《【教學(xué)設(shè)計】《手拉手》(北師大)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【教學(xué)設(shè)計】《手拉手》(北師大)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《手拉手》 ◆ 教材分析 在奧運會成為目前人類社會最大的體育盛會之時， 奧運會會歌也與吉祥物一樣， 成為世 界流行的奧運會標(biāo)志。 這首歌體現(xiàn)了奧運會友誼團(tuán)結(jié)公平競爭的精神， 還很好地把握了 “起 承轉(zhuǎn)合”四段式結(jié)構(gòu)。語言簡煉、上口，通俗易懂。 ◆ 教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力目標(biāo)】 1、熟練的有感情演唱《手拉手》 ； 2、掌握符點四分音符、十六分音符

2、節(jié)奏。 【過程與方法目標(biāo)】 能在歌譜中找出級進(jìn)、同音反復(fù)和跳進(jìn)的旋律。 【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】 1、演唱、欣賞有關(guān)奧運的歌曲《手拉手》 ，在音樂的氛圍中感受五大洲，三大洋及中華大地 所涌動的濃濃的奧運之情； 2、有興趣地投入到音樂對比和創(chuàng)作活動中去，在活動中感受藝術(shù)魅力和奧運精神，體驗參 與的快樂和創(chuàng)造的愉悅。 ◆ 教學(xué)重難點 【教學(xué)重點】 1、熟練的有感情演唱《手拉手》 ； 2、符點四分音符、十六分音符節(jié)奏。 【教學(xué)難點】 符點四分音符、十六分音符節(jié)奏。

3、 ◆ 課前準(zhǔn)備 ◆ 1、多媒體課件； 2、學(xué)生熟讀課文，會生字，能準(zhǔn)確注音，排除字詞障礙。 ◆ 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入： 同學(xué)們， 你們知道嗎？在 1988 年韓國漢城舉行的第 28 屆夏季奧運會上， 有一首歌曲深 深地打動了全世界，它就是本屆奧運會的會歌——《手拉手》 。下面，就讓我們一起來欣賞 這首歌曲，請你們說說聽了以后有什么感受。 二、 作者介紹： 湯姆懷特洛克 (Tom Whitelock) 是歌曲作者和抒情歌手。他為學(xué)院獎和金黃地球贏取 的歌曲《作為我的呼吸》從電影頂面槍

4、 , 他寫這 songwriting 的二重奏有四首其它歌曲在 頂面槍里 ( 包括 Kenny Loggins 被擊中的 " 危險地帶 ") 。湯姆還為 1988 年韓國漢城夏季奧 運會的主題曲《手拉手》 （ hand in hand ）填詞。 三、初讀課文，整體感知： 1、自由讀歌詞，讀準(zhǔn)字音。 閃耀 跳蕩 友誼 歡暢 障礙 飛揚 拼搏 燃燒 胸膛 曙光 2、近義詞積累。 閃爍—閃耀 跳動—跳蕩 阻礙—障礙 英勇—勇敢 3、反義詞積累。 仇恨—友誼 悲慘—美

5、好 怯弱—勇敢 熄滅—燃燒 4、有感情地朗讀詩歌，理解和體會奧運精神。 （1）用自己喜歡的方式去讀； （ 2）指名讀評價。四、合作學(xué)習(xí)： 1、這首奧運會會歌的主題是什么？ （友誼、團(tuán)結(jié)、參與、和平、競爭） 2、你是怎么體會到的？ 五、探究學(xué)習(xí)： 1、本首詩很好地把握了“起、承、轉(zhuǎn)、合”的四段式結(jié)構(gòu)； 起（首節(jié)）承（二節(jié)）轉(zhuǎn)（三節(jié)）合（尾節(jié)） 2、自讀理解； 3、學(xué)唱歌曲，體會語言特點。 六、小結(jié)： 同學(xué)們，“友誼、團(tuán)結(jié)”是奧運精神的體現(xiàn)，也是手拉手的真正含義。 七、作業(yè)布置： 熟練的有感情演唱《手拉手》 。 八、板書設(shè)計： 手拉手 奧運精神：互相了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競爭 ◆ 教學(xué)反思 略。