、師生合作做一個游戲。先 讓學(xué)生提出一個同學(xué)的姓名， 老師找不到。再讓學(xué)生說明幾 排幾號，老師根據(jù)學(xué)生提示很 快找到了學(xué)生的位置。

12、從而在 游戲中讓學(xué)生明白， 經(jīng)緯網(wǎng)的作用：｛能夠幫助我 們準(zhǔn)確的確定地面上任何一個 r【活動廠 了解大洲 和大洋在 地球上的 分布，欣 賞美麗的 風(fēng)光 了解大洲和 大洋在地球 上的分布，并 欣賞美麗的 風(fēng)光1 出示（七大 洲與四大洋 的相關(guān)圖 片，。以及祖 國壯麗山河 的美麗圖 片。） 地方的位置和方向｝。 3、練習(xí)在地球儀上找經(jīng)緯 線。 ［本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：通過小組 合作探究，學(xué)生匯報的形式， 讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作中掌握重點(diǎn) 知識。在游戲中，學(xué)生經(jīng)過合 作了解了特殊經(jīng)緯線的意義，］ 地球大搜索——認(rèn)識大洲和 大洋 1、師：咱們再來看看地球儀， 你知道這些藍(lán)色的地方是什么 嗎？（

13、海洋）那其他彩色的部 分呢？（陸地）。 2、師：沒錯，陸地和海洋交 錯地分布在地球表面，人們把 每個區(qū)域都起了/、同的名字。 現(xiàn)在咱們就小組合作來一次地 球人搜索！看要求（課件出?。? ①在地球儀上找一找，共有 幾個大洲、幾個大洋，填在表 格里。 ②你有什么好辦法記住大 洲和大洋的位置和形狀。 3、指名匯報。 七大洲包括:亞洲、非洲、 歐洲、南美洲、北美洲、南極 洲。  四大洋包括：太平洋、大西 洋、印度洋、北冰洋。（生邊說 師邊出示相應(yīng)的圖片，并適時 提問關(guān)于大洲、大洋的位置） 師：現(xiàn)在，假如/、看地球儀 和書，你能說出七大洲、四大 洋嗎？（指名回答） 師：

14、看來有f 難度，沒關(guān) 系！老師這里有一首兒歌能幫 大家記住它們。請看大屏幕。 （地球地球是球體，七洲四 洋連一體。亞非歐，大洋洲， 北美、南美、南極洲，太平洋， 大西洋，印度洋，北冰洋，交 錯分布真美麗?。┲该x一讀， 然后齊讀。 4、同學(xué)們，我們說了這么久 大洲大洋了，你知道嗎？其實 每個大洲的名字都是有來歷 的，比如我們所在的亞洲，它 是世界上面積最大，人口最多 的洲。亞洲的全稱是亞細(xì)亞洲， 意思是太陽和舊的地方”，具英 文名是Asia。相傳亞細(xì)亞的名 稱是由古代腓尼基人所起。頻 繁的海上生活，要求腓尼基人 必須確定方位，所以他們把愛 琴海以東的地區(qū)稱為 日出地”。 最初其所指的地域并

15、不明確，  范圍也有限，以后才逐漸擴(kuò)大， 成為亞洲的洲名。 其它洲也有它們自己名字的 來歷，希望同學(xué)們課卜去查一 查，豐富我們的課外知識。 5、游戲：問題銀行。 這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)真棒！為 了獎勵大家，咱們玩?zhèn)€小游戲 ——擊鼓傳銀行你可別小看 這個銀行，它可是智慧的寶庫。 聽規(guī)則！銀行傳到誰，就由誰 抽出一道題，并大聲讀出來， 然后由他指名回答問題。答對 的同學(xué)，我們就給他暴風(fēng)驟雨 般的掌聲。 6,圖片欣賞。 這節(jié)課，我們更進(jìn)一步了解 了地球，其實今天老師講的， 同學(xué)們說的，只是地球奧秘中 的一小部分，在我們的地球村 里，還啟許多壯美的山河，優(yōu) 美的自然風(fēng)光。那你都知

16、道哪 些呢？誰來說一說？（指名匯 報） 師：我們的地球村實在是太 美了，老師在課卜也專門收集 了一些圖片，讓我們T來看 看吧！（課件出示）世界最長的 尼羅河，世界最高峰珠穆朗瑪  峰…… 【講授】總結(jié)拓展 師:地球上美妙絕倫的景色 遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，其實在我們的 身邊就有美景。地球母親賦予 我們哪些寶藏呢？請大家看視 頻。（播放課件） 師:這就是我們美麗地球，這 里有如此豐鬲的物產(chǎn)和美麗的 景色。那博大的地球美景自然 是數(shù)不勝數(shù)。生活在地球上的 每一個人沐浴在同一片陽光 下，呼吸著相同的空氣，觀看 著相同的星辰，共同擁后這個 美麗的地球。讓我們用明亮的 雙眼尋找地球更多的

17、美麗。把 它的美珍藏在心中，讓我們大 聲地說:美麗的地球村，我們愛 你。 ［本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：欣賞美麗 景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情 感，進(jìn)而熱愛美麗的地球。自 然地實現(xiàn)了情感、態(tài)度、價值 觀教學(xué)目標(biāo)，完成課前預(yù)設(shè)， 體現(xiàn)無痕教育。］ 五、教學(xué)及學(xué)習(xí)建議（課后反思） 自主的，動態(tài)的教學(xué)，充分展示一個充滿活力的課堂， 學(xué)生在課堂中積極地投入到學(xué)習(xí)新知 的樂趣中，在教學(xué)經(jīng)緯線的作用時，他們聯(lián)系生活實際，大膽交流，真正成為學(xué)習(xí)的主人。 在認(rèn)識七大洲與四大洋的位置時， 我采用以游戲，小組合作的方式幫助學(xué)生識記， 并播放多 媒體讓學(xué)生欣賞祖國山河美麗的景色。 進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛美麗的地球的情感。寬松愉悅的 課堂氛圍，為他們的獲取新知創(chuàng)造了條件。為他們的健康成長提供了平臺。