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1、 精品資源 課題 第五課時小數(shù)加法和減法 5 課型 練習(xí) 本課題教時數(shù)： 本教時為第 5 教時 備課日期 月 日 1、 使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握小數(shù)加減法的計算方法，進(jìn)一步溝通小數(shù)加減法 教 學(xué) 的計算方法與整數(shù)加減法的聯(lián)系，建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)； 目標(biāo) 2、 提高計算能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué) 重點：溝通小數(shù)加減法的計算方法與整數(shù)加減法的聯(lián)系 重點 難點：建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu) 難點 教 學(xué) 準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 教學(xué)內(nèi)容 師 生 活 動 備 注 一、回顧

2、與整理 1、說說本單元我們共同研究了哪些內(nèi)容。 通過學(xué)習(xí)有哪些收獲與感受？ 2、怎樣計算小數(shù)加減法？ 讓 學(xué) 生 分 組 討 用豎式計算時，為什么要把小數(shù)點對齊？ 論，并在全班進(jìn) 小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有哪些相同點？ 行交流。 比整數(shù)加減法有哪些注意的地方？ 3、整數(shù)加減法的運算定律對于小數(shù)加減法也同樣適 用嗎？ 二、練習(xí)與應(yīng)用 1、 完成練習(xí)與應(yīng)用的第 1 題： 口算時也要讓學(xué)生說一說部分題的注意點和計 算方法，特別是進(jìn)位加與退位減，以及被減數(shù) 的數(shù)位不夠的情況與結(jié)果末尾是 0 的情況。讓 學(xué)生在解決問題的過程中更形象的

3、復(fù)習(xí)了小數(shù) 加減法的計算方法。 2、 完成練習(xí)與應(yīng)用的第 2 題： 由于題目較多，可讓學(xué)生任意選擇其中的一些， 然后集體訂正，學(xué)生也要說出列豎式的注意點， 并列舉計算中一些典型的錯誤，讓學(xué)生在改錯 中更深刻的體會計算的方法。 3、 完成練習(xí)與應(yīng)用的第 3 題： 提醒學(xué)生認(rèn)真分析每道題目的數(shù)據(jù)特征，并合 理地選擇相應(yīng)的運算定律進(jìn)行簡便計算，把整 數(shù)的運算定律通過合理的遷移，最終能熟練地 應(yīng)用在小數(shù)加減法，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。 4、 完成練習(xí)與應(yīng)用的第 4 題： 結(jié)合示意圖理解題意： 歡迎下載

4、精品資源 竹竿的高度分成幾個部分的和？ 現(xiàn)在已知幾個部分？ 第三部分的高度就是什么的高度？ 怎樣求池水的深度？ 用什么方法？列出算式并解答。 集體訂正 5、 完成練習(xí)與應(yīng)用的第 5 題： 先簡要介紹鈣在人的生長發(fā)育過程中的作用， 再讓學(xué)生看著統(tǒng)計表說說各種食品每 1000 克中 的鈣含量，幫助學(xué)生理解題意； 分別解答相關(guān)的問題，并提出問題。 6、完成練習(xí)與應(yīng)用的第 6 題： 教師首先講解， 讓學(xué)生弄清當(dāng)日水位、 警戒水位 的含義以及水位上升下降的表示方法； 其中 “水位 變化”欄中的數(shù)字是與前一天比

5、較的差值。 引導(dǎo)學(xué)生綜合運用有關(guān)正負(fù)數(shù)和小數(shù)加減法的知 識解決簡單的實際問題，在這里，比前一天多就是 正數(shù)，比前一天少則是負(fù)數(shù)。 7、完成練習(xí)與應(yīng)用的思考題： 先介紹自由落體運動的有關(guān)知識和基本規(guī)律； 引導(dǎo)學(xué)生利用列表的策略進(jìn)行解答。 集體訂正。 三、全課小結(jié) 這節(jié)課你收獲了什么？ 增長了哪些知識？ 這些知識就是小數(shù)加減法的運用啊，小數(shù)加減法的 運用還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些呢，你還能在我們的身邊找到 小數(shù)加減法的運用嗎？課后去找，比一比誰找得最 多。 課后感受 歡迎下載