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1、四班級下冊音樂教案-第5課 小溪流水響叮咚 人音版
小溪流水響叮咚
1教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo):
用自然、柔美的聲音,盡情抒發(fā)對大自然的贊美。及其借景抒情表達對祖國的熱愛。
學(xué)問目標(biāo):
把握弱起樂句,并能正確用法力度記號。
力量目標(biāo):
能用柔美圓潤的聲音,正確的呼吸方法演唱歌曲。
2重點難點
弱起及結(jié)尾處的啦漸弱處理。
3教學(xué)過程
活動1【導(dǎo)入】趣味導(dǎo)入,激發(fā)愛好。
春天來了,老師要送給你們一份禮物,一片綠色的樹葉,里面載滿了抱負,載滿了盼望,假如你是這片綠葉,老師愿做春天的雨滴,滋潤你們健壯成長!孩子們,請跟老師一起舞動春的旋律。
課件播放《世紀(jì)春雨》,師演唱,同學(xué)律
2、動。
師:多么漂亮的春天啊!我們來深呼吸。感覺怎么樣啊?
活動2【講授】創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)唱歌曲。
師:下面讓我們一起走進風(fēng)景如畫的大自然中,山谷中有薄薄的霧,淡淡的煙,有各種花草樹木,各種小動物.還有一條清亮的小溪順著彎彎的山谷流下來,時而湍急,時而緩慢,我仿佛聽出了這樣的節(jié)奏?。úシ女嬅姘橐魳罚?
1.節(jié)奏練習(xí):
課件出示:
XX
X|X
X|X.X|X.X||
(1)用你喜愛的方式打一下這條節(jié)奏?(小組商量)
(2)小組匯報
(3)師點撥:切分音、附點四分音符。
(4)完整來一遍。你喜愛這樣的小溪嗎?讓我們一起來歡迎它吧!
(5)課件出示:
XX
X|X
X|X.
3、X|
X.X||
漂亮的
小
溪歡.迎你??!
(6)誰來有節(jié)奏的讀詞?
師:這樣用附點的形式問候有什么特點?
生:優(yōu)美。師:附點四分音符的點就是優(yōu)美。
(7)完整讀詞
2.練聲:
師:同學(xué)們的召喚聲使小溪快樂的唱起了歌,你們聽:
(1)
老師彈琴,同學(xué)傾聽。聽一聽,兩條旋律的心情有什么不同?
課件出示:
54
3
0
|
1
0
3
2|
1
0
6
0||
啦啦啦
啦
啦啦
啦啦
5
1
2
5
|
3
.
1|
2
1
7|
1-
|1-
||
啦啦
啦啦啦
啦
啦啦啦
啦
(2)生仿照老師唱
4、,再隨琴模唱旋律。問:同學(xué)們,看看曲譜中是誰使這兩條旋律的心情有所不同呢?
(3)師:那讓我們唱出八分休止符的歡快和跳動,(指名唱第一條曲譜)。其次條體現(xiàn)出附點四分音符和連音線的優(yōu)美?。ㄖ该信饕幻┰冽R唱旋律。
(4)兩條旋律對比唱一遍
3、感受歌詞:
師:孩子們,你們了解小溪的生活嗎?讓我們隨著一首優(yōu)美抒情詩走進小溪的情懷?。ㄕn件出示歌詞以詩的方式)播放伴奏音樂。
(1)第一段指名讀。
(2)其次段生齊讀。
4、初聽歌曲,感受歌曲心情。
師:聽了同學(xué)們的精彩朗誦,老師想把你們喜愛的小溪唱出來。想聽嗎?邊聽邊感受這首歌曲的心情是怎樣的?(課件視頻)
師隨音樂范唱。
5、
師:說說你感受到了歌曲怎樣的心情?
生:(優(yōu)美,抒情,跳動,歡快)
5、再次傾聽歌曲:
師:讓我們帶著這種心情再次走進歌曲中。跟隨小溪去問候太陽,拜會月亮,可以跟著一起哼唱。(播放音樂,課件歌譜)。
6、同學(xué)隨琴模唱歌曲,之后唱曲譜,(重點指導(dǎo)弱起演唱)
(1)從強弱看,6
6
在弱拍上,所以要弱起演唱。隨琴唱這一樂句。
(2)接著看,你有什么發(fā)覺?指名隨琴唱。
(3)隨琴唱兩個樂句的曲譜。
(4)兩個樂句填詞唱。師伴奏。
7、分段學(xué)習(xí)歌曲:
師:一路歡歌,一路情!讓我們來做歡快的小溪,隨琴演唱歌曲第一段。(男女生接唱)
8、藝術(shù)處理第一段:小組商量
觀看樂段,體
6、會歌詞含義,想一想用怎樣的聲音表現(xiàn)歌曲的心情,為什么這樣唱?
(1)生匯報:迎接農(nóng)民樸實的笑臉,小溪輕輕的流著,它在寧靜地分享豐收的喜悅,這一樂句我們應(yīng)當(dāng)用輕聲來唱呢?同學(xué)試唱。
師點撥:它輕輕地迎著,迎著要弱起演唱,這是這首歌的難點之處。(師范唱弱起樂句,生仿照師唱)
(2)生匯報:傾聽是小溪正陶醉在洗衣姑娘的歌聲中,所以它也要輕輕的。傾聽也要弱起演唱。同學(xué)試唱
師點拔:唱出陶醉的感覺。
(3)生匯報:當(dāng)小溪寧靜時,我們就溫柔地唱。當(dāng)小溪歡樂地漸漸奔騰而來時,我們應(yīng)當(dāng)用漸強的聲音來演唱結(jié)束句。(漸強)
師點撥
9、剛才我們用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)了歌曲的心情,你能用動作把這兩個樂句的心
7、情表現(xiàn)出來嗎?
10、完整演唱第一段(保持此刻的情感狀態(tài)跟隨琴演唱)
11、學(xué)唱其次段:
師:歡樂的小溪有著自己的抱負,你能說說它的抱負是什么嗎?(生從其次段歌詞中找)
師:是啊,小小的溪流也有著遠大的抱負,那么,讓我們帶著它的抱負,一起來唱一唱其次段。(師生接龍唱其次段)
12、藝術(shù)指導(dǎo)其次段。
(1)當(dāng)小溪匯入江河,流向大海時,它的心情是怎樣的?(無比感動的)那要用怎樣的心情演唱呢?
師小結(jié):其次段要掀起一個小___。師范唱,感染同學(xué)。
(2)聽老師唱最終一個樂句,感受一下老師是怎樣處理的。想想為什么這么處理?(由于小溪流向大海,離我們越來越遠了,聲音也就越來越小了,所以其
8、次段應(yīng)當(dāng)減弱結(jié)束)
13、完整演唱其次段。(隨伴奏音樂)
14、整體演唱。
同學(xué)們唱的真美啊,這首歌曲以擬人的手法,用詩一般的語言和流水般的旋律向我們傾訴了小溪的情懷,現(xiàn)在讓我們連續(xù)帶著小溪的這種情懷把歌曲完整演唱一遍。(視頻伴奏)
演唱形式:第一段兩個男生兩個女生到前面唱,其次段在加入幾個同學(xué)。其他同學(xué)綠葉襯托。
活動3【活動】拓展歌曲,培育情操
課件出示詩歌《溪韻》。
師:你們的歌聲,讓我感受到小溪清亮透亮,溫柔含蓄。此時此刻,讓我們?nèi)谌氲戒镐赶鳟?dāng)中,去感受它的歡樂、幻想和情懷。
溪韻
輕輕地,
不知來自何方,
穿越叢林山崗,
一路歡歌。
慢慢地,
聚成翻騰浪花,
匯成汩汩溪流,
幻想徜徉。
慢慢地,
注入無窮力氣,
攜手五湖四海,
奔向海洋。
靜靜地,
大海更加寬廣,
她是祖國母親,
我是小溪。
活動4【作業(yè)】全課總結(jié)
同學(xué)們,你們不就是那一條條小溪嗎?將來只有融入到祖國的懷抱,才能更顯生命的存在和光榮。我信任,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們肯定收獲滿滿。課下把你的收獲和抱負寫在綠葉上面,最終讓我們伴隨著優(yōu)美的旋律,結(jié)束今日的音樂之旅。同學(xué)們,再見!
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