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1、安順市普定縣化處鎮(zhèn)水母小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃與總結(jié) 安順市普定縣2017~2018學(xué)年第二學(xué)期 教學(xué)工作計(jì)劃與總結(jié) 學(xué) 校： 化處鎮(zhèn)水母小學(xué) 任課教師： 龔 有 剛 任課班級： 五（2）班 任課學(xué)科： 體育與健康 2018年2月26日 一、上學(xué)期成績統(tǒng)計(jì) 班級 成績 項(xiàng)目 平均分 及格率 標(biāo)準(zhǔn)差 標(biāo)準(zhǔn)分 二、教材分析及學(xué)情分析 主要教學(xué)內(nèi)容 根

2、據(jù)新課標(biāo)和教材要求、五年級的各項(xiàng)內(nèi)容，主要以快速跑、耐久跑、跳遠(yuǎn)、跳高、擲實(shí)心球、籃球、排球等為主要內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)及要求 1、具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為：學(xué)生將能夠樂于參加各種游戲活動；認(rèn)真上好體育課。用科學(xué)的方法參與體育活動 2、獲得運(yùn)動基礎(chǔ)知識；學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)用技能：學(xué)生將能夠：在球類游戲中做出單個動作，如拍球、運(yùn)球等；做出基本體操的動作；做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等；安全地進(jìn)行體育活動.獲得野外活動的基本技能。 3、形成正確的身體姿勢；發(fā)展體能（發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力）；具有關(guān)注身體和健康的意識。 重難點(diǎn)及措施 根據(jù)新課標(biāo)和教材要求、五年級的各項(xiàng)內(nèi)容，主

3、要以快速跑、耐久跑，跳遠(yuǎn)，擲實(shí)心球?yàn)橹饕獌?nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)注重加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)的練習(xí)及身體姿勢的培養(yǎng)；在教學(xué)中的難點(diǎn)主要是耐力和力量的發(fā)展及提高。 提高質(zhì)量的措施有： 1、采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮活動的作用，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣。 2、小學(xué)生好勝心強(qiáng)，可采用一些教學(xué)比賽，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。 3、因材施教，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在運(yùn)動中享受到鍛煉的樂趣。 4、高年級的學(xué)生可采用一些分組輪換的方法，由小組長帶領(lǐng)進(jìn)行練習(xí)，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用。 學(xué)情分析 小學(xué)五年級的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、情緒變化較大，運(yùn)動能力有一定發(fā)展，運(yùn)動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性

4、較差，想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動進(jìn)取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個整體，通過合理的運(yùn)動實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動樂趣；提高運(yùn)動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運(yùn)動，了解自己的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。 1、學(xué)生情況本學(xué)期我所教的教學(xué)班級是五（2）班，學(xué)生84人. 2、技能情況 : 高年級學(xué)生喜歡跑、跳、投、跳繩、踢毽子、游戲等活動，但有些學(xué)生因身體原因如肥胖等，學(xué)習(xí)動作顯得僵硬呆板。 三、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃與實(shí)施 周 次 教學(xué)內(nèi)容 起止頁數(shù) 作業(yè)布置 作文

5、（實(shí) 驗(yàn)）次數(shù) 實(shí)施 情況 備注 次數(shù) 題數(shù) 1 教學(xué)準(zhǔn)備 2 第一課 自然地形跑 第二課 投壘球 3 第三課 1、430米接力跑 2、立定跳遠(yuǎn)測試 第四課 跨越式跳高（一) 4 第五課 1、跨越式跳高（二) 2、投實(shí)心球測試 第六課 改進(jìn)跨越式跳高 5 第六課 改進(jìn)跨越式跳高 6 第七課 1、改進(jìn)接力跑技術(shù) 2、游戲：橄欖球 7 第十課 1、分腿騰越與落地 2、游戲：兔子舞 第

6、十一課 分腿騰越跳山羊 （三） 8 第十課 1、分腿騰越與落地 2、游戲：兔子舞 第十一課 分腿騰越跳山羊 （三） 9 第十二課 1、分腿騰越跳山羊考核 2、小籃球 第十三課 籃球移動及防守動作 10 五一假期 11 第十四課 1、籃球技術(shù)考評 第十五課 1、 耐久跑 2、素質(zhì)練習(xí) 12 第十六課 1、介紹排球運(yùn)動項(xiàng)目—下手發(fā)球 2、素質(zhì)練習(xí)：立臥撐 第十七課 排球墊球（介紹項(xiàng)目） 13

7、第十八課 1、介紹：排球傳球 2、傳球小比賽 14 第十九課 1、 耐久跑考核 2、自由活動 15 第二十課 50米考核 第二十一課 室內(nèi)課：講講游泳的妙處 16 第二十二課 1、障礙跑 2、投擲壘球（一） 17 第二十三課 1、投擲壘球（二） 2、小籃球 第二十四課 室內(nèi)期末總結(jié) 18 總復(fù)習(xí) 19 總復(fù)習(xí) 20 期末檢測 四、培“優(yōu)”助“

8、困”計(jì)劃 1、激發(fā)體育興趣。德國教育家第斯多惠說過：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！迸d趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果；學(xué)生能否通過體育活動促進(jìn)身心健康，關(guān)鍵在興趣。我校緊緊抓住學(xué)生活潑好動、追求新鮮的心理，開展多種形式的體育活動?！　? 2、保證活動時間，在每周組織四十分鐘的活動，讓學(xué)生有充分的時間進(jìn)行體育活動，切實(shí)達(dá)到活動的目的?！　? 3、抓好個別輔導(dǎo)，讓個別身體素質(zhì)差的學(xué)生掌握各項(xiàng)活動的基本要領(lǐng)，并使之在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)一步得到提高和鍛煉。　　 4、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)精神，使每一個學(xué)生 的潛能得到最大限度的發(fā)揮　　 5、經(jīng)常和班主

9、任研究有關(guān)課間操的問題?！　? 6、抓好常規(guī)工作。一是上好兩課，做好兩操；二是堅(jiān)持開展評比活動?！　? 7、每天課間操、課外活動時間讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，參加體育小組活動，如打籃球、乒乓球、羽毛球，踢毽子、仰臥起坐、扳手腕、跳繩、跳高、跳遠(yuǎn)、賽跑等等。體育興趣活動我們做到不輕易否定學(xué)生，不挖苦斥責(zé)學(xué)生，不放棄一個學(xué)生；盡量提高學(xué)生體育活動的參與率，盡量激發(fā)學(xué)生體育活動的興趣，盡量把學(xué)生的眼光引向教材外那無邊無際的運(yùn)動空間，盡量為學(xué)生營造一片自由鍛煉的空間，盡量寬容對待學(xué)生在活動中出現(xiàn)的合理的挫折失敗，讓每一個孩子都能體驗(yàn)體育鍛煉和成功的快樂?！　? 8、學(xué)生訓(xùn)練課的內(nèi)容、形式、節(jié)奏等安排

10、，要求形式多樣，各種練習(xí)手段盡量與游戲活動相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生對田徑運(yùn)動的愛好與興趣?！　? 9、訓(xùn)練必須以身體系統(tǒng)訓(xùn)練為主。　　 10、要把訓(xùn)練和思想教育結(jié)合起來，有意識地在教學(xué)訓(xùn)練過程中，培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國、愛學(xué)校、懂禮貌、講文明、肯吃苦”的品質(zhì)，加強(qiáng)跟班主任、家長、校領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系，使學(xué)生能安心訓(xùn)練，無“后顧之憂”。通過師生的共同努力.從難、從嚴(yán)、從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，大運(yùn)動量地進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，加強(qiáng)意志品質(zhì)培養(yǎng)，為中考打基礎(chǔ)。 周 課 時 數(shù) 3課時 學(xué) 校 審 查 意 見 （學(xué)校審查確認(rèn)后，及時返回給任課教師。學(xué)期結(jié)束交學(xué)校存檔） 年 月 日 五、本學(xué)期成績統(tǒng)計(jì)及質(zhì)量分析 成 績 統(tǒng) 計(jì) 班級 成績 項(xiàng)目 平均分 及格率 標(biāo)準(zhǔn)差 標(biāo)準(zhǔn)分 質(zhì) 量 分 析 及 教 學(xué) 反 思 學(xué) 校 評 價 意 見 年 月 日