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2019-2020年高考語文 考前指導(dǎo) 現(xiàn)代文閱讀之表現(xiàn)手法 一、先積累與表現(xiàn)手法有關(guān)的術(shù)語 （1）修辭類 比喻：生動(dòng)形象，化深?yuàn)W為淺顯，化平淡為生動(dòng)，化抽象為具體，化無形為有形，化繁冗為簡潔。 夸張：突出特征，強(qiáng)化感情；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力。 擬人：化物為人，親切自然；生動(dòng)活潑，具體形象。 對偶：結(jié)構(gòu)對稱，形式整齊；節(jié)奏鮮明，章節(jié)和諧；高度概括，富有表現(xiàn)力。 排比：結(jié)構(gòu)緊湊，文章貫通；增強(qiáng)文章的氣勢，增強(qiáng)文章的感染力。 反復(fù)：突出內(nèi)容，強(qiáng)化感情，增強(qiáng)感染力。 借代：生動(dòng)活潑，使評議形象鮮明，利于表達(dá)作者的思想感情。 設(shè)問：提出問題，引起注意；啟發(fā)思考，加深理解。 反問：加強(qiáng)語氣，加重語勢；激發(fā)感情，加深印象。 引用：增添文句意蘊(yùn)，豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)說服力。 雙關(guān)：表達(dá)含蓄，語意豐富。 對比、襯托（正襯和反襯）：突出所描寫事物的特點(diǎn)，突出作者的某種感情，深化文章的主題。 （2）技巧類 A、敘述方式：順敘、插敘、倒敘、補(bǔ)敘 B、描寫方式：景物描寫（動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫靜、以靜寫動(dòng)，點(diǎn)面結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，高低遠(yuǎn)近聲色結(jié)合，視覺聽覺嗅覺多角度寫景，對比）、 人物描寫（肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合、以景寫人） C、論證方法：舉例論證、比喻論證、對比論證、引用論證 D、人稱方式：第一人稱（親切自然，自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感） 第二人稱（便于對話，便于抒情，加強(qiáng)感染力，有呼告的效果，用于外物有擬人化的效果） 第三人稱（能比較直接地展現(xiàn)豐富的生活，不受時(shí)間和空間的限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由） E、藝術(shù)技巧 情景交融、借景抒情：渲染氣氛、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、烘托人物心理、烘托人物形象、象征社會(huì)環(huán)境、烘托思想感情。 托物言志（象征）、虛實(shí)結(jié)合：使表達(dá)更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內(nèi)涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。 動(dòng)靜結(jié)合、化靜為動(dòng)：使表達(dá)更中形象生動(dòng)，富有感染力。 對比、襯托（正襯和反襯）：突出所描寫事物的特點(diǎn)，突出作者的某種感情，深化文章的主題。 白描：用字簡練，不加渲染和烘托，有簡潔傳神的表達(dá)效果。 細(xì)節(jié)描寫：突出事物的主要特點(diǎn)，使文章內(nèi)容更加豐富，便于表達(dá)感情。 抑揚(yáng)：有先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑，其作用是使文章曲折有波瀾，突出喜歡贊美或批評諷刺的感情。 以小見大、側(cè)面烘托、點(diǎn)面結(jié)合、以點(diǎn)帶面等 例1：但幻想畢竟是幻想，封閉終不能封閉。幾多和番公主的幽魂，帶著環(huán)佩的響聲在月夜中歸來了。幾多寒霜凍硬的弓弦，射出了斷喉的利箭。薊門被踏平，燕臺(tái)被摧垮，呼嘯著風(fēng)聲的寶劍，掀翻了太液秋波。由是人們發(fā)現(xiàn)：邊墻不再是屏障，紫塞(注：指長城)不再是嵚奇。它變得可笑，仿佛受盡了時(shí)間與空間的嘲弄。在風(fēng)沙剝蝕下，它過早地衰老了。 　 所以我說，你是一個(gè)文化愚鈍的標(biāo)志，長城！（節(jié)選自xx年全國卷《長城》） 　　問：這篇散文中，⑴作者主要用第二人稱寫長城，這樣寫的好處是什么？⑵第六段的結(jié)尾改用第三人稱“它”，原因是什么？ ⑴將長城擬人化：A. 便于與長城對話，B. 便于抒發(fā)感情。⑵因?yàn)檫@句話承接“由是人們發(fā)現(xiàn)”而來，寫的是“人們”的感受，而不是作者直接向長城抒懷。 二、注意有關(guān)表現(xiàn)手法的題型 提問方式：1、文段運(yùn)用了什么樣的藝術(shù)手法（藝術(shù)技巧、表達(dá)技巧）？ 2、作者是如何寫“……”，這樣寫有什么好處（效果、作用）？ 3、“……”這樣寫有什么作用（好處、妙處）？ 2、賞析某段畫線文字。 4、賞析某段文字的藝術(shù)手法或者表達(dá)效果。 5、從語言表達(dá)的角度賞析下面的句子。 三、掌握一定的答題模式 答題模式：使用的方法（盡量要答全面，另外還要拓展）＋具體分析文章相關(guān)的內(nèi)容＋效果作用（往往要與感情主旨聯(lián)系起來） 四、揣摩高考試題，不斷加深印象，使答題趨于完美。 1、xx湖北卷16題文章的第②、③自然段中著重寫到了關(guān)于鮮花和動(dòng)物的細(xì)節(jié)。從本文的主旨來看，這些細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了霧的哪些主要特點(diǎn)？從藝術(shù)表達(dá)效果來看，這些細(xì)節(jié)描寫又有什么作用？（4分）⑴霧的主要特點(diǎn)：模糊性和遮蔽性；⑵細(xì)節(jié)描寫的藝術(shù)表達(dá)作用：①為了突出霧的特點(diǎn)；②使文章的內(nèi)容更加豐富；③行文生動(dòng)活潑，增強(qiáng)文章的情趣和可讀性。 2、北京卷《碧云寺的秋色》19題本文大量運(yùn)用描寫色彩的詞語，這與文章主旨有什么關(guān)系？產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果？（5分）A、文章表達(dá)了作者對秋色之美的發(fā)現(xiàn)與贊嘆，并結(jié)合古人的創(chuàng)作，傳達(dá)了作者對審美體驗(yàn)和社會(huì)生活關(guān)系的理解。描寫色彩的詞語的大量運(yùn)用，凸顯了文章主旨。 B、在藝術(shù)效果上，則寫出了秋葉的絢爛多彩，展現(xiàn)了秋色的豐富性；給人以一種視覺的享受，富于藝術(shù)感染力。 3、天津卷《敦煌》20、賞析本文第五自然段畫線的文字。（6分）當(dāng)一個(gè)美麗的飛天曳著長長的衣帶繞樓穿窗而過時(shí)，我們的靈魂也跟著飄飄悠悠，仿佛魚鱔從水中一滑而過，人怎么可以把一根帶子舞成這樣，像一條河，像一道綿長的波浪線，像沙丘上飛舞的風(fēng)，一個(gè)民族用它的靈魂在這根帶子上舞過千年。 采用比喻、排比等手法，將靜態(tài)畫面賦予動(dòng)態(tài)美，表現(xiàn)了對生命的張揚(yáng)和自由的渴望。 4、安徽卷《我與地壇》16題從語言表達(dá)的角度賞析下面的句子。（4分） 他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時(shí)。 （1）運(yùn)用擬人手法，通過“走下“”爬上“等詞語將太陽人格化，生動(dòng)形象。 （2）運(yùn)用對比的手法，使日出與日落情景形成鮮明的對照，給人以深刻印象。 （3）運(yùn)用前后對稱的語言形式寫景，給人以整齊的美感。 5、福建卷《吟風(fēng)》13題文章表現(xiàn)了怎樣的感情?請從作品的內(nèi)容和寫法兩方面分析作者是如何表達(dá)的?(8分) 文章表現(xiàn)了激越、豪邁的情感。內(nèi)容上從小處寫到大處，旁征博引，縱橫捭闔。例：“它掠過叢林、村莊、田野、河流，閱盡了人間姿色……保持生命之樹不衰”，通過從小到大、從近到遠(yuǎn)的寫景拓展，增強(qiáng)了文章的氣勢，使豪邁的激情得以淋漓盡致地闡發(fā)。寫法上運(yùn)用了比喻、排比、擬人等手法。例：“風(fēng)是大自然的雕塑家?！袼芰恕袼芰恕袼芰恕保C合運(yùn)用了比喻、擬人、排比等手法，把風(fēng)描繪得更加形象、生動(dòng)，文章的情感也更加豐厚了。 6、江西卷《朦朧的敬意》18題這是一篇悼念魯迅先生的文章，作者卻用了大量筆墨回憶十多年前瞻仰孫中山先生遺體等有關(guān)情況。這里運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？試作簡要分析。（6分） 襯托。用孫中山先生的偉大人格襯托魯迅先生的偉大人格； 用作者孩提時(shí)代對孫中山先生的敬慕襯托跛腳小孩對魯迅先生的敬慕。 7、遼寧卷《雨韻》17題怎樣理解“雨韻”的內(nèi)涵？文章依次用了哪些表達(dá)方式來呈現(xiàn)“雨韻”這一主旨的？（8分）第一問（4分）①雨韻是人生四季的旋律②雨韻是增強(qiáng)生命記憶的媒介③雨韻是大自然美麗的樂章。第二問（4分）①先議論，談四季之雨與人生四季②再敘事，講老人與小男孩在雨中的故事③最后抒情，表達(dá)作者對雨中的喜愛與贊美之情。 8、四川卷《我愛水》15題文中描述了什剎海四季變化的景色，請加以簡要概括，井說說這樣寫有什么作用。（6分）概括（2分）①冬雪皎白，薄冰試步；②春天溫柔，生機(jī)盎然；③夏天明媚，夕陽輝煌；④秋意漸深，秋荷搖曳。作用（4分）①具體表現(xiàn)了什剎海景色之美，②表達(dá)了作者對什剎海的喜愛之情。 9、浙江卷《烏米》19題指出第5自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。（5分）手法：①襯托（以動(dòng)寫靜，以景襯人）；②分層寫景，遠(yuǎn)近高低結(jié)合。 作用：①烘托出肅穆靜謐的氣氛；②突出烏米孤獨(dú)無助的處境；③暗示人物的命運(yùn)。 20題（5分）⑴請用一句概括烏米歌聲的情感內(nèi)涵。（不超過10個(gè)字）（2分）⑵文中反復(fù)寫她的歌聲有何目的？（3分） ⑴憂怨中充滿希望⑵①更充分地表現(xiàn)烏米復(fù)雜的內(nèi)心世界，有利于揭示烏米的性格；②喚起讀者對她的深切同情；③渲染氣氛，使全篇籠罩在明亮與灰暗交織的基調(diào)中，增強(qiáng)了文章的感染力。 10、湖南卷《談靜》21題從說理技巧的角度賞析《談靜》，寫成300字左右的文章賞析。 ①抓住話題關(guān)鍵，由淺入深，循序漸進(jìn)。全文由“感受”入手，引出“靜趣”，再到靜修的好處，后面的內(nèi)容以前面的闡述為基礎(chǔ)，說理層層遞進(jìn)。 ②將抽象的理論融入生動(dòng)具體的范例解說之中，而范例大多來自現(xiàn)實(shí)生活，以及人們熟悉的文學(xué)作品，使文章的觀點(diǎn)更加容易理解。 ③書信的形式和談話的方式，以及親切平和的語言，增加了文章的親和力，使文章的觀點(diǎn)更易為讀者所接受。