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學(xué)校的變化真大呀 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解學(xué)校的過(guò)去，通過(guò)探究學(xué)校的歷史，感受學(xué)校的變化與進(jìn)步。 2.在了解和研究學(xué)校變化的活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)學(xué)校生活的情感。 3.從對(duì)學(xué)校過(guò)去和現(xiàn)在的對(duì)比中理解家鄉(xiāng)的變化。 4.嘗試合乎邏輯地思考和表達(dá)對(duì)事物的看法。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師收集一些反映學(xué)校新、舊面貌的圖片或照片。 2.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察自己熟悉的學(xué)校，對(duì)學(xué)校有個(gè)比較完整、細(xì)致的了解。 3.請(qǐng)學(xué)生向自己的長(zhǎng)輩調(diào)查、了解他們小時(shí)候?qū)W校的情況。 教學(xué)過(guò)程　 一、激趣導(dǎo)入 1.出示一組以前學(xué)校的圖片。 同學(xué)們，我們一起來(lái)看一下這些圖片，猜猜看這是哪個(gè)地方？ （學(xué)生觀看圖片） 2.對(duì)??！這些就是我們以前學(xué)校的照片。有些同學(xué)可能很奇怪吧!我們學(xué)校的過(guò)去是怎樣的？想去了解一下嗎？好！今天我們就要穿越時(shí)空一起去老學(xué)?？匆豢?。 二、學(xué)習(xí)考察方法 1、為了更好地能感受現(xiàn)在與過(guò)去的變化，我們今天還要學(xué)習(xí)制作一張年表。 2、怎樣做這張年表，我們一起來(lái)看看小文和妞妞是怎么觀察自己學(xué)校歷史變化的。她們發(fā)現(xiàn)了什么？得到了怎樣的啟示。 （1）兩人一組自學(xué)書(shū)上第29到31頁(yè)。 （2）交流討論研究方法：　小文和妞妞搜集了哪些資料？ 小文和妞妞是怎樣搜集資料的？ （3）小結(jié)小文和妞妞的研究方法：小文和妞妞是先向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽了解他們小時(shí)候的學(xué)校是怎么樣的，聽(tīng)長(zhǎng)輩們談小時(shí)候?qū)W(xué)校的回憶，搜集了一些圖片資料。 三、探究我們的研究方法 1.討論課前作業(yè)：對(duì)學(xué)校的歷史變化了解多少 我們課前有個(gè)作業(yè)：研究我們學(xué)校的歷史變化。那我們現(xiàn)在討論一下，你是怎么做的？發(fā)現(xiàn)了什么？ 2.小結(jié)作業(yè)：可以抓住某一方面進(jìn)行對(duì)比。 剛才同學(xué)們都談到了許多的變化，有的同學(xué)說(shuō)教室寬敞了，有的同學(xué)說(shuō)桌椅變新了，還有的同學(xué)說(shuō)以前的黑板是木的，現(xiàn)在是磁的……這些都可以說(shuō)明我們的學(xué)校在變化，很多同學(xué)都在運(yùn)用一種對(duì)比的方法。這些都是我們要做的年表的重要方法。 3.小結(jié)調(diào)查方法： 同學(xué)們這些資料的獲得都是用了很多途徑：有向父母、爺爺、奶奶了解的，有向老教師詢問(wèn)的…… 四、學(xué)習(xí)制作年表 討論活動(dòng)步驟： （1）了解并記錄爸爸、媽媽小學(xué)時(shí)的學(xué)校條件。 （2）將記錄整理，模仿教科書(shū)的表格制作年表。 （討論表格中的橫向中的項(xiàng)目：上課、下課，課桌椅，黑板，教科書(shū)，人數(shù)，電燈……） （3）課后四人一組，完成設(shè)計(jì)自己的年表，比一比哪一組的年表最詳細(xì)、最整潔大方。 五、本課小結(jié) 1.學(xué)生小結(jié)本課收獲 2.教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課，我們了解了學(xué)校的過(guò)去、現(xiàn)在，我們不禁在感嘆：我們的學(xué)校變化真大呀！家鄉(xiāng)在變化，我們的學(xué)校在變化，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力為家鄉(xiāng)的變化而貢獻(xiàn)自己的力量。