2019-2020年高中語文 4.1.1《季氏將伐顓臾》共3課時(shí)第2課時(shí)教案 蘇教版必修4 .doc
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2019-2020年高中語文 4.1.1《季氏將伐顓臾》共3課時(shí)第2課時(shí)教案 蘇教版必修4 一、課題 《季氏將伐顓臾》 二、課時(shí) 三課時(shí)(本節(jié)為第二課時(shí)) 二、課型 新授課 四、教學(xué)目標(biāo) (一)知識教育目標(biāo) 在誦讀課文的基礎(chǔ)上理清文章層次,把握文章主旨。 (二)能力訓(xùn)練目標(biāo) 思維的邏輯性 (三)德育滲透目標(biāo) 理解孔子的政治主張和人生態(tài)度。教育學(xué)生在面對困難時(shí),要樹立積極的姿態(tài),作生活的強(qiáng)者,而不是逃兵。 五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) (一)重點(diǎn)文中所反映的孔子的政治思想和政治態(tài)度 (二)難點(diǎn)對對話體議論文談話層次的理解 六、教學(xué)設(shè)計(jì) 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,疏通文章大意,把握主旨,然后在師生共同討論分析過程中解決文章的重、難點(diǎn)。 七、學(xué)生活動設(shè)計(jì) 反復(fù)誦讀課文,通過討論,分析文章的結(jié)構(gòu)和主旨。 八、教學(xué)過程 1.導(dǎo)入新課 2.學(xué)生集體誦讀全文 3.結(jié)合課后練習(xí)題一,師生共同分析課文 (1)分析課文第一段 提問1:文章第一句“季氏將伐顓臾”交代了什么? 明確:文章第一句“季氏將伐顓臾”交代了談話的政治背景。 提問2:孔子對“季氏將伐顓臾”持什么態(tài)度?其理由是什么? 明確:孔子認(rèn)為季氏討伐顓臾是錯誤的,理由有三: 一是顓臾乃先王封國,不可伐n 二是顓臾在邦城之中,不必伐n 三是顓臾是社稷之臣,不當(dāng)伐n (2)分析課文第二段 提問3:為什么孔子認(rèn)為季氏的行為是冉有的過錯?對此,冉有是如何辯解的?孔子是怎樣反駁的? 明確:孔子認(rèn)為作為季氏的家臣,冉有和季路義不容辭地應(yīng)制止季氏這種不仁不義的行為。對此,冉有辯解:“夫子欲之,吾二臣皆不欲也?!笨鬃右弥苋蔚脑捄鸵曰①?、龜玉等為比喻進(jìn)行反駁,認(rèn)為冉有、季路對季氏的行為應(yīng)負(fù)有責(zé)任。引用周任“陳力就列,不能者止”的話,對冉有的自我辯解給予反駁,認(rèn)為他不是稱職之臣??鬃舆\(yùn)用比喻論證法,“虎兕出于柙,龜玉毀于櫝中,是誰之過與?”顯然是看守人員的過錯,是一種失職。(3)分析課文第三段 提問4:文章第三段,孔子再次駁斥冉有時(shí)提出了自己的政治主張,請從課文中找出原句作答并加以理解。 明確:“有國有家者,不患寡而患不均,不患貧而患不安。蓋均無貧,和無寡,安無傾。夫如是,故遠(yuǎn)人不服,則修文德以來之;既來之,則安之?!笨梢?,其政治主張是實(shí)行禮治,以德服人。 提問5:請找出一個(gè)表現(xiàn)孔子高度政治敏感和政治見地的語句。 明確:“吾恐季孫之憂,不在顓臾,而在蕭墻之內(nèi)也?!? 附:板書設(shè)計(jì)季氏將伐顓臾 先王封國不可伐 孔子反對討伐顓臾邦城之中不必伐 社稷之臣不當(dāng)伐 孔子駁斥冉有引周任之言 比喻論證冉有非稱職之臣 孔子再駁冉有:實(shí)行禮治,以德服人- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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