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2019-2020年高中語(yǔ)文 4.19《南朝詩(shī)兩首 晚登三山還望京邑》教案 粵教版必修1 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解南朝詩(shī)的基本特色和謝脁生平； 2．品味詩(shī)歌情景交融的特色； 3．揣摩名句和煉字。 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌寫景的特色。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者融情于景的寫作特色。 教學(xué)方法：誦讀法、問題引導(dǎo)法 教學(xué)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 １．朗讀《登池上樓》，并引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。 ２．新課導(dǎo)入、作者簡(jiǎn)介： 李白在《金陵城西樓月下吟》中說：“解道澄江靜如練，令人長(zhǎng)憶謝玄暉?！毙熓侵x朓的字，南齊“永明體”著名詩(shī)人。李白稱引的“澄江靜如練”，出自本詩(shī)《晚登三山還望京邑》。 謝朓出身世家大族，祖、父輩皆在劉宋王朝官居高位，他與謝靈運(yùn)同族，經(jīng)歷有些類似。在當(dāng)時(shí)的黑暗的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，謝朓目睹了仕途險(xiǎn)惡，常常流露出憂生之嘆。后來(lái)受到誣陷，36歲就死在獄中。 他也是一位著名的山水詩(shī)人。在中國(guó)山水詩(shī)的發(fā)展史上，謝靈運(yùn)開創(chuàng)的山水詩(shī)派，而謝朓則使山水詩(shī)發(fā)展起來(lái)，因此他與謝靈運(yùn)并稱為“大小謝”，謝靈運(yùn)被稱為“大謝”，謝眺則是“小謝”。他做過宣城太守，所以又有“謝宣城”之稱。 謝眺的山水詩(shī)詩(shī)風(fēng)清新、秀麗，李白曾寫詩(shī)稱贊“蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)”，“小謝”是謝眺，“清發(fā)”就是贊美他清新秀麗的詩(shī)風(fēng)。他的寫景詩(shī)吸收了謝靈運(yùn)作品中那種細(xì)致觀察與逼真描寫的優(yōu)點(diǎn)，又避免了謝靈運(yùn)詩(shī)作中的晦澀之感，成就很高。 二、詩(shī)歌朗讀 １．學(xué)生齊讀。 ２．進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。 　?、僬忠簦簺濉⑤?、霰、鬒 ②節(jié)奏把握：二一二 ３．結(jié)合指導(dǎo)，再讀一遍。 三、題目解析 提問：從《登三山還望京邑》，從這個(gè)題目我們可以了解哪些信息？ 明確：《晚登三山還望京邑》這個(gè)題目為我們點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)、事情和望的對(duì)象。 四、整體感知 １．結(jié)合注釋，理解詩(shī)歌大意。（提示：可從敘事、寫景、抒情三方面入手） ２．明確： 　　　　敘事：灞涘望長(zhǎng)安，河陽(yáng)視京縣。（回望京邑） 　　　　寫景：白日麗飛甍，參差皆可見。（緊扣“望”字，從三山回望所見之景） 余霞散成綺，澄江靜如練。 喧鳥覆春洲，雜英滿芳甸。 抒情：去矣方滯淫，懷哉罷歡宴。（融情入景，抒發(fā)詩(shī)人登山回望京邑所 　　　 佳期悵何許，淚下如流霰。引起的懷鄉(xiāng)愁緒。） 有情知望鄉(xiāng)，誰(shuí)能鬒不變 五、古詩(shī)研讀 １．?dāng)⑹虏糠? 師：作者并不是望“長(zhǎng)安”“京縣”，為什么要寫“望長(zhǎng)安”“視京縣”？這是一種什么寫法？ 明確：這兩名以五粲望長(zhǎng)安、潘岳望洛陽(yáng)比喻自己回望京邑。這是用典的寫法，化用古人詩(shī)句。 ２．寫景部分 ①試用精美的語(yǔ)言寫一段話，把詩(shī)人回望京邑所見之景描述出來(lái)。 ②學(xué)生寫景。 ③教師引導(dǎo)并點(diǎn)評(píng)： A．景物是否全部寫出？（白日、飛甍、余霞、澄江、喧鳥、雜英） B．是否突出景物的特征？ 夕陽(yáng)照耀下飛甍的明麗多姿，高低參差歷歷可見。 天空中的殘霞像一片片錦緞，清澈的江水如同白練。 喧鬧的鳥兒覆蓋了春天的小洲，五彩繽紛的花開滿了芳草遍地的郊野 ④寫景部分是全詩(shī)的主體，詩(shī)人所寫的景是非?！懊馈钡模銈冇X得哪些句子寫得好？好在哪里？ 明確：余霞散成綺，澄江靜如練。 余：殘余。綺：錦緞。練：白綢緞。 A．比喻得當(dāng)。把霞比作綺（錦緞），把江比作練（白綢），顯得形象生動(dòng)、具體。 B．采用對(duì)比手法。一是色彩相對(duì)：綺紅練白，紅白相襯，對(duì)比鮮明。 　　　　　　　　 二是動(dòng)靜相襯：霞動(dòng)（云霞在天空中飄動(dòng)）江靜，動(dòng)靜相諧。 C．精于先詞。余霞散成綺，“余”和“散”字用得好，因?yàn)橄肌吧ⅰ辈棚@得“余”（殘余）；澄江靜如練，“澄”和“靜”是相對(duì)應(yīng)的，因?yàn)椤俺巍辈棚@出“靜”。詩(shī)人選詞精當(dāng)，這些詞提示了事物之間內(nèi)在的因果關(guān)系。 ３．抒情部分 ①詩(shī)人回望京邑看到這幅圖畫，產(chǎn)生了怎樣的情感？從哪些字可以看出來(lái)？ 明確：“懷”歡宴→對(duì)過去的生活懷念 “悵”佳期→對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂（不知何時(shí)方能還鄉(xiāng)） “知”望鄉(xiāng)→懷念家鄉(xiāng)，懷念京城 ②最后這部分是抒情，作者是怎樣表達(dá)自己的感情的？是像謝靈運(yùn)一樣把感情隱晦地隱藏在對(duì)景物的描寫之中？還是直接地抒發(fā)出來(lái)？ 明確：作者直抒胸臆。詩(shī)人此去將在外久久地淹留，是多么懷念那不能參加的親友的歡宴，直言不諱的道出了“我”對(duì)故鄉(xiāng)的依戀。后面詩(shī)人淚下如雨、“誰(shuí)能鬒不變”更直接地抒發(fā)了這種懷鄉(xiāng)之情。 ③詩(shī)人傷心用淚下如霰、懷念京邑用頭發(fā)變白來(lái)描寫，這是用了什么寫法？ 明確：夸張。詩(shī)人用夸張的寫法抒發(fā)了離開京邑的傷感。最后兩句抒發(fā)離開京城的感傷，回應(yīng)開頭，說明自己與王粲、潘岳一樣同懷去國(guó)之悲。 六、全詩(shī)理解： 本詩(shī)描寫了詩(shī)人即將離開建康時(shí)晚登三山所見京邑的春日明艷壯闊的美景，抒發(fā)了眷戀京城的情感。全詩(shī)層次分明，寫景如畫，感情真摯，開頭八句描寫春日京城暮色美景，色彩鮮艷，洗練流麗，最后六句寫離開京邑的憂傷。因?qū)┮匾缿?，所以淹留不忍離開，因懷念鄉(xiāng)國(guó)，所以三山風(fēng)景雖佳妙，自己卻已無(wú)心欣賞。 七、這兩首詩(shī)在抒情寫景上有什么異同？（課后題三） 明確：同：兩詩(shī)都以樂景襯寫愁情。 異：“大謝”以寫景來(lái)抒發(fā)其郁郁不得志之情；“小謝”則是以寫景來(lái)抒發(fā)其眷戀京城之情。 ［板書］ 　　　　　　　　　白日、飛甍 望　 余霞、澄江　　抒發(fā)懷鄉(xiāng)之情 喧鳥、雜英