《幼兒園小班教案《好聽(tīng)的名字》含反思（通用）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《幼兒園小班教案《好聽(tīng)的名字》含反思（通用）（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃《好聽(tīng)的名字》帶反思 小班教學(xué)計(jì)劃《好聽(tīng)的名字》包括對(duì)適用于小班的社交主題教學(xué)活動(dòng)的反思，讓孩子大膽而積極地講話(huà)，養(yǎng)成孩子的良好習(xí)慣，例如自己的名字，并知道每個(gè)人都有好名字（大名小名稱(chēng)），激發(fā)了孩子們的好奇心和探索這個(gè)名字的渴望，讓我們一起思考一下幼兒園班003010。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.像您自己的名字一樣，知道每個(gè)人都有一個(gè)好名字（大名字和小名字）。 2.鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，積極回應(yīng)，養(yǎng)成幼兒良好的生活習(xí)慣。 3.激發(fā)孩子的好奇心和探索名字的愿望。 4.培養(yǎng)您敢做，努力學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 一張大公雞，一只老虎，一只白兔子，一頭豬，一個(gè)幼兒園的嬰兒

2、，吃飯，洗澡和睡覺(jué)的照片，每張都制成了ppt。 活動(dòng)程序： 首先，你告訴我答應(yīng) 老師：孩子們，你認(rèn)識(shí)我嗎？我的名字叫xx，你可以叫我xx老師。 打電話(huà)給我，（孩子們大喊，老師回答哎） 你叫什么名字？ （孩子們自我介紹） 然后，讓我們玩一個(gè)命名游戲，我會(huì)叫你的名字，你必須回答我！ （xxx在哪里？xxx是誰(shuí)？提出問(wèn)題的方式不同） 簡(jiǎn)介：事實(shí)證明，我們每個(gè)人都有一個(gè)很好的名字。 二，知道昵稱(chēng) （1）詢(xún)問(wèn) 1.誰(shuí)是？為什么又是你？ 2.你怎么有兩個(gè)名字？誰(shuí)是您的昵稱(chēng)xx？為什么是xx？ 老師摘要：原來(lái)他有兩個(gè)名字，一個(gè)是大名字，叫做XX，另一個(gè)是小名字，叫XXX？我們用他的

3、昵稱(chēng)給他打電話(huà)。 3.誰(shuí)還有名字？ （2）引導(dǎo)孩子談?wù)撟约旱拿?，并用小名字打招呼? 簡(jiǎn)介：有些孩子有兩個(gè)名字，一個(gè)是大名字，另一個(gè)是小名字。讓我們看看我是否有幾個(gè)孩子。他們都有一個(gè)很好的名字。讓我聽(tīng)聽(tīng)他們叫什么？ 三，好習(xí)慣 （a）大公雞 1.老師：我有一個(gè)孩子。他的名字叫xxx。他有一個(gè)好習(xí)慣。他每天早晨起床。爸爸給他起了個(gè)小名字叫Big Cock。 2.問(wèn)題：他的昵稱(chēng)是什么？ （大公雞），讓我們叫他！ （孩子打電話(huà)，電腦接聽(tīng)） 簡(jiǎn)介：是的，其他人打給您，您必須大聲回答，要有禮貌。 為什么叫大公雞？您像家里的大公雞一樣早起嗎？讓我們嘗試一下。 （2）大老虎 1.老師：

4、這個(gè)孩子叫優(yōu)優(yōu)。她吃得很快，母親給她起了個(gè)好名字，叫Big Tiger。 2.問(wèn)題：她叫什么名字？ （大老虎）給她打電話(huà)。 為什么叫Youyou Big Tiger？因?yàn)樗粤舜罂诔?。除了大老虎，還有誰(shuí)在吃大嘴巴？讓我們向她學(xué)習(xí)。 （3）香兔 1.老師：有很多習(xí)慣。她每天洗自己的澡。奶奶給她起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，稱(chēng)呼她為甜兔。 2.問(wèn)題：她的昵稱(chēng)是什么？叫他吧 他為什么叫香兔？你想洗澡嗎？讓我們嘗試一下。您洗得很干凈，我也給您起一個(gè)好名字（香兔子）。小白兔子在哪里？ （孩子們同意） （4）小豬仔 1.老師：他叫慧慧。他有一個(gè)好習(xí)慣。他很早就睡著了。爺爺叫他小豬打呼。 2.問(wèn)題：

5、他叫什么名字？打電話(huà)給（孩子打電話(huà)，電腦接聽(tīng)）。 他為什么叫他的小豬？ （因?yàn)樗迷纾┤绾嗡X(jué)？我們學(xué)習(xí)。 （5）大白鵝 1.老師：這個(gè)小孩叫丁丁。他每天上課時(shí)坐得筆直。老師給他起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做大白鵝。 2.問(wèn)題：給他打電話(huà)。為什么稱(chēng)他為大白鵝？你會(huì)和他坐在一起嗎？我看到誰(shuí)和那只大白鵝一樣。 （6）小貓 老師：牛牛輕輕地走著，我給她起了個(gè)小小貓的名字。 2.問(wèn)題：她叫什么名字？過(guò)來(lái)給她打電話(huà)。 她為什么叫她的小貓？你在走路嗎？讓我們站起來(lái)走路。 四，結(jié)局 老師：今天，我很高興認(rèn)識(shí)你，知道你們都有好名字。你可以帶我去認(rèn)識(shí)班上其他孩子嗎？他們有什么好名字？來(lái)吧，我們坐

6、小火車(chē)去。 教學(xué)反思： 由于我們的孩子是今年剛進(jìn)入公園的新生，因此我們選擇了在社會(huì)《好聽(tīng)的名字》進(jìn)行自我意識(shí)教育的活動(dòng)。讓孩子知道每個(gè)人在介紹自己的名字時(shí)都有一個(gè)好聽(tīng)的名字。不僅是大名，而且還有它自己的唯一昵稱(chēng)，以及昵稱(chēng)的含義。為了增加游戲的趣味性和娛樂(lè)性，我們?cè)O(shè)計(jì)了我命名的鏈接。讓老師擁抱孩子，觸摸孩子，并增強(qiáng)老師和孩子之間的親密關(guān)系。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言并在本屆會(huì)議上做出積極回應(yīng)。在知道名字的內(nèi)容上，我們覺(jué)得內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，于是就起了個(gè)昵稱(chēng)，增加了昵稱(chēng)的含義和良好習(xí)慣的結(jié)合，培養(yǎng)了孩子的良好習(xí)慣。 這次我們要借課，因?yàn)檫@樣的課程應(yīng)該在幼兒園的第一周上。我們對(duì)班上的孩子們非常熟悉。所以我們只

7、能借班上課?；顒?dòng)期間，我發(fā)現(xiàn)孩子們非常高興，并大聲介紹了他們的名字。在我向您保證的鏈接中，孩子可以舉手，但響亮的回應(yīng)還不夠。經(jīng)過(guò)我的提醒，孩子們的響亮反應(yīng)有所改善。他們很高興找到老師，這也反映出小班兒童的獨(dú)特特征。當(dāng)介紹昵稱(chēng)的含義時(shí)，幾個(gè)小孩可以大聲說(shuō)出昵稱(chēng)的含義。 活動(dòng)結(jié)束后，我還發(fā)現(xiàn)了一些不足：在活動(dòng)的后半部分，當(dāng)學(xué)習(xí)良好的行為習(xí)慣時(shí)，我覺(jué)得移動(dòng)是不夠的，因此孩子們可以學(xué)到更多和學(xué)到更多。還有其他不足之處，希望大家能給我更多建議。 Xiaokeke：名稱(chēng)具有廣義和狹義含義，還有昵稱(chēng)，別名，昵稱(chēng)和昵稱(chēng)。廣泛的名稱(chēng)包括公民的姓氏和名稱(chēng)，以及合法和非法人團(tuán)體的名稱(chēng)；狹窄的名字僅指公民的姓氏和名字。