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1、幼兒園小班教學(xué)計劃《學(xué)會傾聽》帶反思
小班教學(xué)計劃《學(xué)會傾聽》包括對適合小班教學(xué)的社交主題教學(xué)活動的反思,讓孩子們欣賞故事,學(xué)習(xí)聽力,通過游戲了解聽力的好處,學(xué)習(xí)在活動中傾聽并清楚地說出您的想法想說,很快就來看看幼兒園班003010,對課程計劃進(jìn)行反思。
活動目標(biāo):
1.了解通過游戲進(jìn)行聆聽的好處。
2.欣賞故事并學(xué)習(xí)聆聽。
3.在活動期間學(xué)會傾聽,并清楚地說出您想說的話。
4.幼兒可以用普通話交流。
5.認(rèn)真聽取同伴的聲音,并能夠獨立進(jìn)行自己的活動。
活動準(zhǔn)備:
1.故事《學(xué)會傾聽》和教學(xué)掛圖
2.各種動物的錄音和圖片
活動程序:
首先,師生互動游戲,引起了聽幼兒的興
2、趣
1.老師播放諸如貓,狗,雞,鴨等動物的錄音,并要求孩子們一個個地猜測:這只小動物叫什么?
2.老師:你怎么猜的?
老師摘要:您聽得很仔細(xì),所以我很快猜到了,太棒了!
(分析:選擇小動物的聲音可以讓幼兒聽和識別,根據(jù)小班兒童的認(rèn)知特征,每個孩子都猜測小動物的聲音,老師會顯示相應(yīng)的動物圖片,引起對聽幼兒。)
其次,欣賞故事《我知道》,了解聽力的重要性,并學(xué)習(xí)如何聆聽
1.使用圖片幫助孩子理解故事和情節(jié):圖片上是誰?他們在做什么?當(dāng)每個人都和兔子說話時,兔子的表現(xiàn)如何?
2.討論:兔子為什么遇到狼卻不知道呢?后來,聽到了誰改變了他的話逃走了嗎?
3.假設(shè):如果您是小兔子,您會聽媽
3、媽,山羊爸爸和小松鼠嗎?為什么?
4.老師總結(jié):孩子們非常認(rèn)真,完整地聽故事。將來,無論您聽誰的聲音,都必須聽別人講話并結(jié)束演講。
(分析:通過生動的解釋,豐富的表情和圖畫,老師讓孩子們理解兔子聽的壞習(xí)慣-不完全服從,以及由于缺乏完全聽覺而造成的嚴(yán)重危險。故事他不僅了解了聽力的重要性,而且還學(xué)會了如何聽-完成單詞。)
第三,師生再次互動并學(xué)會傾聽
1.游戲《我知道》
四個一組的老師對第一個孩子說悄悄話,例如:我愛媽媽,我喜歡汽車,滑梯真的很有趣.讓幼兒聽他們以前同伴的話,并清楚地說“聽”給后面的小孩在兔子的標(biāo)記上標(biāo)記確切的組。
2.分析,討論
老師和學(xué)生共同分析和討論,并弄清了消
4、息正確的原因-認(rèn)真聽了前一個孩子的講話,并清楚地向后面的同伴講話。
(分析:體驗在游戲中聆聽所帶來的喜悅和成就感,進(jìn)一步理解聆聽的重要性,并樂于傾聽。)
第四,拓展活動范圍,鞏固聽力,逐步養(yǎng)成聽力習(xí)慣
1.操作:請給正確聽音樂的孩子們放一朵紅色的小花。
2.提醒孩子聽和聽孩子活動中的好習(xí)慣。
3.聯(lián)系父母,注意孩子聽力習(xí)慣的養(yǎng)成。
活動反思:
幼兒教育專家說:“一項出色的教育活動應(yīng)該是美妙,合理,和諧,清晰,生動,流暢,創(chuàng)新,感染性,自主學(xué)習(xí),質(zhì)詢,師生互動,生活與生活的互動,真實的本性和年幼的孩子。 “ .故事《傳電報》”的位置生動生動,情節(jié)令人激動,這可能會激發(fā)幼兒的聆聽欲望。該活動選擇了故事《我知道》和游戲《我知道》來指導(dǎo)孩子們接受教育,小班兒童的年齡特征,此外,老師的問題是有目的性和針對性的,與孩子們的知識和經(jīng)驗相一致,并激發(fā)靈感發(fā)展中的問題,使活動生動而具有感染力,為孩子認(rèn)真聽講創(chuàng)造了積極的心理環(huán)境。在整個活動過程中,幼兒有強(qiáng)烈的參與意識并認(rèn)真傾聽。
當(dāng)然,幼兒的聽力習(xí)慣不能在一夜之間形成。它需要外部的鼓勵和不斷的加強(qiáng)才能逐步完善。在每次活動前要求聆聽,要求父母共同努力養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,為孩子未來的幸福生活,積極的互動和有效的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
小科克:聽力是有效溝通的必要組成部分,以達(dá)成共識和情感上的連續(xù)性。