《《9的乘法口訣》練習(xí)課》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《9的乘法口訣》練習(xí)課（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 9的乘法口訣練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：課本P81~83頁 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1、記憶9的乘法口決，運(yùn)用口訣正確計(jì)算。 2、建立9的倍數(shù)模型，培養(yǎng)學(xué)生探究、思考、認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。 3、運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題。 過程與方法：通過說一說、比一比、觀察、討論等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟記9的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、思維的敏捷性、認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用口訣計(jì)算和解決問題。 教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、談話引入。小朋友

2、前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)9的乘法口訣，今天老師要和大家一起來復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)。 二、引導(dǎo)練習(xí)，鞏固強(qiáng)化 組織學(xué)生進(jìn)行口算。 15= 27= 38= 49= 39= 65= 78= 98= 79= 95= 84= 96= 讓學(xué)生任意選擇一個(gè)算式說一說是用哪句口訣進(jìn)行計(jì)算的。 2、把口訣補(bǔ)完整 四九（ ） （ ）四十五 （ ）七十二 六九（ ） 3、根據(jù)口訣，寫出兩個(gè)乘法算式 七九六十三 五九四十五 （

3、 ） （ ） （ ） （ ） 4、練習(xí)二十的第3題。 （1）出示圖，同桌間互相交流怎樣才能對(duì)號(hào)停車。 （2）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后指名口答，集體訂正。 5、練習(xí)二十的第4題。 （1）投影出示，讀題后在書上圈一圈。 （2）你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生整體感知所圈的9個(gè)數(shù)在整個(gè)表格中的形狀和走向，研究這一串?dāng)?shù)的特征，小組討論交流。 （3）引導(dǎo)學(xué)生歸納整理出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。 （4）指導(dǎo)學(xué)生用手來記憶9的乘法口訣。 6、練習(xí)二十的第8題。 （1）出示圖，指名說題目的意思。 （2）學(xué)生獨(dú)立列式解答。

4、 （3）指名板演，然后說說想法，為什么用乘法。（每兩棵樹之間相距5米，排成一字形。10棵樹總長多少米？） 7、 練習(xí)二十的第10題。 （1）出示劃船圖，指名說題思。 （2）理解“腳踏船是手劃船的3倍”是什么意思。 （3）學(xué)生獨(dú)立列式解答。 （4）指名板演，然后說說想法。 8、練習(xí)二十的第11題。找規(guī)律填數(shù)。 （1）說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律，然后獨(dú)立填數(shù)。 （2）交流自己的思考過程。 方法一：從第二個(gè)數(shù)開始，每個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多9。 方法二：10-0=10、20-1=19、30-2=28、40-3=37等等 方法三：從第二個(gè)數(shù)開始，十位上的數(shù)字逐漸增加1，個(gè)位上的數(shù)字逐漸減少1。 (3)小結(jié)：同一個(gè)問題可以有不同的思考方法，有不同的解題策略。 三、積累運(yùn)用 1、練習(xí)二十第7題，理解題意、獨(dú)立解決、集體校對(duì)。 3、練習(xí)二十第12、13題。 四、課堂總結(jié)。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì) ９的口訣練習(xí)課 一九（　　　）　　二九（ ） 三九（　　　?。　∷木牛ā　　。? 五九（　　?。　×牛ā　　。? 七九（　　?。　　　“司牛ā　　。? 九九（　　?。?