《《愛什么顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)改進(jìn)前》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《愛什么顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)改進(jìn)前(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《 什么 色》教學(xué)
一、教學(xué)目
(一)指 學(xué)生 想象,理解體會(huì) 歌意境,
想感情。
(二)正確流利、有感情地朗 文,并背 。
(三) 字 4 個(gè), 字八個(gè),學(xué) 新部首戈字旁。
(四)激 學(xué)生的 造力和想象力,仿照本 寫一段 。
二、教學(xué)重點(diǎn): 想象,理解體會(huì) 歌意境。
三、教學(xué) 點(diǎn): 仿照本 寫一段 。
四、教學(xué)準(zhǔn) : 收集有關(guān) 色所代表意 的 料。
五、教學(xué) 程
激 學(xué)生 生活的思
(一)交流 料
2、
1. 前老 同學(xué) 收集了 多有關(guān) 色象征意 的 料, 來(lái) 一 。
( 的 色 人以一種 情、 極向上的情感。
溫暖的“黃色”是金子的色彩,它象征著 、富有、光榮。
色是一種代表生命、青春、成 和健康的色彩。
色是天空的 色, 看到 色我 會(huì)感到開 、博大。
紫色是高 、富有的象征。
白色是雪花的 色, 無(wú)瑕的象征,)【 件】
是呀,我 的世界萬(wàn)紫千 ,我 的生活多姿多彩,今天,就隨老 一起來(lái)感受
的色彩 我 的生活 來(lái)的情趣。 聽《 什么 色》?? . (放音 )
2. 范 【 件】
怎
3、么 ,喜 首小 ?今天我 就一起來(lái)學(xué) 《 什么 色》,一起
-----
出示 :《 什么 色》【 件】
(二)初 文,整體感知
1.我會(huì)
(1)首先 同學(xué) 自己喜 的方式,自由地朗 文,注意把字音 準(zhǔn),句子 通,不 的字或不懂的 借助字典來(lái)解決?!?件 聲】
(2)同學(xué) 可真 真呀! 文里的生字學(xué)會(huì)了 ?如果 有些困 , 四人小 合作學(xué) 生字, 要 通 文, 在學(xué) 的 程中, 不要忘 自己學(xué)得怎 ,小伙伴學(xué)得怎 。
(3)瞧, 朋友 急著要和大家 面呢,你 看,他 都跑到
4、屏幕上了, 愿意當(dāng)小老 , 大家一起 些 。
(4)出示本 生字新 【 件】
b
wi
li
o
ji
āng
zhn
chng
wēi w
ǔ
碧
蔚
遼闊
將來(lái)
戰(zhàn)
士
乘 破浪
威武
(5)“ ---- 聲音真洪亮!但是有幾個(gè) 仍然需要提醒大家注意:“乘 破
浪” 的“乘” 舌音??“威武”的“威” 第一聲 .. “蔚
5、 ”的“蔚”
第四聲 ,來(lái)跟老 一起 【 件】
---- 瞧,拼音沒有了, 度增加了, 會(huì) ?來(lái)把我 的小火 開起來(lái) 一讀 --- 看,只剩 字了, 想 ?同桌互相 一 。真了不起!都能 。老 希望你 每一位同學(xué)能用自己喜 的方式把 些生字 全部 懂 會(huì)。
(6)今天,我 要 一個(gè)新朋友,他就是“戈”字旁,他可淘氣了,就藏在我 今天學(xué) 的生字中, 能把他找出來(lái)。(恩,你真是火眼金睛他就藏在
“ ”和“威”字里。戈字旁表示武器,“ ” 和“威”都與 爭(zhēng)有關(guān),你 知道那些戈字旁的字?(劃、 、成、戒) 些字里都含有戈字旁。
2.我會(huì)寫
6、
孩子 ,生字朋友 我 都 了。下面我 來(lái)寫寫他 吧。
(1)田字格出生字 件 1
(2)瞧, 些字你 都會(huì)寫 ?哪些字你想提醒大家注意。
( ): 哦,有的同學(xué) 了,碧 的“ ”字,右下方可不要寫成水。你真是個(gè) 心的孩子。 件 1:水 色
(將): 有的同學(xué) 了,將來(lái)的將字,寫的 候要注意左窄右 , 寫出來(lái)字才會(huì)漂亮。真能干?。?件 1)將左右 色
(3)同學(xué) 的都很好, 有一個(gè)字也需要大家注意: ,它就是乘 破浪的“乘”字??矗凸郧傻摹肮浴弊?的多像呀。 乘字比乖字多了兩筆: 撇、捺。( 件 2)來(lái),我
7、一起 一 它 吧。
(4)“乘”字一共有十筆,寫的 候 要注意他的筆 呢:先上后下,先中 后兩 ,最后寫撇捺。來(lái), 起小手 我 一起寫寫她吧??
3. 思品悟,學(xué) 文第一小
生字你 掌握得很不 ,希望 下你 能把他 在田字格里 真真、工工整整地寫一寫。 得真快, 生字朋友 想家了, 下面我 就把它 送回 文老家,來(lái)學(xué) 文吧。( 件:字 走)
小作者都喜 什么 色, 什么呢?首先,我 來(lái)學(xué) 文的第一小 。
(1) : 愿意來(lái) ?小雨同學(xué), 你來(lái) ,其他同學(xué) 真聽。一 聽一 思考:小作者喜 什么 色, 什么?!?件
8、聲音】
我 碧 的 色,
因 ----
禾苗是碧 的,
小草是碧 的,
我生活在 村,
我的夢(mèng)
也是碧 的。
(2) :聽明白了 ? 來(lái) 一 ,
(3) :再 文, 有哪些不懂的地方?瞧,你的表情已 充 了疑 。
有 要 ?你來(lái) ,“ 呀, 什么 我的夢(mèng)也是碧 的?”【 件】
: 個(gè) 提得真好, 能用“ 什么’’提出 , 明你是個(gè)會(huì)思考的孩子,希望在以后的學(xué) 中要多 幾個(gè) 什么并 著自己解決, 會(huì)使你越來(lái)越
明。)
“是呀, 什么 我的夢(mèng)也是碧
9、的”?
情景:孩子 ,你去 村 ? 村有些什么? ( ,有小河、有莊稼、有森林、 有果園呢?? .) 那里都有什么是碧 的?() 【 件】是呀,家 的 村特 的美,村 有清澈的小河,河里有嬉 的 ,岸 著 多郁郁蔥蔥的 木,
碧 的田野一望無(wú) , 方的青山 起伏在小作者的眼中, 家 到 都是迷人的 色,多令人沉醉呀! 怪“ 我的夢(mèng),也是碧 的”, 色代表著和平、代表著生機(jī), 正是 村生活的真 寫照。
(4)來(lái),孩子 , 上小作者的夢(mèng),一 一 想象畫面,把你看到的 全都 出來(lái)。哦,老 聽出來(lái)了,有的同學(xué)把“碧 ”兩個(gè)字 重了,有的同學(xué) 到“
10、夢(mèng)”字停 了。能 什么 ?哦,原來(lái)你 也被 迷人的碧 陶醉了。
來(lái),孩子 ,再把 速放慢些,“碧 ”兩個(gè)字拉 些,來(lái),跟老 一起 ( 范 )????!多美的 色,多美的 村呀 !
(5)此 此刻,假如你就站在家 的 色中,最想 些什么? A、多美
的 色呀?。?色來(lái)源于大自然,來(lái),把你 大自然的 出來(lái)) 有 ? B、小作者的家 太美了! (是呀,把你 家 的 也 出來(lái)吧。)孩子 , 百遍,其 自 !小作者 家 、 大自然的思想感情,不就是通 我 的
朗 感受出來(lái)的 ?)
(6)來(lái), 上你 家 大自然的 ,一起再來(lái) 第一小 。(
11、 )
聽,你 的朗 已 充 了激情,下面,咱 就來(lái)個(gè)朗 比 。 (女生先 、男生 、男女生一起比 )
(7)老 相信, 在已 有同學(xué)會(huì)背了。怎么 , 來(lái) 著背一背???!真的有人會(huì)背了!掌聲送 他?? . 掌聲 件【 件】
(8) 文的第一小 就表達(dá)了小作者 家 , 大自然的思想感情。
(9)孩子 ,好的學(xué) 方法,往往能使我 的學(xué) 效率事半功倍。 才我 就是采用了“ 讀 -- 思--- 品---- 誦 ”的學(xué) 方法,學(xué) 了 文的第一小 。下
面,我 一起來(lái)回 和 種學(xué) 方法。 才我 在學(xué) 第一小 的 候, 首先通 ---- :用心 文。把 文 正確, 通 。然后 ---- 思: 文 疑。想
想你 懂了什么, 有哪些不懂的地方。 接著 ---- 品 : 品味悟情 。 想畫面,
體會(huì)作者表達(dá)的情感。最后是 :反復(fù)朗 ,熟 成 。同學(xué) ,喜 種學(xué) 方法 ?)