2019-2020年高中地理《工農(nóng)業(yè)的污染的防治》教案1 魯教版選修6.doc
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2019-2020年高中地理《工農(nóng)業(yè)的污染的防治》教案1 魯教版選修6 [教學(xué)目標(biāo)] 1.了解工業(yè)生產(chǎn)造成的主要污染,理解工業(yè)污染、治理和預(yù)防的相互關(guān)系。明確工業(yè)污染防治的主要措施。 2.理解循環(huán)經(jīng)濟(jì)的概念、意義和基本原則,了解循環(huán)經(jīng)濟(jì)的最佳模式——生態(tài)工業(yè)園區(qū)。 3.明確農(nóng)業(yè)污染的類型和危害,以及農(nóng)業(yè)污染的防治途徑。 4.了解當(dāng)?shù)毓I(yè)污染或農(nóng)業(yè)污染的狀況,選擇突出的問題,研究預(yù)防和治理的措施。 [參考課時(shí)]2課時(shí)。 [教學(xué)建議] 教學(xué)建議 導(dǎo)入新課 可利用本節(jié)開頭的情境導(dǎo)入。補(bǔ)充DDT的發(fā)明初期給人類帶來的驚喜,及后來對(duì)其危害的認(rèn)識(shí)方面的資料。展開討論,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,引入新課。 承轉(zhuǎn):工業(yè)文明給人類帶來巨大的財(cái)富,伴隨工業(yè)文明而來的污染也是空前的。 引導(dǎo)學(xué)生讀火力發(fā)電廠、造紙廠排放“三廢”示意圖。得出結(jié)論:工業(yè)污染主要是工廠排放的廢氣、廢水、廢渣,簡(jiǎn)稱“三廢”。 引申:解決工業(yè)環(huán)境污染問題的途徑和方法,大體可以分為三個(gè)層面:第一是廢物的終端治理及達(dá)標(biāo)排放;第二是推廣清潔生產(chǎn);第三是發(fā)展生態(tài)工業(yè),走循環(huán)經(jīng)濟(jì)之路。 補(bǔ)充資料,通過實(shí)例說明: 對(duì)于工業(yè)污染,預(yù)防優(yōu)于治理。 要從根本上解決工業(yè)污染問題,必須以“預(yù)防為主”,將污染物消除在生產(chǎn)過程之中,實(shí)行工業(yè)生產(chǎn)全過程控制。 講解:我國(guó)從20世紀(jì)80年代開始重視對(duì)工礦企業(yè)廢物的綜合利用,從末端治理思想出發(fā),通過回收利用達(dá)到節(jié)約資源、治理污染的目的。進(jìn)入90年代開始提出了源頭治理的思想,以循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論為指導(dǎo)的清潔生產(chǎn)得到發(fā)展。推廣清潔生產(chǎn),發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)是實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的必由之路。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,明確清潔生產(chǎn)的概念和內(nèi)涵。 點(diǎn)撥:清潔生產(chǎn)包含工藝(技術(shù))和管理兩個(gè)層面。可補(bǔ)充說明清潔生產(chǎn)的主要內(nèi)容。 讓學(xué)生讀“清潔生產(chǎn)與末端治理比較表”,描述清潔生產(chǎn)比末端治理有哪些優(yōu)越性。 承轉(zhuǎn):20世紀(jì)90年代,特別是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為世界潮流的近幾年,源頭預(yù)防和全過程治理才替代末端治理成為國(guó)家環(huán)境與發(fā)展政策的真正主流,人們?cè)诓粩嗵剿骱涂偨Y(jié)的基礎(chǔ)上,提出以資源利用最大化和污染排放最小化為主線,逐漸將清潔生產(chǎn)、資源綜合利用、生態(tài)設(shè)計(jì)和可持續(xù)消費(fèi)等融為一套系統(tǒng)的循環(huán)經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略。 講解:循環(huán)經(jīng)濟(jì)是對(duì)物質(zhì)閉環(huán)流動(dòng)型經(jīng)濟(jì)的簡(jiǎn)稱。從物質(zhì)流動(dòng)的方向看,傳統(tǒng)工業(yè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)是一種單向流動(dòng)的線性經(jīng)濟(jì),即“資源→產(chǎn)品→廢物”,線性經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng),依靠的是高強(qiáng)度地開來和消耗資源,同時(shí)高強(qiáng)度地破壞生態(tài)環(huán)境。循環(huán)經(jīng)濟(jì)是一種“促進(jìn)人與自然的協(xié)調(diào)與和諧”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式,它要求以“減量化、再利用、再循環(huán)”(3R) 為社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的行為準(zhǔn)則,運(yùn)用生態(tài)學(xué)規(guī)律把經(jīng)濟(jì)活動(dòng)組織成一個(gè) “資源→產(chǎn)品→再生資源”的反饋式流程,實(shí)現(xiàn)“低開采、高利用、低排放”,以最大限度利用進(jìn)入系統(tǒng)的物質(zhì)和能量,提高資源利用率,最大限度地減少污染物排放,提升經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量和效益。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀知識(shí)窗和正文,回答循環(huán)經(jīng)濟(jì)的基本原則、目的和特征。 學(xué)生自學(xué)課文。 提問:生態(tài)工業(yè)園區(qū)是循環(huán)經(jīng)濟(jì)的主要模式,閱讀課文說說什么是生態(tài)工業(yè)園,與一般工業(yè)園區(qū)有什么不同 引導(dǎo):近年來,循環(huán)經(jīng)濟(jì)在我國(guó)開始引起人們的關(guān)注,并在理論上進(jìn)行了探索,特別是在清潔生產(chǎn)的基礎(chǔ)上,開始建設(shè)工業(yè)生態(tài)園區(qū)示范。廣西貴港國(guó)家生態(tài)工業(yè)示范園區(qū),是典型范例之一,實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的“雙贏”。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀知識(shí)窗:“廣西貴港國(guó)家生態(tài)工業(yè)示范園區(qū)”。 小結(jié)工業(yè)污染防治的有效途徑。 承轉(zhuǎn):工業(yè)污染危害嚴(yán)重,已是公認(rèn)的事實(shí),其實(shí),現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的污染對(duì)人的生命同樣也構(gòu)成了威脅。 讓學(xué)生通過討論,自己說說農(nóng)業(yè)生產(chǎn)存在哪些污染。針對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的污染問題分別應(yīng)采取哪些措施。 在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上,總結(jié)概括。明確防治農(nóng)業(yè)污染的主要措施。 學(xué)生自學(xué)課文??煞植阶詫W(xué)分步講解、點(diǎn)撥。 點(diǎn)撥:化學(xué)肥料在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的施用,大大地提高了農(nóng)業(yè)產(chǎn)量,并養(yǎng)活著地球上的幾十億人口,可謂功不可沒。合理施用化肥確是奪取高產(chǎn)的主要措施。如果錯(cuò)誤地認(rèn)為化肥施用量越多越好,就會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。 講解:農(nóng)藥是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)穩(wěn)定高產(chǎn)不可缺少的物質(zhì),它對(duì)防治危害農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的病菌、蟲害和雜草三個(gè)大敵起了特殊作用,為人類作出了貢獻(xiàn)。但農(nóng)藥一般都是有毒的化學(xué)藥品,長(zhǎng)期大量施用,會(huì)給農(nóng)作物、土壤留下殘毒。全國(guó)每年農(nóng)藥使用量達(dá)30多萬噸(原藥量),除30%—40%被農(nóng)作物吸收外,大部分多余藥液進(jìn)入了水體和土壤及農(nóng)產(chǎn)品中。同時(shí),據(jù)報(bào)載,全國(guó)僅受農(nóng)藥污染的農(nóng)田就有1.4億畝。 由于農(nóng)藥本身不易被陽(yáng)光和微生物分解,對(duì)酸和熱穩(wěn)定不易揮發(fā),且難溶于水,故殘留時(shí)間較長(zhǎng)。農(nóng)作物在吸收土壤中養(yǎng)分的同時(shí),也吸收了殘留在土壤中農(nóng)藥毒素,再通過食物鏈進(jìn)入人體,給人們的健康造成危害。如果農(nóng)藥在作物上,特別是其果實(shí)上殘留不多,對(duì)消費(fèi)者健康到關(guān)系不大。調(diào)查發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)糧食作物檢測(cè)不出農(nóng)藥殘留,而蔬菜和水果則比較嚴(yán)重。 點(diǎn)撥:土壤污染是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)污染造成的主要后果,化肥和農(nóng)藥的使用都會(huì)造成土壤的污染,另外,垃圾中的重金屬、塑料等也會(huì)造成土壤污染。 “白色污染”一詞不是科學(xué)的定義,而是一種對(duì)現(xiàn)象的描繪?!鞍咨廴尽?主要是指對(duì)環(huán)境造成的 “視覺污染”和“潛在危害” 兩種負(fù)面效應(yīng)。 講解:聯(lián)系到必修知識(shí),有必要弄清有關(guān)農(nóng)業(yè)的幾個(gè)概念:石油農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、有機(jī)農(nóng)業(yè)、綠色食品、有機(jī)食品。弄清生態(tài)農(nóng)業(yè)與石油農(nóng)業(yè)的區(qū)別。理解有機(jī)農(nóng)業(yè)的含義。介紹一些有關(guān)綠色食品、有機(jī)食品方面的知識(shí)。 總結(jié)全課。安排作業(yè)和活動(dòng)。 兩項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容要求課后進(jìn)行,農(nóng)村學(xué)??蛇x擇活動(dòng)1,城市學(xué)??蛇x擇活動(dòng)2,條件允許也可安排活動(dòng)1。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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