2019-2020年高中物理 3.3《幾種常見的磁場(chǎng)》學(xué)案 新人教版選修3-1.doc
《2019-2020年高中物理 3.3《幾種常見的磁場(chǎng)》學(xué)案 新人教版選修3-1.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高中物理 3.3《幾種常見的磁場(chǎng)》學(xué)案 新人教版選修3-1.doc(5頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高中物理 3.3《幾種常見的磁場(chǎng)》學(xué)案 新人教版選修3-1 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 磁通量、磁感線、通電直導(dǎo)線、通電線圈。 【自主學(xué)習(xí)】 1、磁感線 所謂磁感線,是在磁場(chǎng)中畫出的一些有方向的 ,在這些 上,每一點(diǎn)的磁場(chǎng)方向都在該點(diǎn)的切線方向上。磁感線的基本特性:(1)磁感線的疏密表示磁場(chǎng)的 。(2)磁感線不相交、不相切、不中斷、是閉合曲線;在磁體外部,從 指向 ;在磁體內(nèi)部,由 指向 。(3)磁感線是為了形象描述磁場(chǎng)而假想的物理模型,在磁場(chǎng)中并不真實(shí)存在,不可認(rèn)為有磁感線的地方才有磁場(chǎng),沒有磁感線的地方?jīng)]有磁場(chǎng)。 2、安培定則 判定直線電流的方向跟它的磁感線方向之間的關(guān)系時(shí),安培定則表述為:用 握住導(dǎo)線,讓伸直的大拇指所指的方向跟電流的方向一致,彎曲的四指所指的方向就是 的環(huán)繞方向;判定環(huán)形電流和通電螺線管的電流方向和磁感線方向之間的關(guān)系時(shí)要統(tǒng)一表述為:讓彎曲的四指所指方向跟 方向一致,大拇指所指的方向就是環(huán)形電流或通電螺線管 磁感線的方向(這里把環(huán)形電流看作是一匝的線圈)。 3、安培分子電流假說 (1)安培分子電流假說:在原子、分子等物質(zhì)微粒內(nèi)部,存在著一種環(huán)形電流—— ,分子電流使每個(gè)物質(zhì)微粒都成為微小的 ,它的兩側(cè)相當(dāng)于兩個(gè) 。 (2)磁現(xiàn)象的電本質(zhì):磁鐵的磁場(chǎng)和電流的磁場(chǎng)一樣,都是由 產(chǎn)生的。 (3)磁性材料按磁化后去磁的難易可分為 材料和 材料。 4、勻強(qiáng)磁場(chǎng) 磁感應(yīng)強(qiáng)度 、 處處相同的磁場(chǎng)叫勻強(qiáng)磁場(chǎng)(uniform magnetic field)。勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感線是一些 直線。 5、磁通量 (1)定義:設(shè)在磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,有一個(gè)與磁場(chǎng)方向垂直的平面,面積為S,則B與S的乘積叫做穿過這個(gè)面積的磁通量(magnetic flux),簡(jiǎn)稱磁通。 (2)定義式: (3)單位: 簡(jiǎn)稱 ,符號(hào) 。1Wb=1Tm2 (4)磁通量是標(biāo)量 (5)磁通密度即磁感應(yīng)強(qiáng)度 B= 1T=1 【典型例題】 例1、有一矩形線圈,線圈平面與磁場(chǎng)方向成角, 如圖所示。設(shè)磁感應(yīng)強(qiáng)度為B,線圈面積為S,則穿過 線圈的磁通量為多大? 例2、如圖所示,兩塊軟鐵放在螺線管軸線上, 當(dāng)螺線管通電后,兩軟鐵將 (填“吸引”、 “排斥”或“無作用力”),A端將感應(yīng)出 極。 例3、磁鐵在高溫下或者受到敲擊時(shí)會(huì)失去磁性,根據(jù)安培的分子電流假說,其原因是( ) A、分子電流消失 B、分子電流的取向變得大致相同 C、分子電流的取向變得雜亂 D、分子電流的強(qiáng)度減弱 【針對(duì)訓(xùn)練】 1、磁感線上每點(diǎn)的切線方向表示該點(diǎn) 。磁感線的 定性地表示磁場(chǎng)強(qiáng)弱。 2、磁感線 ,在磁體(螺線管)外部由 極到 極,內(nèi)部由S極到 極。該點(diǎn)與電場(chǎng)線不同。磁感線 。 3、若某個(gè)區(qū)域里磁感應(yīng)強(qiáng)度大小 、方向 ,則該區(qū)域的磁場(chǎng)叫做勻強(qiáng)磁場(chǎng)。它的磁感線是 的直線。 4、對(duì)于通電直導(dǎo)線,右手大拇指代表 方向,四個(gè)彎曲的手指方向代表 方向。 對(duì)于環(huán)形電流和通電螺線管,右手大拇指代表 方向,四個(gè)彎曲的手指方向代表 方向。 【能力訓(xùn)練】 1、根據(jù)安培假設(shè)的思想,認(rèn)為磁場(chǎng)是由于運(yùn)動(dòng)電荷產(chǎn)生的,這種思想如果對(duì)地磁場(chǎng)也適用,而目前在地球上并沒有發(fā)現(xiàn)相對(duì)地球定向移動(dòng)的電荷,那么由此判斷,地球應(yīng)該( ) A、帶負(fù)電 B、帶正電 C、不帶電 D、無法確定 2、關(guān)于磁通量,下列敘述正確的是( ) A、在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,穿過一個(gè)面的磁通量等于磁感應(yīng)強(qiáng)度與該面面積的乘積 B、在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,a線圈的面積比b線圈大,則穿過a線圈的磁通量一定比穿過b線圈的磁通量大 C、把一個(gè)線圈放在M、N兩處,若放在M處時(shí)穿過線圈的磁通量比放在N處時(shí)大,則M處的磁 感應(yīng)強(qiáng)度一定比N處大 D、同一線圈放在磁感應(yīng)強(qiáng)度大處,穿過線圈的磁通量不一定大 3、把一個(gè)面積為5.010-2m2的單匝矩形線圈放在磁感應(yīng)強(qiáng)度為2.010-2T的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,當(dāng)線圈平面與磁場(chǎng)方向垂直時(shí),穿過線圈的磁通量是多大? 4、如圖所示,在條形磁鐵外面套一圓環(huán),當(dāng)圓環(huán)從磁鐵的N極向下平移到S極的過程中,穿過圓環(huán)的磁通量如何變化( ) A、逐漸增加 B、逐漸減少 C、先逐漸增加,后逐漸減少 D、先逐漸減少,后逐漸增大 5、如圖所示,在一個(gè)平面內(nèi)有6根彼此絕緣的 通電導(dǎo)線,通過的電流強(qiáng)度大小相等,方向如圖所示 中的箭頭方向,I、II、III、IV四個(gè)區(qū)域是面積等大 的正方形,則垂直指向紙外的磁場(chǎng)區(qū)域是 ; 垂直指向紙內(nèi)的磁場(chǎng)區(qū)域是 ;磁感應(yīng)強(qiáng)度為零的區(qū)域是 。 6、一個(gè)單匝線圈abcd,如圖所示放置在一個(gè)限制在一定范圍內(nèi)分布的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,已知磁感應(yīng)強(qiáng)度為0.1T,現(xiàn)使線圈繞ab軸以=100rad/s勻速轉(zhuǎn)動(dòng),求 (1)若由圖示位置開始轉(zhuǎn)動(dòng)60,則磁通量的變化量? (2)若由圖示位置開始轉(zhuǎn)動(dòng)30時(shí),磁通量的變化量多大? (3)若由圖示位置開始轉(zhuǎn)動(dòng)75,磁通量的變化量多大? 參考答案: 典型例題: 例1、BSsin 例2、吸引 S 例3、C 針對(duì)訓(xùn)練:1、磁場(chǎng)方向 疏密 2、閉合 N極 S極 N極 3、相等 相同 間隔相等的平行 4、電流 磁感線環(huán)繞 磁場(chǎng) 電流 能力訓(xùn)練: 1、A 2、D 3、10-3Wb 4、C 5、III I II IV 6、(1)零 (2)零 (3)0.048L2Wb- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 幾種常見的磁場(chǎng) 2019-2020年高中物理 3.3幾種常見的磁場(chǎng)學(xué)案 新人教版選修3-1 2019 2020 年高 物理 3.3 常見 磁場(chǎng) 新人 選修
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-2583518.html