《六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第四單元 再見(jiàn)我的小學(xué)生活 1 我的成長(zhǎng)足跡教案5 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第四單元 再見(jiàn)我的小學(xué)生活 1 我的成長(zhǎng)足跡教案5 新人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《我的成長(zhǎng)足跡》教學(xué)設(shè)計(jì) 　　活動(dòng)目標(biāo)： ⒈知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)具體的材料，認(rèn)識(shí)自己在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中身體的變化、學(xué)習(xí)的進(jìn)步以及生活經(jīng)驗(yàn)的積累，知道自己的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)學(xué)校生活，離不開(kāi)老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的幫助。 ⒉能力目標(biāo)：能收集和整理反映自己成長(zhǎng)進(jìn)步的有關(guān)資料，并按一定的順序進(jìn)行分類(lèi)整理，制作自己的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，培養(yǎng)收集資料、分類(lèi)和整理的能力。 ⒊情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能為自己的成長(zhǎng)進(jìn)步感到驕傲，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感，感受同學(xué)之間的友愛(ài)之情和老師的教育之恩。 　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 通過(guò)回憶學(xué)生成長(zhǎng)的足跡，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 ⒈（演示多媒體課件：教師本人的小學(xué)畢業(yè)照片） 師：同學(xué)們，我是這個(gè)學(xué)校的老師，也是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生，是你們的校友。這所學(xué)校培養(yǎng)了我，造就了我。這是我的小學(xué)畢業(yè)照片，我珍藏了多年，是我最喜愛(ài)的物品之一。來(lái)，大家仔細(xì)看看，看看哪個(gè)是我，是第幾排，從左算第幾個(gè)。 找到了嗎？有點(diǎn)難度吧，這個(gè)就是我。 我小學(xué)畢業(yè)于1975年，當(dāng)時(shí)是五年制，我們一個(gè)年段有甲、乙、丙三個(gè)班，共一百二十多人，我是在乙班。每當(dāng)我看著這張照片，便會(huì)想起很多很多的往事。它讓我想起了我入學(xué)的第一天，想起了我的一年級(jí)老師，（她早已過(guò)世），想起了我的同桌，想起了我與同學(xué)打架的情景，想起了我上臺(tái)講故事的情景，很多很多。我感激這所學(xué)校，是這所學(xué)校奠定了我的基礎(chǔ)，是這所學(xué)校讓我喜歡上讀書(shū)，喜歡上音樂(lè)；是這所學(xué)校的老師，讓我由一個(gè)怕羞、膽小、矮小變成了大方、勇敢，粗壯的我；是這所學(xué)校的同學(xué)讓我快樂(lè)，讓我成長(zhǎng)。我為我能在這所小學(xué)讀書(shū)而自豪，我為我能在這所小學(xué)讀書(shū)面驕傲。 2、導(dǎo)出課題 師：親愛(ài)的同學(xué)們，不久我們就要和我們的小學(xué)生活說(shuō)“再見(jiàn)”了，在六年的小學(xué)生活中，我們已經(jīng)從丫丫學(xué)語(yǔ)的孩童成長(zhǎng)為了青春亮麗的少男少女。今天，讓我們一起來(lái)回顧難忘的小學(xué)生活，記錄下我們成長(zhǎng)的足跡吧！（提示課題，板書(shū)：我的成長(zhǎng)足跡） 　?。墼O(shè)計(jì)意圖］ 本活動(dòng)，通過(guò)教師小學(xué)畢業(yè)照片的出現(xiàn)，教師的導(dǎo)語(yǔ)，把學(xué)生思維引導(dǎo)到回憶往事，回憶小學(xué)六年生活上來(lái)，激起學(xué)生對(duì)往事回憶的興趣，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校教育。 　　活動(dòng)二．展示資料，探究記錄方法 ⒈師：同學(xué)們，課前老師布置大家收集能反映自己成長(zhǎng)進(jìn)步的照片、獎(jiǎng)狀、證書(shū)、作業(yè)本、成績(jī)冊(cè)等，你能把最能反映自己成長(zhǎng)進(jìn)步的資料展示給大家嗎？讓我們來(lái)了解自己的成長(zhǎng)變化。下面，我們將在小組內(nèi)交流，請(qǐng)同學(xué)們把自己收集到的材料讓同組的同學(xué)分享，每個(gè)同學(xué)自選一件作簡(jiǎn)要介紹，介紹它的來(lái)歷，介紹它說(shuō)明了什么，介紹它體現(xiàn)了我什么樣的感情，每組推薦一個(gè)同學(xué)等下在全班交流介紹。 ⒉學(xué)生小組交流自己收集的資料，并作簡(jiǎn)單的說(shuō)明。教師巡視，可根據(jù)學(xué)生的材料和介紹情況適時(shí)予以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。 3、全班交流：現(xiàn)在請(qǐng)各小組代表上臺(tái)介紹。介紹時(shí)請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)它的來(lái)源和意義。 4、師：看到同學(xué)們收集的這些珍貴的資料，老師真為你們的成長(zhǎng)進(jìn)步感到高興。如果能把這些珍貴的資料記錄下來(lái)，作為永久的紀(jì)念，那該多好哇！老師今天給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)同學(xué)制作的成長(zhǎng)記錄冊(cè)，大家想不想欣賞一下呢？ 5、（演示教學(xué)課件：展示教師課前制作的個(gè)人成長(zhǎng)記錄冊(cè)） 6、師：看過(guò)了這個(gè)成長(zhǎng)記錄冊(cè)，你覺(jué)得怎么樣？你想不想也做一個(gè)這樣的成長(zhǎng)冊(cè)，來(lái)記錄自己成長(zhǎng)的足跡呢？你覺(jué)得制作這樣一個(gè)成長(zhǎng)冊(cè)，應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備呢？分哪些步驟呢？請(qǐng)同學(xué)們和同桌說(shuō)說(shuō)。 7、學(xué)生分組討論，互相交流自己的想法。教師巡視指導(dǎo)，盡可能地讓每個(gè)同學(xué)都參與到討論中。 8、全班交流。各組同學(xué)匯報(bào)自己的討論結(jié)果，師生共同梳理學(xué)生的回答。 教師引導(dǎo)孩子總結(jié)出做的方法： 　　1、按學(xué)年或?qū)W期或年度對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)； 　　2、是物品的，要進(jìn)行拍照或畫(huà)成簡(jiǎn)筆畫(huà)； 　　3、每類(lèi)按時(shí)間先后進(jìn)行排序，并標(biāo)上序號(hào) 　　4、對(duì)每個(gè)照片或簡(jiǎn)筆畫(huà)寫(xiě)一小段文字作簡(jiǎn)介， 　　5、按照片或圖畫(huà)的大小和數(shù)量設(shè)計(jì)好每頁(yè)安排幾張，共要幾張 　　6、設(shè)計(jì)封面的標(biāo)題和修飾內(nèi)容，制作封面； 　　7、制作每頁(yè)內(nèi)容； 　　8、裝訂成本，并對(duì)整本進(jìn)行美化修飾。 　　［設(shè)計(jì)意圖］ 　　讓學(xué)生簡(jiǎn)介物品的來(lái)源，是對(duì)收集方法進(jìn)行介紹，對(duì)物品意義的介紹，是引導(dǎo)學(xué)生情感的抒發(fā)；讓學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)記錄冊(cè)做法的分析研究，是培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。 　　活動(dòng)三．合作學(xué)習(xí)，制作“成長(zhǎng)冊(cè)” 　?、薄⑾旅嫖覀兙鸵勒者@個(gè)成長(zhǎng)記錄冊(cè)的做法，制作我們自己的記錄冊(cè)，大家也可充分發(fā)揮你的聰明才智，做出更好的，更有特色的，讓大家學(xué)習(xí)借鑒。 　?、病W(xué)生以同桌為單位，開(kāi)始制作，可互相指導(dǎo)，互相配合。 　?、场⒔處熝不刂笇?dǎo)幫助。 　?、础⑿〗M交流介紹，推薦好的準(zhǔn)備全班交流。 　?。墼O(shè)計(jì)意圖］ 　　讓學(xué)生自己制作，在制作中互幫互學(xué)，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)合作精神。 　　活動(dòng)四．個(gè)性展示，交流成長(zhǎng)快樂(lè) 1、鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示自己制作的成長(zhǎng)冊(cè)，并作簡(jiǎn)要介紹，交流自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。 ⒉、于新穎、有個(gè)性的設(shè)計(jì)，教師予以表彰鼓勵(lì)，對(duì)不足加以指導(dǎo)。 3、自我修改。 ?。墼O(shè)計(jì)意圖］ 　　在交流中學(xué)習(xí)，在交流中進(jìn)步。 　　活動(dòng)五．總結(jié)方法，回歸課文。 　　1、成長(zhǎng)記錄冊(cè)記錄了什么？（成長(zhǎng)足跡） 　　2、成長(zhǎng)記錄冊(cè)說(shuō)明了什么？（板書(shū)：離不開(kāi)母校，離不開(kāi)老師，離不開(kāi)同學(xué)們） 　　3、流露出我的什么情感？　　（板書(shū)：對(duì)母校的愛(ài)，對(duì)老師的愛(ài)，對(duì)同學(xué)們的愛(ài)） 　　4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在這節(jié)課上的收獲； 　　　5、讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)本，學(xué)習(xí)課本的內(nèi)容，找出不理解的內(nèi)容提問(wèn) 　　　6、布置作業(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì) 　　　　　　　　　　　　　母?！　　　　　　∧感? 我們的成長(zhǎng)足跡　　離不開(kāi)　老師　　感謝　　　老師 　　　　　　　　　　　　　同學(xué)　　　　　　　同學(xué)