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2019-2020年高中語(yǔ)文 第9課 記梁任公先生的一次演講練習(xí) 新人教版必修1 2013年6月2日央視13套的《東方時(shí)空》節(jié)目，在報(bào)道中儲(chǔ)糧黑龍江林甸直屬庫(kù)火災(zāi)時(shí)，涉及著火或過(guò)火糧囤，主持人張羽都說(shuō)成“糧tn”。這就讀錯(cuò)了，正確的應(yīng)是“糧dn”。 “囤”是多音字。用來(lái)指竹篾、荊條、稻草編成的或用席箔等圍成的盛糧食的器具時(shí)讀dn，如“糧食囤”等。而用來(lái)表示儲(chǔ)存(如囤積、囤糧)時(shí)，則讀tn。二者不能互相替代。林甸縣糧庫(kù)被火燒的是用稻草、麻袋等物圍成的盛糧食的“囤”，只能讀dn，而不讀tn。 ——摘自《咬文嚼字》xx年合訂本，作者：閻德喜 梁實(shí)秋(1903年1月—1987年11月3日)，現(xiàn)代著名的散文家、學(xué)者、文學(xué)批評(píng)家、翻譯家，國(guó)內(nèi)第一個(gè)研究莎士比亞的權(quán)威。原籍浙江杭縣，生于北京。學(xué)名梁治華，字實(shí)秋，一度以秋郎、子佳為筆名。曾赴美留學(xué)。曾與徐志摩、聞一多創(chuàng)辦新月書店，主編《新月》月刊。曾與魯迅等左翼作家筆戰(zhàn)不斷。后遷至臺(tái)灣。一生給中國(guó)文壇留下了兩千多萬(wàn)字的文學(xué)創(chuàng)作，其散文集創(chuàng)造了中國(guó)現(xiàn)代散文著作出版的最高紀(jì)錄。代表作為《雅舍小品》《看云集》《槐園夢(mèng)憶》《英國(guó)文學(xué)史》《莎士比亞全集》等。本文選自《梁實(shí)秋散文選集》。 1．患難困苦，是磨煉人格之最高學(xué)校。 2．男兒志兮天下事，但有進(jìn)步不有止，言志已酬便無(wú)志。 3．自信與驕傲有異；自信者常沉著，而驕傲者常浮揚(yáng)。 4．凡作事，將成功之時(shí)，其困難最甚。行百里者半九十，有志當(dāng)世之務(wù)者，不可不戒，不可不勉。 5．我們一面要養(yǎng)成讀書心細(xì)的習(xí)慣，一面要養(yǎng)成讀書眼快的習(xí)慣。心不細(xì)則毫無(wú)所得，等于白讀；眼不快則時(shí)候不夠用，不能博搜資料。 (1)蒞校 ____　 (2)迥乎 ____　 (3)精悍 ____ (4)步履 ____ (5)長(zhǎng)袍 ____ (6)謙遜 ____ (7)薊北 ____ (8)涕泗 ____ (9)箜篌 ____ (10)酣暢 ____ (11)叱咤 ____ (12)　(13) 答案：(1)l　(2)jiǒnɡ　(3)hn　(4)lǚ　(5)po　(6)xn　(7)j　(8)t　(9)hu　(10)hān　(11)zh　(12)　(13) (1)　 (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 答案：(1)　(2)　(3)　(4)　(5) (6)　 (7)　(8) “旡”音j，是個(gè)象形字，像身子朝左背過(guò)頭去張著口在嘆息的人形，與“欠”相反。“欠”在甲骨文中像面朝右的一個(gè)人張口打哈欠的樣子。用“旡”作意符，多與飲食有關(guān)，如“既”，會(huì)意兼形聲，像跽坐的一個(gè)人，面部朝向背后(右)，表示飲食氣逆哽塞。 “既”的本意是“吃完了”，引申為“完了”，后又引申為副詞“已經(jīng)”。 (1)迥乎不同：________________________________________________________________________ (2)博聞強(qiáng)記：________________________________________________________________________ (3)叱咤風(fēng)云：________________________________________________________________________ 答案：(1)形容差別很大，完全不一樣。 (2)形容知識(shí)豐富，記憶力強(qiáng)。 (3)一聲呼喊、怒喝，可以使風(fēng)云翻騰起來(lái)。形容威力極大。 判斷加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用的正誤。(打“√”或“”) A．林黛玉和薛寶釵的性格迥乎不同，一個(gè)孤高自傲、目無(wú)下塵，一個(gè)溫和大方，隨分從俗。(　　) B．高中生的記憶方式與初中生的記憶方式已經(jīng)不一樣了，高中生需要在理解的基礎(chǔ)上來(lái)增強(qiáng)記憶，而有些同學(xué)仍然靠博聞強(qiáng)記來(lái)記住東西，當(dāng)然費(fèi)力不討好。 (　　) C．如果歐盟希望他們的聯(lián)盟能在世界舞臺(tái)上得到重視，這個(gè)人就必須是像美國(guó)總統(tǒng)或中國(guó)國(guó)家主席那樣的叱咤風(fēng)云的人物。(　　) 答案：A．√　B．　C．√ (1)啟迪啟示 [辨析]啟迪：開導(dǎo)，啟發(fā)。多用于書面語(yǔ)。啟示：?jiǎn)l(fā)指示，使有所領(lǐng)悟?？勺髅~，也可作動(dòng)詞。 ①揚(yáng)州的成功________我們，城建完全可以克服客觀區(qū)位條件影響取得大發(fā)展。 ②人文是“化成天下”的學(xué)問，它包括________人的智慧，開發(fā)人的潛能，調(diào)動(dòng)人的精神，激勵(lì)人的意志等學(xué)問。 答案：①啟示　②啟迪 (2)美觀可觀 [辨析]美觀：(形式)好看；漂亮。如：房屋布置得很美觀。可觀：值得看；指達(dá)到比較高的程度。如：這個(gè)數(shù)目也就很可觀了。 ①為了使印刷更便捷與________，宋仁宗慶歷年間又有人發(fā)明活字排版印刷。 ②在這方面努力的不少，成績(jī)也斐然________；不過(guò)所能做到的，也只是抱殘守缺的工作罷了。 答案： ①美觀?、诳捎^ (3)敬仰景仰 [辨析]景仰：佩服敬重，仰慕。敬仰：敬重，仰慕。二者都有“仰慕”之意，但景仰著重于佩服，多用于某個(gè)偉大的人物；而敬仰則著重于敬重，多用于下級(jí)對(duì)上級(jí)、晚輩對(duì)長(zhǎng)輩。景仰多指自己心中最希望成為的人物，敬仰多是說(shuō)自己心中最喜歡的人物。 ①那時(shí)候的青年學(xué)子，對(duì)梁任公先生懷著無(wú)限的______，實(shí)在是因?yàn)樗膶W(xué)術(shù)文章對(duì)于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用。 ②在這些老師當(dāng)中，最堪稱經(jīng)師人師，對(duì)我影響最大，令我最為________的有三位，他們是胡守仁先生、余心樂先生、王克武先生。 答案：①景仰?、诰囱? (4)偶爾偶然 [辨析]“偶爾”(也寫作“偶而”)著眼于數(shù)量，次數(shù)少。有時(shí)跟“經(jīng)?！毕鄬?duì)?！芭既弧敝塾谝馔?，從一般事理或一般規(guī)律上看，事情的發(fā)生是意外的，是在規(guī)律之外，跟“必然”相對(duì)?！芭既弧边€用作形容詞，表示并非必然。 ①樵夫________發(fā)現(xiàn)了伯夷和叔齊都縮做一團(tuán)，死在山背后的石洞里。 ②市面上________有畫著虎皮般的裝甲小炮車出動(dòng)。 答案：①偶然?、谂紶? (5)機(jī)緣緣由 [辨析]機(jī)緣：指機(jī)會(huì)和緣分。緣由：指原因，緣故，來(lái)由。 ①一個(gè)人親近一本書，需要一種________。但是這是等不來(lái)的，需要在博覽群書中增大這種可能性。 ②美國(guó)一對(duì)夫婦將谷歌告上法庭，________是未經(jīng)允許把他家住房圖片用在谷歌地圖的“街道視圖”中。 答案：①機(jī)緣?、诰売? (1)公無(wú)渡河，________！________，其奈公何！(《箜篌引》) (2)隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長(zhǎng)袍，步履穩(wěn)健，________，________，光芒四射，這就是梁任公先生。(梁實(shí)秋《記梁任公先生的一次演講》) (3)但見黃沙彌漫，________，景象蒼茫，________，頓時(shí)憶起先生講的這首古詩(shī)。(梁實(shí)秋《記梁任公先生的一次演講》) (4)先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是________，________，有時(shí)頓足，________，有時(shí)太息。(梁實(shí)秋《記梁任公先生的一次演講》) (5)有學(xué)問，________，________，求之當(dāng)世能有幾人？(梁實(shí)秋《記梁任公先生的一次演講》) 答案：(1)公竟渡河　渡河而死 (2)風(fēng)神瀟灑　左右顧盼 (3)黃流滾滾　不禁哀從中來(lái) (4)手之舞之足之蹈之　有時(shí)掩面　有時(shí)狂笑 (5)有文采　有熱心腸的學(xué)者 背景鏈接 梁?jiǎn)⒊侵袊?guó)近現(xiàn)代政壇風(fēng)云人物，也是學(xué)術(shù)界一位難得的才子。課文《記梁任公先生的一次演講》并未從政治家的角度表現(xiàn)梁?jiǎn)⒊?，而是著眼于他的學(xué)者身份，表現(xiàn)其學(xué)識(shí)淵博以及他自由灑脫的真性情，給我們展現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)的、活生生的梁?jiǎn)⒊?。梁?shí)秋能花筆墨寫下這樣一篇文章來(lái)記敘一次演講，這就說(shuō)明，他對(duì)這次演講是真的深有感觸，并且不吐不快，也就說(shuō)明梁?jiǎn)⒊难葜v給人的印象之深。 文脈梳理 一、閱讀課文第1段，回答下面的問題 本文寫梁任公為什么只談學(xué)術(shù)造詣不談?wù)巫鳛椋? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：作者是一個(gè)文人學(xué)者，關(guān)心學(xué)術(shù)有甚于關(guān)心政治，梁任公的政治作為已廣為世人所知，而學(xué)術(shù)造詣為政治聲名所掩，正值得為之專文彰顯。 二、閱讀課文第2～9段，回答下面的問題 1．第2段寫梁任公的講演稿，從全文看起什么作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①內(nèi)容上，這是通過(guò)物件寫人，表現(xiàn)梁任公的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，良好的修養(yǎng)等；②結(jié)構(gòu)上，此處既是演講的一個(gè)背景，又是演講的鋪墊。 2．文中的梁任公有什么特點(diǎn)？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：才華橫溢，博聞強(qiáng)記，修養(yǎng)良好，開朗直爽，認(rèn)真細(xì)致，風(fēng)趣幽默，謙遜而又自負(fù)，穩(wěn)健而又瀟灑。 3．作者是如何描繪梁任公的外貌的？對(duì)表現(xiàn)梁任公起什么作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：對(duì)梁任公的外貌描寫可分兩層：前一層寫身材、肖像、衣著，后一層寫精神氣質(zhì)。 作用：既如實(shí)交代了梁任公的形象特點(diǎn)，又展現(xiàn)了他不凡的氣度和神采，表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的由衷的贊美之情。 4．作者提到自己在茅津渡候船渡河的事，有什么作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①為了襯托任公所講的《箜篌引》有情景，有背景，有人物，有情感，活畫出一出悲劇。②強(qiáng)調(diào)作者對(duì)梁任公講的《箜篌引》記憶的深刻，突出任公有學(xué)問，有文采，演講富有感染力。 5．梁先生的演講取得了極大的成功，請(qǐng)鑒賞他的演講技巧。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①開場(chǎng)白獨(dú)特：“啟超沒有什么學(xué)問”“可是也有一點(diǎn)嘍！”這樣的開場(chǎng)白表現(xiàn)出他的謙虛與自信，富有感染力。②聲音沉著有力，富有感染力。從語(yǔ)速、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)、重音四方面來(lái)定詩(shī)文的感情。③表情豐富。梁先生的演講灌注了他的全部感情，忽而痛哭流涕，忽而開懷大笑，極富感染力。 三、閱讀課文第10段，回答下面的問題 到清華大學(xué)這所名校講演做報(bào)告的人數(shù)不勝數(shù)，但他們卻沒給作者留下什么印象。為什么梁?jiǎn)⒊囊淮沃v演給作者留下如此深刻的印象，并使之常常想起，筆而記之？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：首先是因?yàn)榱喝喂葜v非常有特點(diǎn)，聲音宏亮，內(nèi)容精粹，感情充沛。其次是因?yàn)榱喝喂@個(gè)人非常有特點(diǎn)(氣質(zhì)瀟灑、眼神犀利，演講時(shí)生動(dòng)有趣、旁征博引)?？傊喝喂莻€(gè)有文采、有學(xué)問的學(xué)者。 [名家視角] 梁?jiǎn)⒊且粋€(gè)百科全書式的學(xué)者；梁?jiǎn)⒊淖儯皇钦退频淖?，而是學(xué)者型的變。 ——郭世佑 【上下求索】 本文是敘事散文，既有充分的敘事，又有充沛的抒情，作者對(duì)梁任公的敬仰、欣賞、贊美之情是怎樣抒發(fā)的？ [探究思路] ―→―→ [探究結(jié)論] ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①直接表達(dá) A．那時(shí)候的青年學(xué)子，對(duì)梁任公懷著無(wú)限的景仰 B．先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要強(qiáng)烈多少倍。 C．有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？ ②半直接半含蓄的表達(dá) A．我很幸運(yùn)有機(jī)會(huì)聽到這一篇?jiǎng)尤说难葜v。 B．他敲頭的時(shí)候我們屏息以待，他記起來(lái)的時(shí)候，我們也跟著他歡喜。 C．除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人從此時(shí)于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。 ③完全含蓄的表達(dá) A．描寫外貌，著重于表現(xiàn)神采，展現(xiàn)一個(gè)卓越不凡的大家的形象和風(fēng)范。 B．他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息。純粹是動(dòng)作描寫，但讀者仍能從中感受到作者的敬佩。 C．標(biāo)題“記梁任公先生的一次演講”，以學(xué)生的輩分稱呼梁，已是一種尊敬和愛戴。 請(qǐng)運(yùn)用“虛實(shí)結(jié)合”手法寫一篇短文。(100字左右) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例)走訪春日的大山，輕挪步子，小心翼翼地踏進(jìn)花草叢中，在一片明媚的陽(yáng)光中，眼見得萬(wàn)花開之若燦，和著油油的綠草，在風(fēng)中招搖，在巨樹的綠陰中幸福地釋放生命。閉上眼，聽清風(fēng)拂過(guò)大地時(shí)想起的交響樂，似乎是有巨浪滔滔而來(lái)，又在一兩聲脆生生的鳴叫中平息，鼻尖偶爾縈繞起甜甜的芳香，口中竟有了蜜一般的滋味兒……不舍得睜開雙眼，只是讓自己醉著。 1．下列加點(diǎn)字的注音，不完全正確的一項(xiàng)是(　　) A．蒞會(huì)(l)　 　顯宦(hun)　 博聞強(qiáng)記(qiǎng) B．謙遜(xn)　 屏息(bǐng)　 短小精悍(hn) C．箜篌(hu)　 激亢(kng)　 叱咤風(fēng)云(zh) D．步履(lǚ)　 彌漫(m)　 涕泗橫流(s) 解析：A項(xiàng)，“強(qiáng)”應(yīng)讀qing。 答案：A 2．下列各組詞語(yǔ)中，字形全都正確的一項(xiàng)是(　　) A．蒼?！∩n海桑田　引證　旁征博引 B．題旨　苦心孤詣　直接　直截了當(dāng) C．倉(cāng)猝　起成轉(zhuǎn)合　文采　神采奕奕 D．背誦　歌功誦德　拭淚　拭目以待 解析：A項(xiàng)，蒼海桑田—滄海桑田；C項(xiàng)，起成轉(zhuǎn)合—起承轉(zhuǎn)合；D項(xiàng)，歌功誦德—歌功頌德。 答案：B 3．下列語(yǔ)句中，表達(dá)方式不相同的一項(xiàng)是(　　) A．隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長(zhǎng)袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。 B．這四句十六字，經(jīng)他一朗誦，再經(jīng)他一解釋，活畫出一出悲劇，其中有起承轉(zhuǎn)合，有情節(jié)，有背景，有人物，有情感。 C．有時(shí)候，他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。 D．先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息。 解析：B項(xiàng)為敘述，A、C、D三項(xiàng)為描寫。 答案：B 4．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．現(xiàn)實(shí)生活中，面對(duì)功名、地位、金錢這些讓人利令智昏的東西，一些腐敗分子，毫不自律，給黨和人民的事業(yè)造成了極大的損失。 B．記者在交談中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)人對(duì)如何確保“秒殺”的高成功率三緘其口，有的甚至以為遇到了來(lái)探底的同行而將記者的淘寶賬號(hào)拉入“黑名單”。 C．北大一直是張恒同學(xué)夢(mèng)寐以求的學(xué)校，為了走入這理想的象牙之塔，他始終以良好的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，表現(xiàn)得非常優(yōu)秀。 D．廣州市發(fā)布的房屋“限購(gòu)令”被業(yè)內(nèi)人士稱為最嚴(yán)厲的房地產(chǎn)調(diào)控政策，這將使市民對(duì)投資房產(chǎn)一事敬而遠(yuǎn)之。 解析：B項(xiàng)，“三緘其口”形容說(shuō)話十分謹(jǐn)慎，不敢或不肯開口；A項(xiàng)，“利令智昏”貪圖私利頭腦發(fā)昏，喪失理智；C項(xiàng)，“象牙之塔”比喻脫離現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)家和藝術(shù)家的小天地；D項(xiàng)，“敬而遠(yuǎn)之”表示尊敬，但不愿接近。 答案：B 5．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A．經(jīng)國(guó)家發(fā)改委決定，自2013年12月13日起，將汽油價(jià)格每噸上調(diào)290元，0號(hào)柴油每噸上調(diào)60元。 B．xx年8月，延安市公開拍賣35輛超編超標(biāo)公務(wù)車，這些車最終以25萬(wàn)元左右的均價(jià)落錘成交。 C．為了緩解交通壓力，廣州實(shí)施部分路段“限行”“限外”，這種做法在社會(huì)上引起了廣泛關(guān)注。 D．雙胞胎家庭能否再生育二胎？究竟是單獨(dú)二胎還是單獨(dú)兩孩？針對(duì)市民的疑問，衛(wèi)計(jì)委相關(guān)人士昨日出面澄清，“單獨(dú)兩孩”不等同于“單獨(dú)二胎”。 解析：A項(xiàng)，主語(yǔ)缺失，應(yīng)去掉“經(jīng)”，“國(guó)家發(fā)改委”作主語(yǔ)；B項(xiàng)，“均價(jià)”為確數(shù)，應(yīng)去掉“左右”；C項(xiàng)，“實(shí)施”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在“限外”后加 “的政策”。 答案：D 6．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 當(dāng)我傾聽樹木在晚風(fēng)中沙沙作響的時(shí)候，對(duì)流浪的眷念撕著我的心。_________________。每條道路都是回家的路，每一步都是誕生，每一步都是死亡，每一座墳?zāi)苟际悄赣H。 ①它是對(duì)家鄉(xiāng)的思念，對(duì)母親、對(duì)新的生活的思念。 ②你如果靜靜地、久久地傾聽，對(duì)流浪的眷念也會(huì)顯示出它的核心和含義。 ③它領(lǐng)你回家。 ④它不是從表面上看去那樣，是一種要逃離痛苦的愿望。 A．①③④②　 B．②③④① C．①④③②　 D．②④①③ 解析：②句承接首句的“傾聽”深入論述，④①句解釋②句中的“核心和含義”，③句“回家”照應(yīng)末句開頭。 答案：D 7．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。 勤 梁實(shí)秋 勤，勞也。無(wú)論勞心勞力，竭盡所能黽勉從事，就叫作勤。各行各業(yè)，凡是勤奮不怠者必定有所成就，出人頭地。即使是出家的和尚，息跡巖穴，徜徉于山水之間，看破紅塵，與世無(wú)爭(zhēng)，他們也自有一番精進(jìn)的功夫要做，于讀經(jīng)禮拜之外還要勤行善法不自放逸。且舉兩個(gè)實(shí)例： 一個(gè)是唐朝開元間的百丈懷海禪師，親近馬祖時(shí)得傳心印，精勤不休。他制定了“百丈清規(guī)”，他自己篤實(shí)奉行，“一日不作，一日不食”。一面修行，一面勞作?！俺銎隆钡臅r(shí)候，他躬先領(lǐng)導(dǎo)以為表率。他到了暮年仍然照常操作，弟子們于心不忍，偷偷地把他的農(nóng)作工具藏匿起來(lái)。禪師找不到工具，那一天沒有工作，但是那一天他也就真?zhèn)€的沒有吃東西。他的刻苦的精神感動(dòng)了不少的人。 另一個(gè)是清初的以山水畫著名的石谿和尚。請(qǐng)看他自題《溪山無(wú)盡圖》：“大凡天地生人，宜清勤自持，不可懶惰。若當(dāng)?shù)脗€(gè)懶字，便是懶漢，終無(wú)用處……殘衲住牛首山房，朝夕焚誦，稍余一刻，必登山選勝，一有所得，隨筆作山水?dāng)?shù)幅或字一段，總之不放閑過(guò)。所謂靜生動(dòng)，動(dòng)必作一番事業(yè)。端教一個(gè)人立于天地間無(wú)愧。若忽忽不知，懶而不覺，何異草木？”人而不勤，無(wú)異草木，這句話沉痛極了。過(guò)飽食終日無(wú)所用心的生活，英文叫作vegetate，義為過(guò)植物的生活。中外的想法不謀而合。 勤的反面是懶。早晨躺在床上睡懶覺，起得床來(lái)仍是懶洋洋地不事整潔，能拖到明天做的事今天不做，能推給別人做的事自己不做，不懂的事情不想懂，不會(huì)做的事不想學(xué)，無(wú)意把事情做得更好，無(wú)意把成果擴(kuò)展得更多，耽好逸樂，四體不勤，念念不忘的是如何過(guò)周末如何度假期。這就是一標(biāo)準(zhǔn)懶漢的寫照。 惡勞好逸，人之常情。就因?yàn)檫@是人之常情，人才需要鞭策自己。勤能補(bǔ)拙，勤能損欲，這還是消極的說(shuō)法，勤的積極意義是要人進(jìn)德修業(yè)，不但不同于草木，也有異于禽獸，成為名副其實(shí)的萬(wàn)物之靈。 (1)從文章第一段看，作者提出了全文的中心論點(diǎn)，它是什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：判斷中心論點(diǎn)，關(guān)鍵要看下文的材料(論據(jù))能否緊扣它，它是否表達(dá)了作者對(duì)議論的問題所持的見解和主張。 答案：各行各業(yè)，凡是勤奮不怠者必定有所成就，出人頭地。 (2)文章第二、三段都是舉和尚的事例，他們的共同之處是什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：完成此題，關(guān)鍵是看兩個(gè)例子與作者觀點(diǎn)的對(duì)比。 答案：勤行善法不自放逸。 (3)文章第三段說(shuō)“這句話沉痛極了”，聯(lián)系文意，說(shuō)說(shuō)這句話的含意。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：要聯(lián)系文章的主旨來(lái)回答。 答案：人不勤，失去了做人的意義，不能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，這是最令人痛心的。 (4)根據(jù)作者的闡述，說(shuō)說(shuō)“勤”有什么意義。(回答不超過(guò)30字) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：總結(jié)全文，這是文章的主旨，對(duì)文章前面出現(xiàn)的觀點(diǎn)進(jìn)行歸納即可得出結(jié)論。 答案：勤能補(bǔ)拙，勤能損欲，勤要人進(jìn)德修業(yè)，成為名副其實(shí)的萬(wàn)物之靈。 8．以下是一家公司發(fā)布的招聘信息，請(qǐng)將這一信息改寫成正式的招聘啟事(以“本公司”開頭)，要求內(nèi)容準(zhǔn)確、層次清晰、表達(dá)得體。不超過(guò)75字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，電話號(hào)碼算2字)。 帥哥靚女，你大學(xué)本科畢業(yè)不？辦公室軟件使用熟練不？英語(yǔ)交流順溜不？有沒有駕照？會(huì)不會(huì)粵語(yǔ)？快來(lái)看哦，我這兒招人啦！這是個(gè)中日韓三國(guó)合資公司，馬上要在“xx亞運(yùn)會(huì)”舉辦的地方廣州開業(yè)咯?，F(xiàn)需要行政秘書3名。機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)哦！要是有意，可以電話168168，8月31日面試，海心大廈908，不見不散哦。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查考生對(duì)現(xiàn)有信息進(jìn)行概括歸納及表達(dá)得體的能力。本題為一則招聘啟事，所以需要注意招聘啟事的正確寫法。招聘啟事正文主要包括用人的單位、部門、業(yè)務(wù)、目的、對(duì)象、條件、待遇、詢問事宜、聯(lián)系辦法、聯(lián)系時(shí)間等項(xiàng)內(nèi)容。寫招聘啟事要有實(shí)事求是的態(tài)度，特別是介紹單位情況和應(yīng)聘待遇等事項(xiàng)，不要言過(guò)其實(shí)。所給材料用語(yǔ)不夠莊重，口語(yǔ)化過(guò)于明顯，宜改為較正式的書面語(yǔ)表達(dá)。注意字?jǐn)?shù)限制，表達(dá)順序要合理。 答案：(示例)本公司系中日韓合資公司，即將在廣州開業(yè)，現(xiàn)擬聘行政秘書3名，要求會(huì)操作辦公軟件和粵語(yǔ)，英語(yǔ)口語(yǔ)流暢，有駕照，本科，性別不限，待遇面談，有意者請(qǐng)撥打168168。 9．按照要求續(xù)寫句子。要求：①運(yùn)用比喻的修辭手法；②“回憶”與“希望”的內(nèi)容形成對(duì)比；③語(yǔ)意連貫。 回憶和希望的關(guān)系，我們或許可以這樣說(shuō)：回憶畢竟是遠(yuǎn)了、暗了的暮靄，希望才是近了、亮了的晨光；回憶__________________________，希望__________________；回憶__________________，希望________________________。 解析：本題綜合考查修辭運(yùn)用、語(yǔ)言連貫、句式仿寫等能力。仿寫時(shí)首先要注意題干的要求，在內(nèi)容上，所用喻體應(yīng)具有獨(dú)特意蘊(yùn)，把它們所具有的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，做到每句中比喻手法表達(dá)的物象特點(diǎn)，能給人以啟發(fā)。形式上要與例句保持一致。 答案：(示例)(回憶)畢竟是秋日的繽紛落葉(希望)才是枝頭的盎然春意 (回憶)畢竟是揚(yáng)塵遠(yuǎn)去的背影(希望)才是迎面而來(lái)的微笑 10．請(qǐng)以平實(shí)的語(yǔ)言表述下面材料中老園藝師一段話的深層含意，不超過(guò)25個(gè)字。 夜幕下，小松樹上彩燈閃爍。路過(guò)的老園藝師自言自語(yǔ)地感慨：“人睡覺要關(guān)燈，整夜燈光照著，非失眠不可。樹也一樣，那么多的電線纏著，那么強(qiáng)的燈光照著，能活得好嗎？夜色是美了，樹可是要生病的。人們啊，要聽得懂草木的嘆息！” ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題主旨在于說(shuō)明人們的活動(dòng)要懂得自然生態(tài)規(guī)律，不能為了享受而破壞自然。在回答此題的時(shí)候要注意由點(diǎn)到面的思維。(意思對(duì)即可) 答案：(示例一)樹也需要良好的生長(zhǎng)環(huán)境。 (示例二)人類應(yīng)該善待自然。