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1、《小草的生命》教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、能準(zhǔn)確認(rèn)讀生字詞，會(huì)寫(xiě)“窮、擔(dān)、冒、芽、育、結(jié)”6個(gè)生字。 　　　2、正確流利有感情地朗讀課文。 　　　3、通過(guò)1——3自然段的學(xué)習(xí)，感受巖縫環(huán)境的惡劣和種子生長(zhǎng)的困難。 　　教學(xué)重難點(diǎn)：感受巖縫環(huán)境的惡劣和種子生長(zhǎng)的困難。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、揭題導(dǎo)入。 　　　1、今天，胡老師將和大家一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小草的課文，小眼睛亮晶晶，仔細(xì)看老師板書(shū)課題。 　　　2、誰(shuí)想來(lái)讀一讀？ 　　　3、小草的生命是怎樣的呢？快讓我們來(lái)一起學(xué)習(xí)課文吧！ 　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。 　?。ㄒ唬?、學(xué)習(xí)生字 　　　1、學(xué)習(xí)要求會(huì)認(rèn)

2、會(huì)寫(xiě)的生字10個(gè)。 　　　　（1）下面請(qǐng)同學(xué)們輕輕翻開(kāi)書(shū)，大聲地、自由地讀課文，把預(yù)習(xí)時(shí)圈畫(huà)好的生字多讀幾遍。 　　　　　　　讀完的同學(xué)可以和同座的小伙伴互相讀一讀，讀對(duì)了就夸夸他，讀錯(cuò)了就幫幫他，看看哪組小搭檔最會(huì)學(xué)習(xí)。 　　　?。?）全班反饋，多種形式讀，教師相機(jī)評(píng)價(jià)?！案F”是后鼻音，“值”和“實(shí)”是翹舌音，“結(jié)”是多音字，生字“結(jié)”和“實(shí)”可以組成輕聲詞語(yǔ)“結(jié)實(shí)”。 　　　?。?）大家的字音讀得真準(zhǔn)，去掉拼音小帽，你還能快速地認(rèn)出他們嗎？ 　　　2、學(xué)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字9個(gè)。 　　　?。?）還有幾個(gè)比較難的生字寶寶也是要求會(huì)認(rèn)的，大家一起來(lái)試試吧！ 　　　　（2）沒(méi)有拼音伙伴

3、的幫助，你們還能叫出他們的名字嗎？ 　?。ǘ?、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)7個(gè)，詞組3個(gè)。 　　　1、出示詞語(yǔ)：巖縫、貧窮、擔(dān)心、健壯、結(jié)實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)、風(fēng)化 　　　2、指名讀詞語(yǔ)“巖縫” 　　　　　知道什么是巖縫嗎？想不想去看看巖縫是什么樣的？（課件出示，指名學(xué)生說(shuō)） 　　　　?。◣熃o出定義）像這樣巖石與巖石之間的縫隙就叫巖縫。 　　　3、指名讀詞語(yǔ)“貧窮”?！柏毟F”就是什么也沒(méi)有。（反復(fù)讀，教師評(píng)價(jià)） 　　　4、指名分別讀其余5個(gè)詞語(yǔ)，理解“風(fēng)化”。 　　　5、出示詞組：愛(ài)撫地照耀、柔和地輕拂、慈愛(ài)地哺育 　　　6、生自由練讀，反饋。 　　三、了解大意，學(xué)習(xí)1——3自然段。 　　　1、再讀課

4、文，找一找，課文有幾個(gè)自然段，想一想，你從中都知道了些什么？ 　　　2、分自然段指名讀。 　　　3、出示1——3自然段。 　　　4、理解“巖縫”：巖縫里有什么？沒(méi)有什么？ 　　　5、學(xué)習(xí)第二自然段，體會(huì)巖石媽媽的憐愛(ài)和擔(dān)心。 　　　6、學(xué)習(xí)第三自然段，體會(huì)種子的自信。 　　　7、小結(jié)1——3自然段。 　　四、識(shí)記練寫(xiě)生字。 　　　1、出示本節(jié)課需要識(shí)記的6個(gè)生字：窮、擔(dān)、冒、芽、育、結(jié) 　　　2、讀生字。 　　　3、你有什么好辦法記住這些生字朋友？ 　　　4、師范寫(xiě)“冒”和“育”，學(xué)生練寫(xiě)。 　　　　　　　　　　　　　　　　　《小草的生命》第一課時(shí)說(shuō)課 　

5、　首先非常感謝操老師給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，和全區(qū)同年級(jí)老師一起探討閱讀課型的教學(xué)，感謝在座的各位老師即將給予我的意見(jiàn)和建議，感謝操老師、我的學(xué)校鋼城十三小和紅鋼城小學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)老師在我備課過(guò)程中給予我的大力指點(diǎn)和幫助。下面我就具體向大家介紹一下我的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)過(guò)程。 　　《小草的生命》是鄂教版二年級(jí)上冊(cè)第23課，我執(zhí)教的是第一課時(shí)。從課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，本年段仍以字詞教學(xué)為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生基本語(yǔ)感，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中領(lǐng)悟文本，而第一課時(shí)更是側(cè)重于字詞教學(xué)，幫助學(xué)生疏通文字，理清全文，并為第二課時(shí)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。從整個(gè)第八單元編排主題來(lái)看，本單元的主題是“頑強(qiáng)”，本課為本單元的第二課，意在幫助學(xué)生感受小草頑強(qiáng)

6、的生命力，學(xué)習(xí)小草不怕困難堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)。根據(jù)這些，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：能準(zhǔn)確認(rèn)讀生字詞，觀察學(xué)寫(xiě)“窮、擔(dān)、冒、芽、育、結(jié)”6個(gè)生字。 　　2、能力目標(biāo)：正確流利有感情地朗讀課文。3、情感目標(biāo)：通過(guò)1——3自然段的學(xué)習(xí)，感受巖縫環(huán)境的惡劣和種子生長(zhǎng)的困難。并在教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了教學(xué)過(guò)程。 　　一、字詞教學(xué)仍是本課的教學(xué)重點(diǎn)。 　　第一課時(shí)一定要幫學(xué)生疏通字詞，讀通課文。在字詞教學(xué)上我分為三部分，1、學(xué)習(xí)要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)的10個(gè)生字。其中“窮”的后鼻音，“結(jié)”和“值”的翹舌音都是學(xué)生較難發(fā)準(zhǔn)的字音，同時(shí)，在生字教學(xué)中，我還設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生用生字進(jìn)行組詞，讀好多音字“結(jié)”，采用

7、多種形式讓學(xué)生在課堂上就理清生字，為課文的學(xué)習(xí)打下第一步基礎(chǔ)。第二部分，學(xué)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的9個(gè)生字，去掉拼音讓學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀。第三部分，學(xué)習(xí)7個(gè)詞語(yǔ)和3個(gè)詞組，其中“巖縫”“貧窮”為需要學(xué)生特別理解的詞語(yǔ)，隨詞語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行初步理解，“風(fēng)化”這個(gè)詞并不常見(jiàn)，在教學(xué)時(shí)給出學(xué)生解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生理解。三個(gè)詞組“愛(ài)撫地照耀、柔和地輕拂、慈愛(ài)地哺育”是課后第二題的訓(xùn)練重點(diǎn)，在第一課時(shí)中就先出示，帶領(lǐng)學(xué)生在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上按理解讀出語(yǔ)感。 　　二、教學(xué)1——3自然段。 　　課文的1——3自然段介紹了小草生長(zhǎng)環(huán)境的惡劣，并通過(guò)一組種子和巖石媽媽的對(duì)話揭示巖石媽媽很擔(dān)心，種子很自信，從另一方面更加凸顯小草生長(zhǎng)的不容易

8、。在教學(xué)時(shí)抓住“巖縫”“貧窮”兩個(gè)詞，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，為第二課時(shí)體會(huì)小草生命的頑強(qiáng)做好鋪墊。 　　三、寫(xiě)字教學(xué)。 　　本課教學(xué)生字6個(gè)，其中“冒”和“育”兩個(gè)生字進(jìn)行范寫(xiě)，先讓學(xué)生自主記字，進(jìn)一步幫學(xué)生歸納記字的方法。 　　課后小記： 　　這節(jié)課能夠呈現(xiàn)，操老師付出了很多心血，幾次三番聽(tīng)我說(shuō)課、試講，逐字逐句幫我修改教案，但由于我經(jīng)驗(yàn)尚淺，課堂又瞬息萬(wàn)變，還是存在著很多不足。1、識(shí)字教學(xué)花費(fèi)的時(shí)間太長(zhǎng)，導(dǎo)致后面寫(xiě)字教學(xué)時(shí)間不夠。2、教學(xué)“結(jié)”字直接就指出了多字音，以至于后面學(xué)生讀這個(gè)字時(shí)讀音發(fā)生錯(cuò)誤。3、課堂調(diào)控能力還不夠，評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠具有指導(dǎo)性。 　　教學(xué)始終是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，教學(xué)的過(guò)程總是在追求更加完美，這一切，都是以學(xué)生的需要出發(fā)，我將在今后的教學(xué)中不斷完善。