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關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)

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1、關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中獨(dú)立思考能力的培養(yǎng) 摘要:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要能夠意識(shí)到對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考能力培養(yǎng)的重要性,在教育教學(xué)中采用科學(xué)有效的方式方法對(duì)學(xué)生的獨(dú)立思考能力進(jìn)行培養(yǎng),本文重點(diǎn)闡述在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考能力培養(yǎng)的策略,以此更好的提升教學(xué)效率。 關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);獨(dú)立思考;能力養(yǎng)成;培養(yǎng)策略 隨著教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn),在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中也不斷提出較高的要求,在數(shù)學(xué)教學(xué)中為了更好地對(duì)學(xué)生的獨(dú)立思考能力進(jìn)行培養(yǎng),教師要注重自身教育教學(xué)理念的更新,以此更好的讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中,提升教育教學(xué)效果。 一、構(gòu)建輕松課堂氣氛,實(shí)現(xiàn)教學(xué)民主 隨著新課程教學(xué)理念的提出在教育教學(xué)中更加注

2、重學(xué)生的為思考能力的培養(yǎng),為此,在教育教學(xué)中教師要這種采用一定的方式方法的方式方法進(jìn)行學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考分析,翻開(kāi)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路,提升教育教學(xué)質(zhì)量。此外,教師還要注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)氣氛,在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主體性,防止課堂教學(xué)的枯燥乏味,要注重打破傳統(tǒng)學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,化解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的委屈情緒,讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法和意見(jiàn),從而更好地提升教育教學(xué)效果。教師在教育教學(xué)中還要能夠?qū)W(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況有所了解,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中所存在的困難和問(wèn)題,讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到知識(shí)的學(xué)習(xí)

3、中,教師還要能夠根據(jù)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)方案,以此更好的滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提升教育教學(xué)的趣味性,促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展。例如在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí),教師要注重與學(xué)生之間的溝通交流,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地融入到知識(shí)的學(xué)習(xí)中。還可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的問(wèn)題,例如生活中你見(jiàn)到的茶幾是什么什么形狀?通過(guò)這種課前導(dǎo)入的方式能夠更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的探索欲望,對(duì)問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)的思考,并敢于發(fā)表自己的想法,而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提升教育教學(xué)效果。 二、激發(fā)興趣,培養(yǎng)獨(dú)立思考能力 對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)興趣是最好的老師,通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以更好

4、地對(duì)學(xué)生的獨(dú)立思考能力進(jìn)行培養(yǎng),讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析思考。在習(xí)得知識(shí)內(nèi)容的同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師可以通過(guò)多媒體方式的手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境,讓學(xué)生融入情境中進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)感受數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力,激發(fā)學(xué)生的熱情和求知欲望,為思考能力的培養(yǎng)奠定一定的根底。例如在學(xué)習(xí)圓柱體的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí),這局部知識(shí)內(nèi)容對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)抽象乏味,學(xué)生不容易進(jìn)行理解。此時(shí),教師利用多媒體的方式將抽象的知識(shí)內(nèi)容以形象生動(dòng)的方式展示給學(xué)生,讓學(xué)生對(duì)圓柱體有更加深刻的理解,最終在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生推導(dǎo)出圓柱體的體積相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。再如學(xué)習(xí)相關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)

5、內(nèi)容時(shí),可以學(xué)生設(shè)定游戲情景分蛋糕的方式將蛋糕分為不同的局部,每個(gè)局部各占的比例是多少?通過(guò)這種方式能夠更好的讓學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的知識(shí)有更加深刻的理解,完善學(xué)生的知識(shí)體系。 三、改變教學(xué)思路,培養(yǎng)獨(dú)立思考能力 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中為了更好地提升教育教學(xué)質(zhì)量,對(duì)學(xué)生的獨(dú)立思考能力進(jìn)行培養(yǎng),要注重改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)思路,摒棄傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)思想的影響,更好地發(fā)揮學(xué)生自身的積極主動(dòng)性,采用科學(xué)完善的教學(xué)方式,對(duì)學(xué)生的獨(dú)立思考能力進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)。此外教師還要能夠多角度的對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考分析,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的具體積極性,讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到知識(shí)的學(xué)習(xí)中,教師要能夠?qū)χR(shí)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的備課,對(duì)

6、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鉆研,盡可能的選擇一些學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容,吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生深入到問(wèn)題的思考分析中。例如在學(xué)習(xí)雞兔同籠的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí),可以將重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容以圖片或者是動(dòng)畫(huà)的形式進(jìn)行展示給學(xué)生以多種感官刺激,從而更好地理解所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容,提升教育教學(xué)效果。 四、合計(jì)設(shè)定內(nèi)容,培養(yǎng)獨(dú)立思考能力 教師在教育教學(xué)中最為重要的任務(wù)是傳道授業(yè)解惑,為了更好地適應(yīng)時(shí)代以及社會(huì)的開(kāi)展,教師在教育教學(xué)中要注重自身教育教學(xué)理念的更新,選擇科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)開(kāi)展相應(yīng)的教育教學(xué),要根據(jù)考試大綱,圍繞相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,以此更好的對(duì)學(xué)生的獨(dú)立思考能力進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)。

7、在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面也要能夠做到層層遞進(jìn),掌握知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián),保證學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系。例如在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形的面積公式相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí),讓學(xué)生完成以下任務(wù)對(duì)使用的課桌的面積進(jìn)行計(jì)算,回家之后對(duì)自己家中所使用的桌子面積進(jìn)行計(jì)算,對(duì)自己的作業(yè)本的面積進(jìn)行計(jì)算,通過(guò)這樣的方式再結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活的根底上,讓學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容有更加深刻的理解,從而更好地提升教育教學(xué)效果。 結(jié)語(yǔ) 隨著新課程教學(xué)理念的提出在教育教學(xué)中更加注重學(xué)生的為思考能力的培養(yǎng),為此,在教育教學(xué)中教師要這種采用一定的方式方法的方式方法進(jìn)行學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

8、對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考分析,翻開(kāi)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路,提升教育教學(xué)質(zhì)量。要注重改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)思路,摒棄傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)思想的影響,更好地發(fā)揮學(xué)生自身的積極主動(dòng)性,采用科學(xué)完善的教學(xué)方式,對(duì)學(xué)生的獨(dú)立思考能力進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)中還要不斷探索相關(guān)的措施,以此更好的提升教育教學(xué)效果。 參考文獻(xiàn) 【1】魏大江,趙艷敏.淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)[J].根底教育論壇,2021〔31〕:20-21. 【2】朱琳.試析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)[J].中國(guó)校外教育,2021〔28〕:109+111. 【3】郭淑貞.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)[J].中國(guó)校外教育,2021〔25〕:75+78. 【4】劉義.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)心得[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究,2021〔17〕:111.

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