《二年級數(shù)學(xué)上冊第2單元100以內(nèi)的加法和減法二連加連減和加減混合連加連減和加減混合練習(xí)課教案新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級數(shù)學(xué)上冊第2單元100以內(nèi)的加法和減法二連加連減和加減混合連加連減和加減混合練習(xí)課教案新人教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2.3.4 連加、連減和加減混合練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步鞏固連加、連減和加減混合的計算方法，提高計算的正確率。 2、通過練習(xí)，提高解決實際問題的能力。 3、在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成分析、概括、和運用知識的能力。 教學(xué)重難點：進(jìn)一步鞏固連加、連減和加減混合的計算方法，提高計算的正確率。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、練習(xí)紙。 教學(xué)過程： 課前口算： 13+5= 13+8= 13-5= 13-8= 13+15= 23+8= 23-5= 23-8= 1、開火車口算。 2、比較異同。 一、創(chuàng)設(shè)情景，以練促憶。 同學(xué)們，秋天是個游玩的好季節(jié)！我們從化新建了一個游玩的好去處——流溪生態(tài)型綠道。綠道沿流溪河而建，沿途清秀的山水，古老的村落，美麗的森林，真是美不勝收。（展示圖片） 這節(jié)課我們就邀請巴布工程師當(dāng)我們的導(dǎo)游，到綠道游玩好嗎？在出發(fā)之前，巴布工程師出了幾道題讓我們動動腦筋。 52+14+25= 96-30-28= 62-38+54= 1、學(xué)生獨立完成，指名上黑板板演。 2、小結(jié)：我們在計算連加、連減和加減混合時要注意什么？（計算連加、連減和加減混合時要從左往右算。筆算加法時，相同數(shù)位要對齊，從個位加起，個位滿十，向十位進(jìn)1。筆算減加法時，相同數(shù)位要對齊，從個位減加，如果個位不夠減，向十位退1。） 同學(xué)們的表現(xiàn)令到巴布工程師刮目相看，這次的旅程將會經(jīng)過3個驛站，巴布工程師將會在每個驛站圍繞連加、連減和加減混合的內(nèi)容給出不同的難題考考大家，你們有信心通過考驗嗎？下面讓我們一起踏上愉快的旅途吧！ 二、鞏固練習(xí)，以練促深。 過渡：歡迎同學(xué)們來到綠道的起點驛站：夏灣拿驛站。在這里巴布工程師給同學(xué)們出了以下的題目考考大家,看看誰是認(rèn)真、細(xì)心的孩子。 （二）、我會筆算。 32+29+23=（ ） 2、87-39-21=（ ） 3、19+18-23=( ) 3 2 8 + 2 9 — 9 （ ） （ ） （ ） + 2 3 — 2 （ ） （ ） （ ） 1、獨立完成。 2、展示學(xué)生練習(xí)。 小結(jié)：我們正確使用筆算方法,可以提高計算正確率。 【設(shè)計意圖】：通過筆算，進(jìn)一步鞏固學(xué)生連加、連減和加減混合的筆算方法。 過渡：歡迎同學(xué)們到達(dá)第二驛站：河島公園驛站。在這里巴布工程師安排同學(xué)們騎自行車游玩，游玩之前，他想請同學(xué)們當(dāng)小小修理員，檢查以下的自行車是否有毛病，如發(fā)現(xiàn)就要修理好。 （三）、我是小小修理員（對的打√，錯的請改正） 4 改正： 6 3 改正： 5 7 改正： 1 + 3 7 — 2 5 + 3 6 7 7 4 8 9 3 — 2 1 — 1 4 2 7 7 9 （ ） （ ） （ ） 1、 學(xué)生認(rèn)真觀察，獨立完成。 2、指名它們分別錯在哪？應(yīng)該怎樣更正？ 小結(jié)：我們計算時要養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣，看清題目計算仔細(xì)，態(tài)度認(rèn)真，那么可以提高計算正確率。 過渡：歡迎同學(xué)們到達(dá)第三驛站：溫泉風(fēng)景區(qū)。在這里巴布工程師要求我們以小組為單位，進(jìn)行釣魚比賽。 （四）、釣魚比賽。（連一連） 1、 先計算結(jié)果，然后連線。 2、 出示練習(xí)情況講評。 小結(jié)：這題告訴我們，有些題目通過觀察，還可以巧算，提高計算的速度。 三、解決問題，以練促用。 在9月10日，我們的水上綠道也開通了，為了表揚你們的出色表現(xiàn)，巴布工程師邀請我們二（1）班的同學(xué)一起去坐船。 女同學(xué)比男同學(xué)少6人 二（1）班男同學(xué)有23人 （1）、女同學(xué)有多少人？ （2）、二（1）班有多少人？ 1、 學(xué)生獨立練習(xí)。 2、 出示練習(xí)情況講評，追問：題中有哪些數(shù)學(xué)信息？問題是什么？如何確定運算方法？ 如果把兩道算式合并起來，應(yīng)該怎么寫？ 小結(jié)：在進(jìn)行解決問題時，能口算的就口算，不能口算的才用筆算，這樣可以提高計算的速度。 四、拓展思維，以練促伸。 在這次旅途上，同學(xué)們扎實的計算能力征服了巴布工程師，他決定送一張90元的購物券給同學(xué)們，下面我們以小組為單位一起去商場挑一挑吧。 (1)從商店里你得到什么信息? (2)如果給你90元，你正好可以買哪些物品？（小組討論） ①90 （足球） ②35+55=90 （玩具車，羽毛球拍） ③35+25+30=90 （玩具車，乒乓球拍，布娃娃） ④18+12+35+25=90 （水彩筆，鉛筆盒，玩具車，乒乓球拍） 小結(jié)：你們真不簡單。學(xué)了計算的本領(lǐng)，我們還可以解決生活中的數(shù)學(xué)問題。只要 我們當(dāng)個有心人，一定能將數(shù)學(xué)學(xué)得棒棒的。 五、總結(jié)評價，感受成功 大家這么順利地解決了所有的問題，巴布工程師可開心了。在這節(jié)課中，你有什么收獲？你認(rèn)為誰的表現(xiàn)最好？ 板書設(shè)計： 課后反思：