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2019-2020年高一歷史 第二節(jié) 教案三 洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 第一課時(shí) 第二章 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn) １總理衙門(mén)的建立。設(shè)立的原因、時(shí)間、主要職權(quán)范圍、性質(zhì)及評(píng)價(jià)。 ２資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)侵略的加劇，對(duì)中國(guó)海關(guān)的控制，對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)侵略的加劇，對(duì)中國(guó)內(nèi)政外交的進(jìn)一步干涉。 ３洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。洋務(wù)派的出現(xiàn)，洋務(wù)派搞洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的、時(shí)間、代表人物、主要活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。 （二）能力訓(xùn)練點(diǎn) １引導(dǎo)學(xué)生閱讀本節(jié)教材中摘引的曾國(guó)藩和倭仁的言論，進(jìn)行比較，培養(yǎng)學(xué)生從史料中獲取有效信息和“論從史出”的能力。 ２通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)，對(duì)總理衙門(mén)的性質(zhì)和作用、中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)日益被卷入資本主義世界市場(chǎng)，以及對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)，進(jìn)行分析、認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用辯證唯物主義、歷史唯物主義原理分析認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力。 （三）德育滲透點(diǎn) １比較曾國(guó)藩與倭仁的言論，進(jìn)行分析，認(rèn)識(shí)在向西方學(xué)習(xí)、改革經(jīng)濟(jì)以圖強(qiáng)方面，曾國(guó)藩比倭仁開(kāi)明。又認(rèn)識(shí)曾國(guó)藩的主張的局限性，即不僅不能動(dòng)搖封建統(tǒng)治體制，而且是為強(qiáng)化封建統(tǒng)治，所以，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)注定了失敗的結(jié)局。應(yīng)當(dāng)從中吸取有益的歷史經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。 ２通過(guò)對(duì)“資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)侵略的加劇”的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)外國(guó)資本主義國(guó)家侵略的手段、目的，認(rèn)識(shí)中國(guó)在世界資本主義體系中的處境，從而激發(fā)學(xué)生反侵略的愛(ài)國(guó)、發(fā)奮圖強(qiáng)的情感。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法 １重點(diǎn) （１）總理衙門(mén)的性質(zhì)。 （２）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。 ２難點(diǎn) （１）資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)侵略加劇的影響。 （２）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起及對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。 ３解決辦法 （１）總理衙門(mén)的性質(zhì)。突出設(shè)立的原因、目的及其作用，其性質(zhì)也就明了了。 （２）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析教材中小字部分關(guān)于中國(guó)市場(chǎng)上土紗與洋紗的比較、廣西桂皮售價(jià)的變化，認(rèn)清資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)侵略加劇對(duì)中國(guó)的影響。 （３）結(jié)合第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后清政府統(tǒng)治所面臨的內(nèi)外形勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起。 （４）對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。積極的方面結(jié)合其活動(dòng)內(nèi)容比較容易認(rèn)識(shí)。比較難的問(wèn)題是，為什么“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有使中國(guó)走上富強(qiáng)的道路”？對(duì)此突出以下兩個(gè)方面，一是其目的是加強(qiáng)已經(jīng)腐朽的清朝封建統(tǒng)治，從根本上說(shuō)是逆歷史潮流而動(dòng)。二是從其實(shí)施的途徑來(lái)看，受制于資本主義列強(qiáng)，這是“與虎謀皮”。 這才是“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有使中國(guó)走上富強(qiáng)的道路”的根本原因，至于甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗，北洋艦隊(duì)覆沒(méi)，那不過(guò)是表象罷了。 三、課時(shí)安排 １～２課時(shí) 四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) １引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果和影響，聯(lián)系中外反動(dòng)勢(shì)力相勾結(jié)鎮(zhèn)壓太平天國(guó)等相關(guān)史實(shí)，分析認(rèn)識(shí)總理衙門(mén)設(shè)置的目的及其性質(zhì)，分析認(rèn)識(shí)洋務(wù)派的產(chǎn)生，經(jīng)討論形成歷史概念和歷史結(jié)論。 ２引導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析教材中關(guān)于中國(guó)市場(chǎng)上土紗與洋紗的比較、廣西桂皮售價(jià)的變化，認(rèn)清資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)侵略對(duì)中國(guó)的危害。 ３引導(dǎo)學(xué)生比較曾國(guó)藩與倭仁的言論，進(jìn)行分析，討論發(fā)言。從中認(rèn)識(shí)洋務(wù)派與頑固派的分歧，洋務(wù)派搞洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的。 五、教學(xué)步驟 （一）明確目的 １使學(xué)生掌握以下事物的歷史史實(shí)。總理衙門(mén)的設(shè)置、洋務(wù)派的產(chǎn)生及其興辦洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)侵略的加劇。 ２通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合總理衙門(mén)設(shè)置的背景、職權(quán)范圍及其作用，分析認(rèn)識(shí)其性質(zhì)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀曾國(guó)藩和倭仁的言論，進(jìn)行比較，分析認(rèn)識(shí)洋務(wù)派與頑固派的分歧及洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的，從中訓(xùn)練學(xué)生從史料中提取有效信息和“論從史出”的能力。 ３通過(guò)對(duì)中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)日益被卷入資本主義世界市場(chǎng)，以及對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)的分析認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用唯物史觀(guān)基本觀(guān)點(diǎn)分析認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力。 （二）整體感知 本節(jié)課講的是第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，中國(guó)在以下三個(gè)方面的變化：一是清政府辦理外交事務(wù)的中央機(jī)構(gòu)的變化。清政府為與外國(guó)侵略者勾結(jié)鎮(zhèn)壓太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和適應(yīng)外國(guó)侵略者的需要，設(shè)置了總理各國(guó)事務(wù)衙門(mén)，加強(qiáng)了清政府與外國(guó)的聯(lián)系，便利了資本主義列強(qiáng)對(duì)清政府的控制。二是資本主義列強(qiáng)直接控制中國(guó)海關(guān)后，資本主義國(guó)家對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略加劇了，中國(guó)日益淪為資本主義列強(qiáng)的商品銷(xiāo)售市場(chǎng)和原料供應(yīng)地。三是在鎮(zhèn)壓太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，清政府內(nèi)部產(chǎn)生了洋務(wù)派。從６０年代到９０年代，洋務(wù)派掀起了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，該運(yùn)動(dòng)雖然不能使中國(guó)走上資本主義發(fā)展道路，但是，從客觀(guān)上具有一些進(jìn)步作用，有利于中國(guó)近代資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。 （三）重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)和目標(biāo)完成過(guò)程 “清政府建立總理衙門(mén)”一目的教學(xué)，其從內(nèi)容分為兩個(gè)方面，一是清政府辦理外交事務(wù)的中央機(jī)構(gòu)的變化及總理衙門(mén)的職權(quán)，屬于理清基本史實(shí)及其線(xiàn)索的教學(xué)，可通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文（時(shí)間概念———鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前，第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后），由學(xué)生自己完成，通過(guò)提問(wèn)、補(bǔ)充、訂正的方式進(jìn)行。二是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史背景，分析認(rèn)識(shí)清中央外交事務(wù)機(jī)構(gòu)變化的原因、設(shè)置總理衙門(mén)的作用及其性質(zhì)，可通過(guò)提出啟發(fā)性問(wèn)題，例如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前，中國(guó)社會(huì)處于什么狀態(tài)？第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)社會(huì)發(fā)生了什么變化？ 第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)社會(huì)又發(fā)生了什么新情況？如何認(rèn)識(shí)其變化？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，邊討論，邊引導(dǎo)歸納。其要點(diǎn)如下。 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前，中國(guó)清朝以禮部和理藩院為辦理外交事務(wù)的中央機(jī)構(gòu)，分別接待藩邦、屬?lài)?guó)或外國(guó)的貢使。體現(xiàn)了“天朝上國(guó)”居中馭外的寓意，反映出的是“天朝上國(guó)”與“蠻夷之邦”的不平等。是處于封建社會(huì)的經(jīng)濟(jì)狀況下的政治體制。 第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，五口通商、協(xié)商關(guān)稅、領(lǐng)事裁判權(quán)、外國(guó)人在通商口岸設(shè)租界、開(kāi)醫(yī)院、建教堂、傳教等，涉外事務(wù)繁多且時(shí)間緊迫。這也是戰(zhàn)敗簽訂不平等條約于被迫不得已為之。一方面“天朝上國(guó)”威風(fēng)掃地，另方面清政府還擺脫不掉“天朝上國(guó)”舊習(xí)，不適應(yīng)新情況，于是，就先后由兩廣總督和兩江總督兼任“五口通商大臣”，辦理對(duì)外交涉事宜。 第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，增開(kāi)十口通商，由南到北，由東到西，由沿海到內(nèi)地。 外國(guó)公使進(jìn)駐北京，英法聯(lián)軍打到北京火燒了圓明園，清朝皇帝“獵狩”避難，“天朝上國(guó)”的威風(fēng)再也抖不起來(lái)了。正值此時(shí)，雙方在鎮(zhèn)壓太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)上，找到了相互勾結(jié)的結(jié)合點(diǎn)，正是在鎮(zhèn)壓太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，與外國(guó)侵略者辦交涉的過(guò)程中，清政府內(nèi)部產(chǎn)生了洋務(wù)派。維護(hù)腐朽統(tǒng)治的主觀(guān)需要，要求設(shè)置一個(gè)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)辦理外交事務(wù)的中央機(jī)構(gòu)。于是，在洋務(wù)派推動(dòng)下，設(shè)置了總理各國(guó)事務(wù)衙門(mén)。 總理衙門(mén)的作用及其性質(zhì)。從教學(xué)實(shí)施角度講，可通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生就總理衙門(mén)的職權(quán)范圍，結(jié)合歷史背景，進(jìn)行討論、歸納解決之。從教學(xué)內(nèi)容角度講，教材的編寫(xiě)有失偏頗，只講了“更有利于資本主義國(guó)家”的一面。忽略了馬克思主義哲學(xué)認(rèn)識(shí)論的“對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律”，即任何事物及其發(fā)展都具有兩重性。具體到此處，還應(yīng)指出其在客觀(guān)上的作用，即加速了自然經(jīng)濟(jì)的解體，有利于中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。（同第一章中所引述的馬克思關(guān)于英國(guó)在印度的殖民活動(dòng)的論述的意旨一致）對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論觀(guān)點(diǎn)分析認(rèn)識(shí)問(wèn)題的訓(xùn)練，使學(xué)生受到辯證唯物主義思想教育，應(yīng)視為歷史教學(xué)的德育的首要目標(biāo)。 “資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)侵略的加劇”一目教材的編寫(xiě)問(wèn)題較多，教學(xué)中應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生理清資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)侵略，有正式任命英國(guó)人為中國(guó)海關(guān)總稅務(wù)司，操縱、控制中國(guó)海關(guān)，便利了對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略：“……外國(guó)商品進(jìn)口增長(zhǎng)３倍，中國(guó)原料也相應(yīng)增加”，變中國(guó)為它們的商品傾銷(xiāo)市場(chǎng)、原料供應(yīng)地，成為資本主義列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)附庸，社會(huì)經(jīng)濟(jì)半殖民地化。外商操縱中國(guó)市場(chǎng)，任意壓低原料收購(gòu)價(jià)，直接剝削中國(guó)勞動(dòng)者（如廣西市場(chǎng)桂皮的收購(gòu)價(jià)極低），進(jìn)行經(jīng)濟(jì)掠奪。教材對(duì)外國(guó)人控制中國(guó)的海關(guān)的侵略性和危害性這一關(guān)鍵性問(wèn)題忽略了，應(yīng)予以補(bǔ)充說(shuō)明。外國(guó)人控制下的中國(guó)海關(guān)，不是單純管理稅收，還經(jīng)辦中國(guó)外債，包攬港務(wù)、緝私等原本屬于中國(guó)國(guó)家主權(quán)的職責(zé)。在外國(guó)人控制下的中國(guó)海關(guān)在檢查、估價(jià)、課稅時(shí)，經(jīng)常歧視華商而優(yōu)惠洋商。處理走私案件時(shí)，洋商可通過(guò)領(lǐng)事官交涉不了了之，對(duì)華商則嚴(yán)加深罰，甚至故意勒索，“洋稅務(wù)司的雇員既是告發(fā)人，又是審判人，又是深取罰款的得利人”。 至于“中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)日陷入資本主義世界市場(chǎng)”、“外國(guó)商品充斥中國(guó)市場(chǎng)”；“在外國(guó)商品沖擊下，小農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合的自然經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步解體……加速了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的商品化”等應(yīng)認(rèn)識(shí)，這都是當(dāng)時(shí)世界歷史潮流發(fā)展的必然結(jié)果，盡管我們?cè)诟星樯隙嗝措y以接受，但它畢竟是資本主義對(duì)封建主義的歷史進(jìn)步。將歷史進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)侵略區(qū)分開(kāi)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史唯物主義教育的最好內(nèi)容，同時(shí)，訓(xùn)練了學(xué)生運(yùn)用唯物的、歷史地、發(fā)展地、客觀(guān)地辯證分析認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力。 對(duì)中國(guó)內(nèi)政外交的干涉，則是清政府統(tǒng)治下的中國(guó)在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后政治上半殖民地化的標(biāo)志，體現(xiàn)了半殖民地化經(jīng)濟(jì)決定了半殖民地化政治的發(fā)展規(guī)律。 “洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”一目的教學(xué)，從教學(xué)內(nèi)容應(yīng)明確抓住三個(gè)問(wèn)題。一是洋務(wù)派的出現(xiàn)及其與頑固派的異同。二是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況。三是對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。 從教學(xué)實(shí)施來(lái)說(shuō)，分述如下。 其一，關(guān)于洋務(wù)派的出現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合鎮(zhèn)壓太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)中李鴻章等同外國(guó)侵略者的相互勾結(jié)、奕讠斤與外國(guó)侵略者辦交涉、辛酉政變和“借師助剿”等相關(guān)史實(shí)，認(rèn)識(shí)“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，面對(duì)如何解決內(nèi)外矛盾的問(wèn)題，清朝統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部意見(jiàn)分歧，出現(xiàn)了洋務(wù)派和頑固派”的問(wèn)題，頑固派是原有的，洋務(wù)派則是新出現(xiàn)的，應(yīng)從上述史實(shí)中引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。 洋務(wù)派是清朝統(tǒng)治集團(tuán)，出于維護(hù)其腐朽統(tǒng)治的需要而產(chǎn)生的。洋務(wù)派與頑固派的異同，可通過(guò)提出問(wèn)題，“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，清政府面對(duì)如何解決內(nèi)外矛盾的問(wèn)題，洋務(wù)派提出了什么主張？頑固派與洋務(wù)派所持主張有何異同？” 引導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析教材中的史實(shí)和小字部分的內(nèi)容，歸納、解決之，得出結(jié)論———目的皆為維護(hù)清朝統(tǒng)治。 其二，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況。先指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，明確洋務(wù)派所搞的洋務(wù)活動(dòng)分為四個(gè)方面，然后按每個(gè)方面分別理清基本史實(shí)和對(duì)其活動(dòng)的分析認(rèn)識(shí)。主要采取化解為啟發(fā)性小問(wèn)題的方式進(jìn)行。例如，慈禧太后為什么支持洋務(wù)派？洋務(wù)派的代表人物有哪些？“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”的涵義是什么？興辦民用工業(yè)的目的是什么？洋務(wù)派是怎樣籌劃海防的？洋務(wù)派為什么舉辦新式學(xué)堂等。 其三，對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。可提出“為什么說(shuō)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有使中國(guó)走上富強(qiáng)道路”，你如何評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)等問(wèn)題。啟發(fā)學(xué)生思考、討論，引導(dǎo)學(xué)生從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的、經(jīng)營(yíng)方式、對(duì)外國(guó)資本主義在生產(chǎn)設(shè)備、技術(shù)等方面的依賴(lài)及從客觀(guān)上的積極影響如引進(jìn)設(shè)備、技術(shù)、培養(yǎng)人才諸方面進(jìn)行分析認(rèn)識(shí)。邊討論，邊歸納、總結(jié)。 （四）總結(jié)、擴(kuò)展 在鎮(zhèn)壓太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程中，清政府內(nèi)部產(chǎn)生了洋務(wù)派，他們掌握了軍政大權(quán)。１９世紀(jì)６０～９０年代，洋務(wù)派官僚先后提出“求強(qiáng)”“求富”的口號(hào)，倡導(dǎo)和推行了以學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)、引進(jìn)機(jī)器生產(chǎn)設(shè)備為中心的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)辦了一批近代軍工企業(yè)和民用企業(yè)，籌劃海防，舉辦新式學(xué)堂，培養(yǎng)近代人才。這一運(yùn)動(dòng)雖然未能使中國(guó)走上富強(qiáng)之路，但客觀(guān)上促進(jìn)了中國(guó)民族資本主義的發(fā)展，對(duì)抵制外來(lái)侵略也起了積極作用，在近代化的道路上邁出了最初的重要的一步。 六、布置作業(yè) 按課后練習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。 七、板書(shū)設(shè)計(jì) 第三章資本主義國(guó)家侵略中國(guó)的加劇和中國(guó)資本主義的產(chǎn)生 第一節(jié)洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 一、清政府建立總理衙門(mén) １清朝外交事務(wù)機(jī)構(gòu)的變化 ２變化的原因和總理衙門(mén)的設(shè)置 二、資本主義國(guó)家侵略的加劇 １控制中國(guó)海關(guān) ２經(jīng)濟(jì)侵略的加劇 ３干涉內(nèi)政外交 三、洋務(wù)運(yùn)動(dòng) １洋務(wù)派的產(chǎn)生 ２洋務(wù)派與頑固派的異同 ３洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況 ４對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)