《2019秋六年級生物上冊 2.4《瀕臨滅絕的生物》教案 上海版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019秋六年級生物上冊 2.4《瀕臨滅絕的生物》教案 上海版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

瀕臨滅絕的生物 一、教學設計意圖 八年級學生對地球上的生物，特別是針對瀕臨絕種的生物的探究欲望十分強烈。教師在上本節(jié)內(nèi)容前根據(jù)書本知識與學生共同確定活動的主題，引導學生從自己感興趣的問題出發(fā)，查閱報紙，圖書，文獻資料，網(wǎng)絡檢索，實地考察等方法收集證據(jù)，以實物，文字及圖片資料等形式展示自己的成果。 二、 教學目標 知識與技能：1、認識我國的一些珍稀動植物。 2、認識一些瀕臨絕種的生物，并知道什么是瀕危生物。 3、知道一些已經(jīng)滅絕的生物極其滅絕的原因。 4、認識生物是相互依賴的，理解具有一個穩(wěn)定的生活環(huán)境對生物生存的重要性。 5、了解我國保護瀕危動植物的措施。 過程與方法：1、能利用不同渠道收集信息，并能用課件的形式呈現(xiàn)結果。 2、在各種活動中能書面或口頭表述自己的觀點。 3、在活動中培養(yǎng)團隊合作精神，增強集體觀念。 情感態(tài)度與價值觀： 1、關注自然界的瀕危生物。 2、樂于參與保護和拯救瀕危生物的活動，激發(fā)學生愛國熱情。 3、初步具有欣賞和保護生物多樣性的意識。 三、 教學重點與難點 重點：1、認識瀕危珍稀動植物。 2、理解生物間的相互依存關系及其重要性。 難點：理解生物多樣性的意義。 四、 教學技術與資源利用 多媒體課件 五、 教學過程 教學過程 教學內(nèi)容與任務 教師活動 學生活動 設計理念 導入 一．一些珍稀動植物 （一）.我國的一些珍稀動植物 （二）部分瀕危動物 二.物種的消失 三．生物間的相互依賴 四.學習重點 播放歌曲“丹頂鶴的故事”，和學生一起來理解故事內(nèi)容。 目前地球上每24小時就有150—200種生物永遠告別我們這個地球。 引出：珍稀生物和瀕臨絕種的生物的概念。 你們知道我國有哪些珍稀動植物嗎？請第一小組同學的代表用ppt為大家詳細地介紹幾種珍稀生物。 你們還知道有哪些瀕危動物？請第二小組的代表用ppt為大家詳細地介紹幾種瀕危動物。 1.你知道有哪些物種在地球上已經(jīng)徹底消失了嗎？，請第三小組學生用ppt展示。 2.物種滅絕的主要原因是什么。第四小組學生用ppt來介紹。 1．同一環(huán)境中的不同生物具有相互依賴性。第五小組用Ppt展示。 問：從這條食物鏈中你能得出什么啟示？（比如：過度放牧） 2.同一環(huán)境中的生物多樣性對該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有很大的影響。第五小組用ppt展示食物網(wǎng)圖。 世界上和我國政府在保護瀕危動物方面是怎么做的？ 聽歌曲“丹頂鶴的故事”，并來理解故事內(nèi)容 討論“瀕臨”的涵義。 學生主持，資料展示。 學生主持，資料展示。 學生主持，資料展示。 講述原因,理解有很多物種已經(jīng)消失，而且生命不可以重來。呼吁學生樂于參加和保護拯救瀕危生物的活動。 請學生完成一條合理的食物鏈。拖動圖片至方框中，表示出這些草原上生物的依賴關系。 思考并回答。 此食物網(wǎng)是由哪些食物鏈組成？請學生思考并回答。 得出：生態(tài)環(huán)境中，生物種類越多，生態(tài)就越穩(wěn)定，所以，要保護生物多樣性。 第六小組學生主持，Ppt展示 通過歌曲和故事情節(jié)，在課堂教學之初就激發(fā)起學生熱愛生物的愿望，樹立保護珍稀生物的危機意識。 由學生自己交流所查資料，并用ppt展示，很直觀具體形象，也能通過這個活動，激發(fā)學生愛國熱情，并使學生人人參與到關注珍稀生物的活動中。 讓學生意識到野生生物資源的減少是一個全球性的問題。 關注瀕危動物，喚起學生熱愛自然和保護自然界緊迫性的意識。 由學生自己交流所查資料，體現(xiàn)學生學習主動性。并樹立 保護珍稀生物的危機意識。 樹立保護環(huán)境,愛護生物就是在愛護人類自己的意識。 理解生物間的相互依賴是通過食與被食聯(lián)系起來的。 理解任何生物的滅絕都會影響其他生物的生存。 理解保護生物多樣性的對于人類社會持續(xù)發(fā)展的重要意義。 理解食物網(wǎng)越復雜，生態(tài)就越穩(wěn)定。 進一步認識保護野生生物的重要性。 六、訓練與評價 練一練： 1． 我國的珍稀生物有 ，瀕臨滅絕的生物有 ，地球上已滅絕的生物有 。 A.海南黑熊 B.大熊貓 C.龍腦香 D.渡渡鳥 E.中國犀牛 F.雪豹 G.孔雀雉 H.白鰭豚 I.袋狼 2． 一些野生生物正 ，任何一種生物的絕種都可能影響其它生物，從而影響整個 與生態(tài)平衡，動物滅絕的主要原因是人類對動植物 破壞和 。 3． 同一環(huán)境的不同生物具有 ， 是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎。保護森林資源和動物的棲息地，維持生態(tài)平衡，能有效防止動植物資源走向消亡。 評價： 組別 項 目 自 評 互 評 師 評 參與活動的態(tài)度 交流發(fā)言的質(zhì)量 課前查找的資料 課件制作的質(zhì)量 練一練的完成 評價可分為：表現(xiàn)出色、你很認真、還須努力 教師評分