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第六章 力和運動,考點一 力的理解 例1 關于力的知識，下列說法中錯誤的是( ),A．用手捏一個空易拉罐，易拉罐變癟了，表明力可以使物體發(fā)生形變 B．排球運動員扣球使球的運動方向發(fā)生了改變，表明力可以改變物體的運動狀態(tài) C．人推車時，人也受到了車對人的推力 D．兩個不接觸的物體間一定沒有力的作用,【思路點撥】 從力的產生、力的三要素、力的作用效果、力的相互性四個維度正確認識力。 【自主解答】D,1．(2018恩施中考)下列有關力的說法中，正確的是 ( ) A．產生力的兩個物體一定發(fā)生了作用 B．一個物體也能產生力的作用 C．力能脫離物體而存在 D．相互接觸的兩個物體一定產生力的作用,A,2．(2018白銀中考)游泳時小濤向后劃水以獲得向前的力， 這說明力的作用是 _______；到達終點時，因受到池壁作用 力而停止運動，這表明作用力改變了他的 _________。,相互的,運動狀態(tài),考點二 畫力的示意圖 [重點] 百變例題2 畫出靜止在地面上的物體的受力示意圖。,【思路點撥】 靜止在地面上的物體受到重力和支持力的作用。重力作用點畫在重心，方向豎直向下。支持力和重力是一對平衡力，大小相等，力的作用線長度相等。 【自主解答】,畫力的示意圖的步驟,【百變解讀】 對物體進行受力分析是作力的示意圖的基礎。 可變式為以下幾種情況：①受力物體的運動狀態(tài)：靜止、運 動；②與受力物理相接觸的物體情況：水平、斜面、兩者之 間有無相對運動等。同時，注意有力的大小要求時，應在示 意圖的箭頭處標注出力的大小。,變式1：物體在水平面運動 3．畫出在地面上勻速向右行駛的汽車的受力示意圖。,變式2：物體在斜面靜止 4．(2018桂林中考)請畫出圖中放在斜面上靜止的物體所受作用力的示意圖。,變式3：物體在光滑斜面運動 5．(2018河南中考)如圖所示，一木塊正沿著光滑斜面下滑，請作出木塊受力示意圖。,變式4：物體在粗糙斜面運動 6．(2018臨沂中考)如圖所示，物體沿斜面勻速下滑，請畫出物體所受重力G、支持力F及滑動摩擦力f的示意圖(O為物體的重心)。,變式5：物體隨另一物體運動 7．(2018大慶中考)如圖所示，請畫出隨傳送帶一起向下勻速運動的小物塊的受力示意圖。,考點三 彈力與彈簧測力計 例3(2017內江中考)如圖所示，某人用12 N的力沿水平方 向向右拉一根輕質彈簧，彈簧對手的拉力 (選填“大于” “小于”或“等于”)12 N，手受到的拉力的施力物體是 。,【思路點撥】 掌握彈力的產生原因、方向及測力原理是解題的關鍵。 【自主解答】等于 彈簧,8.(2018吉林中考)測力計是測量_____(選填“質 量”或“力”)的大小的儀器；在圖中，彈簧測力 計的讀數(shù)是______N。,力,4.4,9．(2017宜昌中考)幾位同學使用彈簧拉力器鍛煉身體， 每位同學都可以將彈簧拉力器拉開至兩臂伸直，兩臂伸直 時對彈簧拉力器拉力最大的是( ) A．幾個同學都一樣大 B．手臂長的同學 C．體重大的同學 D．力氣大的同學,B,考點四 重力 例4(1)月球對物體的引力只有地球上物體所受重力的 。 一個連同隨身裝備共90 kg的宇航員，在月球上的質量為 kg，重為 N(g取10 N/kg)。 (2)在建造房屋時，建筑工人常常利用如圖所示的 重垂線檢測墻體是否豎直，這是運用了重力的方向 是 ，圖中所示的墻體向 (選填“左”或 “右”)傾斜。,【思路點撥】 (1)物體的質量不隨位置而改變，根據(jù)G＝mg 計算宇航員在地球上所受的重力，再根據(jù)G月＝ G地求宇航 員在月球上的重力。(2)利用重力方向總是豎直向下制成重 垂線，根據(jù)墻是否與重垂線平行判斷墻是否傾斜。 【自主解答】 (1)90 150 (2)豎直向下 左,【解題技巧】,10．(2017天津中考)利用鉛垂線和三角尺判斷桌面是否 水平，如圖所示的做法正確的是( ),A,11．(2017成都中考)遠距離貨物流通大多采用集裝箱運輸， 若g取10 N/kg，該集裝箱裝滿貨物時總質量為27.3 t，則總 重力為___________N。,2.73105,考點五 牛頓第一定律 慣性 [重點] 命題角度? 牛頓第一定律的理解 例5如圖所示，物體在重力、支持力和摩擦力作用 下，沿足夠長的水平面向右做減速直線運動，假 設物體運動時，三個力突然消失，請判斷物體的 運動情況將是 。,【思路點撥】 根據(jù)牛頓第一定律可知，當物體不受任何外力的時候，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)，在力消失的一瞬間，原來運動的物體將做勻速直線運動，原來靜止的物體將保持靜止。 【自主解答】水平向右做勻速直線運動,【解題技巧】 解答牛頓第一定律問題步驟如下：,12．(2018揚州中考)下列人或物體運動到最高點，若外 力全部撤銷，能保持做勻速直線運動的是( ),C,命題角度? 慣性的理解及現(xiàn)象解釋 例6(2018南京中考)下列現(xiàn)象中，能用慣性知識解釋的 是( ) A．載重汽車裝有許多車輪 B．拍打剛曬過的被子，灰塵脫落 C．手中的石頭釋放后，下落得越來越快 D．汽車在結冰的路面行駛時，車輪上纏繞鐵鏈,【自主解答】 B,講：慣性不是力，慣性大小與速度無關 練：鏈接變式訓練第13題,例7 小剛同學放學回家的路上，腳被路邊的石塊絆了一下， 向前跌倒，如圖所示，請你用慣性的知識解釋這一現(xiàn)象。,【思路點撥】 (1)研究對象：人的上半身。(2)上半身的運動狀態(tài)：運動。(3)人的下半身受到石頭的阻礙停止運動。(4)上半身由于慣性會繼續(xù)向前運動。 【自主解答】小剛正常行走時，整個身體向前運動，當腳被石塊絆了一下后，腳停止了運動，而上半身由于具有慣性仍會繼續(xù)保持向前運動的狀態(tài)，所以會向前跌倒。,【解題技巧】,13．關于物體的慣性，下列說法正確的是( ) A．足球在靜止時沒有慣性，運動時才具有慣性 B．跳遠運動員起跳以前要助跑，是為了獲得慣性 C．賽車在高速行駛時不易停下來，是由于速度越大慣性越大 D．百米賽跑運動員到達終點不能立即停下來，是因為運動員具有慣性,D,14．(2018嘉興中考)近年來，車貼已經成為一種時尚。下 列車貼中的提示語屬于防止因慣性帶來危害的是( ),D,考點六 二力平衡及其應用 [重點] 命題角度? 平衡力和相互作用力的判斷 例8(2018江西中考)如圖所示，王爺爺推著失去動力的汽車在平直道路上勻速前進，下列說法中正確的是( ),A．汽車對地面的壓力與地面對汽車的支持力是一對平衡力 B．汽車所受的推力與地面對汽車的摩擦力是一對平衡力 C．汽車所受的重力與汽車對地面的壓力是一對相互作用力 D．汽車對王爺爺?shù)耐屏εc地面對王爺爺?shù)哪Σ亮κ且粚ο嗷プ饔昧?【思路點撥】 在不明確力的大小的情況下，判斷兩個力是否是平衡力時要按照下列順序進行： 【自主解答】B,【解題技巧】,15.(2017泰安中考)如圖所示是手用力F把一木塊靜止壓在墻面上的示意圖，以下受力分析的說法 ①手對木塊的壓力和墻對木塊的彈力是一對平衡力 ②手對木塊的壓力和木塊的重力是一對平衡力 ③木塊受到的摩擦力和木塊的重力是一對平衡力 ④手對木塊的壓力和木塊對手的彈力是一對平衡力,上述表述中正確的是( ) A．只有②正確 B．只有④正確 C．只有③④正確 D．只有①③正確,D,命題角度? 二力平衡條件的應用 例9 在平直的地面上，一個人用20 N的水平拉力拉動小車 向東做勻速直線運動，小車所受阻力的大小等于 N， 阻力的方向向 (選填“西”或“東”)。,【思路點撥】 小車做勻速直線運動，水平方向上拉力和阻力是一對平衡力，根據(jù)已知拉力大小和方向可知阻力大小和方向。 【自主解答】 20 西,【解題技巧】,16．(2018安徽中考)我們知道，一對作用力與反作用力 總是大小相等，方向相反。如圖所示，重25 N的長方體物 塊甲放在水平桌面上，另一重10 N的長方體物塊乙放在物 塊甲上。則下列說法正確的是( ),A．物塊乙所受的合力為10 N B．物塊乙對物塊甲的壓力為15 N C．桌面受到物塊甲的壓力為15 N D．桌面對物塊甲的支持力為35 N,17．(2018棗莊模擬)起重機的鋼繩吊著5103 N的重物， 先以0.5 m/s的速度勻速上升，后靜止在空中，再以1 m/s的 速度勻速下降，在這三個運動狀態(tài)下，鋼繩對重物的拉力分 別為F1、F2、F3，則F1_____F2 ___F3。(均選填“＞”“＜” 或“＝”),＝,＝,考點七 摩擦力及其影響因素 例10下列關于摩擦力的事例中說法正確的是( ) A．人在水平地面上前行的過程中，地面對鞋底的摩擦力方向向后 B．水平推靜止在水平地面上的汽車未動，因為推力小于地面對汽車的摩擦力,C．自行車剎車時，用力捏閘柄，是通過增大閘皮對車圈的壓力來增大摩擦力 D．在水平地面上勻速推動各表面粗糙程度相同的長方體木箱，側放比平放時的推力大,【思路點撥】 (1)滑動摩擦力的方向根據(jù)相對運動的方向判斷。(2)靜摩擦力的大小根據(jù)平衡力的條件判斷。(3)增大滑動摩擦的方法及滑動摩擦力的大小根據(jù)其影響因素判斷。 【自主解答】 C,18．(2018揚州中考)如圖所示，A物體在斜面上處于靜止狀態(tài)，關于A所受的摩擦力說法正確的是( ),A．物體A受到的摩擦力方向一定沿斜面向上 B．物體A受到的摩擦力方向一定沿斜面向下 C．物體A受到的摩擦力方向不是沿斜面向上，就是沿斜面 向下 D．物體A受到的摩擦力可以為零,19．(2018高青一模)一人用300 N的力沿水平方向推著重 600 N的箱子在水平地板上做勻速直線運動，若此人突然將 推力增大到400 N，則地板對箱子的摩擦力大小為( ) A．200 N B．400 N C．300 N D．100 N,C,考點八 力和運動的關系 例11(2017賀州中考)下列說法中，正確的是( ) A．靜止的物體一定不受力的作用 B．運動的物體一定受到力的作用 C．物體運動方向發(fā)生改變，一定受到力的作用 D．物體受到力的作用，速度大小一定發(fā)生改變,【思路點撥】(1)物體受平衡力作用、所受合力為零時，處 于平衡狀態(tài)，可能靜止，也可能做勻速直線運動。(2)力是改 變物體運動狀態(tài)的原因，物體的運動不需要力來維持。(3)運 動狀態(tài)的改變包括運動方向的改變和運動速度的改變。 【自主解答】 C,20．(2017德陽中考)下列有關運動和力的說法中，正確 的是( ) A．力是維持物體運動的原因 B．物體受到平衡力作用，它一定是靜止的 C．力是改變物體運動狀態(tài)的原因 D．物體運動的速度越大，受到的力也越大,C,實驗六 探究阻力對物體運動的影響 1．實驗裝置,2．控制變量法的應用：每次實驗時讓同一小車從同一斜面 的相同高度自由滑下，使小車到達水平面的_________相同。 3．改變小車在水平面上運動所受阻力大小的方法：通過改 變不同材料與物體接觸面的粗糙程度來改變_______的大小。 4．使小車滑下沿水平方向運動的原因：能保證小車在水平 方向上只受到_________，因為小車在豎直方向上受到的重力 和支持力相互平衡，對小車水平方向上運動沒有影響。,初速度,阻力,摩擦力,5．小車到達水平面能繼續(xù)向前運動的原因：小車具有_____。 6．轉換法的應用：通過小車在水平面上 _______________ 來判斷阻力的大小。 7．小車從斜面頂端滑下過程中能量轉化： _______________ ___________。 8．實驗推理：若物體不受阻力，運動的物體將一直做______ _____運動。,慣性,運動距離的不同,重力勢能轉化為,動能或內能,勻速,直線,例12 (2018畢節(jié)中考改編)在探究“阻力對物體運動的影響”時，使用的器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小車，如圖所示。,(1)實驗時要固定斜面，并讓小車從斜面上_____(選填“同 一”或“不同”)位置由靜止滑下，目的是使小車到達水平 面時的速度大小_______(選填“相同”或“不相同”)。 (2)根據(jù)實驗現(xiàn)象，可得出結論：水平面越光滑，小車受到 的阻力越_____(選填“大”或“小”)，在水平面上運動的 距離越_____(選填“遠”或“近”)。,同一,相同,小,遠,(3)進一步推理可以得到：在水平面上滑動的小車，如果受 到的阻力為零，它將一直保持 _________運動狀態(tài)。 (4)在水平面運動的小車受到的重力和小車對水平面的壓力 _______(選填“是”或“不是”)一對平衡力。 (5)通過實驗探究后，對牛頓第一定律的知識有更深一層次 的理解：力不是維持物體運動狀態(tài)的原因，而是_______物 體運動狀態(tài)的原因。,勻速直線,不是,改變,【拓展設問】 (6)小車從斜面滑下過程中，_________能轉化為動能。 (7)運動的小車在木板上最終停下來后，受_______(選填 “平衡”或“非平衡”)力的作用。,重力勢,平衡,(8)牛頓第一定律_______(選填“是”或“不是”)由此實 驗直接得來的，而是在 _________的基礎上，通過科學的 _______而總結歸納出來的。 (9)上述探究實驗中用到的科學研究方法有 _____________ _______。,不是,大量實驗,推理,控制變量法、,轉換法,21．探究“阻力對物體運動的影響”的實驗裝置如圖所示。 (1)實驗時，每次必須使小車從斜面的同一高度滑下，這樣 做的目的是 _______________________________。,讓小車到達水平面具有相同的速度,(2)如表是一組同學記錄的實驗數(shù)據(jù)，分析表中內容可知， 水平面越光滑，小車受到的阻力 _____，小車前進的距離 就越_____。 (3)探究過程中主要采用了科學推理法和___________法。,越小,遠,控制變量,(4)小麗同學通過上面的探究學習，思考了一個問題：當自 己蕩秋千運動到右側最高點時，如果自己受到的力全部消 失，自己將會處于怎樣的運動狀態(tài)呢？她做出了以下猜想， 你認為其中準確的是____。(圖中的黑點表示小麗同學),A,實驗七 探究二力平衡的條件 1．實驗裝置：,2．選擇小車而不選擇木塊的原因：減小_______對實驗的 影響。 3．定滑輪的作用：減小摩擦，改變 _________。 4．實驗中選擇卡片為研究對象，是為了不考慮_________ 的影響。 5．選擇小車處于靜止狀態(tài)為研究狀態(tài)的原因：勻速直線 運動狀態(tài)不好控制。,摩擦,力的方向,卡片自重,6．控制變量法的應用： ①保持兩個力在同一條直線上，改變小車兩邊所掛鉤碼的 數(shù)量，研究 _________關系。 ②保持兩邊鉤碼質量相同，扭動小車或紙片，研究平衡力 是否 _____________。 ③保持兩個力在同一條直線上，兩邊鉤碼質量相等，用剪刀 剪開卡片的目的是研究兩個力是否作用在 ___________上。,力的大小,在一條直線上,同一個物體,7．實驗結論：作用在___________上的兩個力，如果大小 _______、方向_______，并且在 ___________上，這兩個 力就彼此平衡。,同一物體,相等,相反,同一條直線,例13 如圖甲所示是小華同學探究二力平衡條件時的實驗 情景。,(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計)兩端的線分別跨過 左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片 上的兩個拉力方向_____，并通過調整 _________來改變拉 力的大小。,相反,鉤碼數(shù)量,(2)當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一定角度，松手后 小卡片_______(選填“能”或“不能”)平衡。設計此實驗 步驟的目的是探究 _______________________________。 (3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在 如圖甲所示情況下，小華下一步的操作是 _______________ ___。,不能,不在同一直線上的兩個力是否平衡,把小卡片剪成兩,半,(4)在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計 了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的 實驗，其主要原因是____。 A．減小了摩擦力對實驗結果的影響 B．小卡片是比較容易獲取的材料 C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭轉,A,【拓展設問】 在探究“二力平衡的條件”的實驗中，小剛同學采用的實驗裝置如圖丙所示，小銳同學采用的實驗裝置如圖丁所示。,(5)當物體處于靜止狀態(tài)或 _____________狀態(tài)時，它受到 的力是相互平衡的。 (6)這兩個實驗裝置中，你認為裝置_____(選填“丙”或 “丁”)更科學。 (7)在裝置丁中，將小車旋轉一定角度，松手后，發(fā)現(xiàn)小車 旋轉后又恢復原狀，這說明兩個力必須作用在同一______ (選填“物體”或“直線”)上，物體才能平衡。,勻速直線運動,丁,直線,22．(2017揚州中考)在“探究二力平衡的條件”活動中。,(1)如果物體只受到兩個力的作用，且處于_______________ _____狀態(tài)，說明這兩個力是相互平衡的。由此，小明提出， 能否利用如圖甲所示的實驗裝置來探究二力平衡的條件？,靜止或勻速直線,運動,(2)小華認為，若采用小明的方案，必須測出物體所受的 _______和_______的大小來進行比較。研究發(fā)現(xiàn)，在小明的 方案中，只能根據(jù)相互作用的關系直接測出_______的大小， 在未知二力平衡條件的前提下，另一個力無法直接測量， 所以這一方案無法實施下去。,拉力,重力,拉力,(3)為此，兩位同學不斷改進并先后設計了三個實驗方案， 如圖乙所示，請你判斷出他們改進的先后順序： ________ (用字母表示)，這樣的改進是為了減小_________對實驗的 影響。 (4)如圖丙是最終確認的實驗方案。此方案中，由于 _____ _______________________，故卡片的重力可忽略不計。,B、A、C,摩擦力,卡片,的重力遠小于鉤碼的重力,實驗八 探究影響滑動摩擦力大小的因素 1．實驗器材：木塊、長木板、棉布、彈簧測力計。,2．實驗裝置,3．滑動摩擦力的測量方法(轉換法)：實驗時，一定要水平 拉動物體做 _________運動。這樣物體受力平衡，f＝F拉。 4．控制變量法的應用： ①探究滑動摩擦力與壓力大小的關系時，控制接觸面的 ___________不變，改變 _________。 ②探究滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度關系時，必須控制 _____不變，改變接觸面的 _________。,勻速直線,粗糙程度,壓力大小,壓力,粗糙程度,5．彈簧測力計的使用與讀數(shù)。 6．分析表格數(shù)據(jù)得出結論。 7．實驗中很難保持物體做勻速直線運動，改進方法：測力 計固定，拉動木塊下面的長木板，這樣既便于讀數(shù)，也方 便操作。 8．實驗結論：滑動摩擦力大小與_______大小、接觸面的 ___________有關。,壓力,粗糙程度,例14為了探究“滑動摩擦力大小與什么因素有關”，小明設計了如圖所示的實驗。,(1)實驗過程中，彈簧測力計_______(選填“必須”或“不 必”)沿水平方向拉著物塊做勻速直線運動，此時，滑動摩 擦力的大小_______(選填“大于”“等于”或“小于”)彈 簧測力計的示數(shù)。 (2)在四次實驗中，滑動摩擦力最小的是_____(選填“甲” “乙”“丙”或“丁”)。,必須,等于,丁,(3)比較甲、乙實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與______ 有關；比較乙、丙實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與___ _______________有關。 (4)比較甲、丁實驗，發(fā)現(xiàn)甲實驗彈簧測力計的示數(shù)大于丁實 驗彈簧測力計的示數(shù)，小明得出結論：滑動摩擦力的大小與 接觸面積的大小有關。你認為他的結論是_______(選填“正 確”或“錯誤”)的，原因是_________________________。,壓力,接,觸面的粗糙程度,錯誤,沒有控制物體間的壓力相同,【拓展設問】 (5)小明對實驗裝置進行改動，如圖戊所示，重復實驗，發(fā) 現(xiàn)效果更好。實驗中，小明_________(選填“一定”或“不 一定”)要勻速拉動長木板。,不一定,(6)在圖甲的實驗中，如果把拉力增大，則這時木塊受到的 摩擦力大小_______(選填“增大”“不變”或“減小”)。,不變,(7)如果用圖己的方法拉木塊，木塊受到的摩擦力相對于水 平拉力 _____(選填“變大”“不變”或“變小”)，而彈簧 測力計的示數(shù)_______(選填“大于”“等于”或“小于”)物 體受到的摩擦力。,變小,大于,23．如圖所示，彈簧測力計左端固定，木板放在水平桌面 上，放有砝碼的滑塊通過細線與彈簧測力計右端相連，細 線與木板平行。小明同學利用此裝置，探究“滑動摩擦力 大小與壓力的關系”。實驗操作如下：,①用彈簧測力計測出滑塊的重力，滑塊和砝碼的總重記作G。 ②將放有砝碼的滑塊放到水平木板上，通過水平細線和彈簧 測力計相連，用手向右拉動木板，待彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定后， 讀出示數(shù)F。,③多次改變滑塊上的砝碼的個數(shù)，并重復步驟②，記錄相應 數(shù)據(jù)如表所示。,(1)此實驗是根據(jù) _________原理測出滑動摩擦力的大小。 (2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)在坐標上作出FG圖像。,二力平衡,(3)經分析可得，滑塊受到的滑動摩擦力Ff與壓力FN的關系 是_________。 (4)實驗過程中，是否必須勻速拉動木板？_____。,成正比,否,