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1、 小學音樂三年級上冊《放馬山歌》教案設計 【學段目標】 保持學生對音樂的興趣， 使學生樂于參與音樂活動， 培養(yǎng)音樂感 受與鑒賞的能力，培養(yǎng)表現音樂的能力，培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力，培 養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。 【教材分析】 《放馬山歌》是流行于云南一帶的著名山歌。歌詞簡樸、生動，七言兩句為一段，表現了牧童歡快的勞動生活。歌曲為羽調式，只有四個音，音列為 6 1 2 3。音樂結構簡練，由上下兩個樂句組成，下樂句的曲調是根據上樂句的音樂素材發(fā)展而成的， 其中夾以“嗚嚕嚕的”等襯腔，以及趕牲口的吆喝聲，具有生活氣息，活潑歡快。

2、 【教學設計思路】 這首歌曲的音區(qū)比較高， 旋律都在高音區(qū)環(huán)繞，學生的音域有限，教學時以 G 調為準。在歌曲教學中，先把簡譜視唱淡化，在學生學會歌曲后可以根據歌曲視唱簡譜。另外，基于“把課堂還給學生”的生本理念，歌曲教學中先設計了前置小作業(yè)便于學生自學， 在教學過程中運用小組合作學習、小組 PK 賽、學生互評、音樂活動等形式充分給予學生展示的機會， 教師在學生遇到困難時及時補充， 是學生整節(jié)課都處于主動狀態(tài)，達到“以生為本”的效果。 【教學設計】 教學內容 唱歌《放馬山歌》 教學目標： 1．能用高亢、明亮的聲

3、音演唱《放馬山歌》 ，做到吐字清晰。 2．知道《放馬山歌》屬于民歌中的山歌體裁。 3．通過歌曲的學習，培養(yǎng)學生熱愛民族藝術的情感，培養(yǎng)學生 民族團結的意識。 教學重、難點： 學會演唱《放馬山歌》，并能唱出歡快、活潑的情感。 課前小研究： 1、 查查資料，了解《放馬山歌》，把你印象最深刻的一點 寫下來。 2、 跟爸爸媽媽學一學宋祖英或者閻維文演唱的《放馬山 歌》，并唱給家長聽。家長評分： ????? 教學過程 1.導入 （ 1）老師：孩子們，今天我們來玩?zhèn)€“我曬圖你來猜

4、”的游戲好嗎？猜猜這是哪里？（播放圖片）對的，這就是美麗的云南。今天我給大家?guī)砹艘皇自颇厦窀瑁ò鍟n題）——放馬山歌。 （ 2）出示主題。 師：這首歌唱的是什么呢？大家想不想聽一聽??？好， 一會兒聽 完了要用一個詞來說說自己的感受，你們一定要好好聽哦。 2．初聽歌曲 （ 1）播放《放馬山歌》的視頻 師：大家聽完有什么感受？你想到了哪個詞？ （選一兩個學生講 感受，老師板書學生的發(fā)言） （ 2）簡介歌曲：說得真棒！昨天晚上我布置了課前小作業(yè)，讓大家去了解《放馬山歌》 ，有誰想和同學們分享一下你

5、收集到的資料嗎？（學生簡介歌曲，說得不全的老師可以補充） 3．學唱歌曲 師：這是首二拍子的歌曲，每小節(jié)兩拍，第一拍是強拍，第二拍是弱拍。請大家看我們的大屏幕， 有誰會按照節(jié)奏來念歌詞嗎？我們一起來邊打節(jié)拍邊念節(jié)奏吧。 （ 1）邀請學生節(jié)奏念歌詞，再帶領學生節(jié)奏讀歌詞兩遍 （ 2）演唱歌詞 ①師：昨天晚上布置的前置小作業(yè)， 叫大家回家跟爸爸媽媽學唱《放馬山歌》，一會兒我把課堂交給大家。 我們先在小組里都唱一唱，交流完以后，請一個小組或者一個同學上來給我們唱一唱， 在我們正式開始之前，我們再來感受一下這首歌曲。 （播放歌曲）小組合作現在開始！

6、 ②檢查學生前置作業(yè)，請學生上臺演唱。 師：大家準備好了嗎？哪一個同學或者小組想上來表現一下？誰想和他（他們）交流？（或由學生提問：我唱得怎么樣？誰愿意和我 交流？）引導學生用黑板上的詞語來進行點評。 ③突破難點 師： 剛才大家做得非常棒。那大家想不想唱得更好??？現在大家就和我一起正確的學習《放馬山歌》吧！ （ 3）系統(tǒng)學習①唱歌譜，唱歌詞 師:首先大家跟我學唱歌譜。 （跟琴唱 1-2 遍后）大家唱得真棒！ 相信現在唱歌詞對你們來說應該沒有問題了對嗎？好，現在我唱歌譜，你們填詞好嗎？我們先唱第一段。

7、 師：“喲哦”這個詞是放馬的吆喝聲，要想對面山頭的人聽見，應該怎么唱？哪個同學愿意來示范一下 ? 師：你們實在太棒了！這首歌我們應該唱出什么樣的情緒呢？好，那我們就嘗試用這樣的情緒演唱第一段。 （跟琴唱一遍） ②學唱第四段 這首歌一共有四段， 1、2、3 段的唱法一樣，第四段最后的三小節(jié)是不一樣的，大家觀察看看，有沒有什么發(fā)現？（講解延音符號及第四段的唱法）大家聽琴聲唱兩次。 ③完整演唱歌曲 2 遍。 現在就讓我們跟著伴奏一起唱起來吧！ （播放有音樂伴奏的畫面） 告訴大家一個好消息， “中國好聲音擂臺 PK 賽”將在我們班進

8、 行初賽，請大家小組里自己商量，怎樣演唱這首歌曲的效果會更好， 然后再請小組到臺上來打擂臺賽。 獎品可是很豐厚的哦。 給你們 3 分 鐘的時間準備，現在開始！ 學生準備好以后上臺， 展示完以后請同學給他們點評， 還可以邀 請其他學生進行擂臺賽。 4．練一練——聲勢 師：剛才你們看老師打拍子的時候用到了拍手、 拍肩這樣的動作， 這種利用身體發(fā)出的聲音伴奏的方式我們稱為聲勢。 除了拍手、拍肩， 我們還可以怎樣利用聲勢伴奏呢？（大家七嘴八舌說）好，那我們就 趕著馬兒唱起來吧！（播放音樂，學生互動，結束課程）