2019-2020年高中政治 第九課 唯物辯證法的實質(zhì)和核心 第2課時教案 新人教版必修4.doc
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2019-2020年高中政治 第九課 唯物辯證法的實質(zhì)和核心 第2課時教案 新人教版必修4 教學(xué)過程 導(dǎo)入設(shè)計 導(dǎo)入一 (多媒體課件展示圖片材料) 遼沈戰(zhàn)役是解放戰(zhàn)爭中具有決定意義的三大戰(zhàn)役之一。毛澤東全面分析了敵我雙方的情況認(rèn)為,雖然攻打錦州比攻打長春、沈陽要困難得多,但先攻打錦州是奪取這一戰(zhàn)役勝利的關(guān)鍵。因為錦州是通向關(guān)內(nèi)的咽喉,是東北敵人在大陸上的唯一通道,這里的敵人消滅了,就可以把東北的大門堵死,關(guān)起門來打狗。遼沈戰(zhàn)役的勝利,證明這一戰(zhàn)略決策是完全正確的。 問題探究:毛澤東提出先攻打錦州戰(zhàn)略決策的哲學(xué)依據(jù)是什么? 結(jié)合生活實例,談?wù)勀阍诿鎸?fù)雜事物時是如何分析和解決矛盾的。 學(xué)生討論、回答過程略。 教師引導(dǎo):這則材料告訴我們,在一個復(fù)雜事物中,會存在許多對矛盾,我們要分析每個矛盾在事物發(fā)展中的地位,抓住主要矛盾。 導(dǎo)入二 (多媒體課件展示) 那是1802年,為了搶占土地、建立殖民地,英國和法國幾乎同時派出船隊,駛往澳大利亞。經(jīng)過一番航海較量,法國先進(jìn)的三桅快船捷足先登,抵達(dá)并搶占了澳大利亞的維多利亞州,將該地命名為“拿破侖領(lǐng)地”。欣喜之余,好奇的法國人發(fā)現(xiàn)了當(dāng)?shù)靥赜械囊环N珍奇蝴蝶,為了捕捉這種色彩斑斕的珍蝶,他們忘記了肩負(fù)的重要使命,全體出動,一直追入澳大利亞腹地。這時,英國人的雙桅船也開到了,他們看到停泊在那里的三桅船。沮喪之際,他們驚喜地發(fā)現(xiàn)先期到達(dá)的法國人卻無影無蹤了。于是,弗林達(dá)斯艦長立即命令手下人安營扎寨。等到法國人興高采烈地帶著蝴蝶回來時,這塊面積相當(dāng)于英國大小的土地,已經(jīng)牢牢地掌握在英國人的手中,而留給他們的只是無窮的懊悔。顯然,“因小失大”是從反面強(qiáng)調(diào)抓住主要矛盾的重要性。 問題探究:因小失大,法國人犯了什么樣的錯誤? 學(xué)生討論、回答略。 教師引導(dǎo): 法國人之所以沒有成功地占領(lǐng)澳大利亞,是因為法國人沒有分清主次矛盾。這則故事告訴我們,做事情要抓住主要矛盾。 一、矛盾分析方法是認(rèn)識事物的根本方法 拓展探究:在中國革命戰(zhàn)爭中,毛澤東一再強(qiáng)調(diào),主張“集中優(yōu)勢兵力”,反對“兩個拳頭打人”;“射人先射馬,擒賊先擒王”;“牽牛要牽牛鼻子”;等等。這些說法都體現(xiàn)了一個什么樣的哲學(xué)道理? 學(xué)生討論、回答略。 教師總結(jié):“集中優(yōu)勢兵力”,反對“兩個拳頭打人”,在遼沈戰(zhàn)役中攻打錦州是奪取這一戰(zhàn)役勝利的關(guān)鍵;“射人先射馬,擒賊先擒王”“牽牛要牽牛鼻子”,說明我們做任何事情都不能不分主次,眉毛胡子一把抓,而要抓住重點。這就是因為在復(fù)雜事物中,存在多種矛盾,但是這些矛盾是有主次之分的。 板書:1.主次矛盾辯證關(guān)系原理以及方法論意義 (學(xué)生自主閱讀,找出主次矛盾的含義,并重點標(biāo)出關(guān)鍵詞) 板書:(1)原理 在復(fù)雜事物發(fā)展過程中,存在著許多矛盾,其中必有一種矛盾,它的存在和發(fā)展,決定或影響其他矛盾的存在和發(fā)展。這種在事物發(fā)展過程中處于支配地位,對事物發(fā)展起決定作用的矛盾就是主要矛盾;其他處于從屬地位、對事物發(fā)展不起決定作用的矛盾則是次要矛盾。主次矛盾相互依賴、相互影響,在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。 問題情境 (多媒體課件展示) 在抗日戰(zhàn)爭時期,我國的主要矛盾是中華民族和日本帝國主義的民族矛盾,而無產(chǎn)階級和大地主大資產(chǎn)階級之間的階級矛盾則是次要矛盾,所以這個時期國共兩黨應(yīng)該精誠合作、一致對外,進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭,打倒日本帝國主義,挽救民族的命運(yùn)。 但到了解放戰(zhàn)爭時期,無產(chǎn)階級和大地主大資產(chǎn)階級之間的階級矛盾則從次要矛盾轉(zhuǎn)化為主要矛盾了,所以這個時期我們主要是進(jìn)行解放戰(zhàn)爭,推翻三座大山,實現(xiàn)人民當(dāng)家作主。 問題探究:這段材料反映了什么樣的哲學(xué)道理? 學(xué)生討論、回答略。 教師總結(jié):主次矛盾是可以轉(zhuǎn)化的,但這種轉(zhuǎn)化是有條件的,不同的時期,我們要分清主次矛盾,并抓住主要矛盾,恰當(dāng)?shù)靥幚砗么我堋? 板書:(2)方法論意義 學(xué)習(xí)主次矛盾及其相互關(guān)系的道理,要求我們想問題、辦事情既要善于抓住重點,又要學(xué)會統(tǒng)籌兼顧。 在社會主義初級階段,我們社會的主要矛盾是人民日益增長的物質(zhì)文化需求與落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾,這一矛盾決定了我們必須把經(jīng)濟(jì)建設(shè)作為全黨全國的中心工作,這是解決所有問題的關(guān)鍵。只有這樣,我們才能清醒地觀察和把握社會矛盾的大局,促進(jìn)各種社會矛盾的解決。 但是同時,次要矛盾解決得好壞,對主要矛盾的解決也會產(chǎn)生影響,這要求我們要學(xué)會統(tǒng)籌兼顧,恰當(dāng)?shù)靥幚泶我堋? 總之,我們在工作和學(xué)習(xí)中既要善于抓住主要矛盾,把握中心和關(guān)鍵,防止不分主次;同時,又要學(xué)會統(tǒng)籌兼顧,恰當(dāng)?shù)靥幚泶我堋? 問題情境 (多媒體課件展示) 薔薇花總是有刺, 我相信,天上可愛的天使,他們也絕不會沒有瑕疵。 天幕上最光潔的星辰,要是傷了風(fēng),也會墜入凡塵。 最好的蘋果酒常常帶著木桶的味道,太陽里也會有黑點看到。 (請朗讀較好的同學(xué)飽含感情地朗讀這首詩) 問題探究:聽了這首詩,同學(xué)們有什么感想?這首詩說明了什么哲學(xué)道理? 俗話說,“人無完人,金無足赤”。我們應(yīng)該怎樣對待同學(xué)、老師、家長和自己?請結(jié)合實際,談?wù)勛约旱南敕ā? 學(xué)生討論、回答略。 教師總結(jié):這首詩告訴我們,“人無完人,金無足赤”,世界上沒有十全十美的事物,任何事物都是一分為二的,我們要全面地看待周圍的人和事,不能片面和狹隘地看問題,在對待同學(xué)關(guān)系上,我們不能因為個人感情的好惡而完全否定或者完全肯定一個人,偉大的人物也有缺點,卑微的人物也有他善良的一面。作為老師更應(yīng)該全面地看待自己的學(xué)生,要用欣賞的眼光看待自己的學(xué)生,給自己的學(xué)生以更多的鼓勵和指導(dǎo)。 板書:2.矛盾主次方面的辯證關(guān)系原理以及方法論意義 板書:(1)原理 不論是主要矛盾還是次要矛盾,每一矛盾中的兩個方面的力量又是不平衡的。其中,必有一方面處于支配地位,起著主導(dǎo)作用,而另一方面則處于被支配地位。前者是矛盾的主要方面,后者是矛盾的次要方面。事物的性質(zhì)主要是由矛盾的主要方面規(guī)定的。 矛盾主次方面既相互排斥,又相互依賴,并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。 問題情境 (多媒體課件展示) 隨著社會的發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)越來越多地影響著人們的生活。人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取知識,開闊視野,增長知識,購物交易等。互聯(lián)網(wǎng)在給人們生活帶來許多便利的同時,其負(fù)面效應(yīng)也日益成為一個嚴(yán)重的社會問題。有的網(wǎng)吧違規(guī)經(jīng)營,想方設(shè)法吸引未成年人進(jìn)入,有的甚至提供含有賭博、色情等不健康的內(nèi)容,影響了青少年的健康成長。 問題探究:運(yùn)用所學(xué)知識,談?wù)勀銘?yīng)該怎樣看待網(wǎng)絡(luò)。 學(xué)生討論、回答略。 教師總結(jié):事物的性質(zhì)主要是由矛盾的主要方面所規(guī)定的,這要求我們要正確認(rèn)識事物,就必須分清矛盾的主要方面和次要方面,分清主流和支流,網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生給人們帶來了很多便利和好處,它實現(xiàn)了世界資源的共享,為人們提供了更快速、更便捷的學(xué)習(xí)方式,同時網(wǎng)絡(luò)在生產(chǎn)領(lǐng)域的應(yīng)用大大提高了工作效率,促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,所以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的利是大于弊的。但是我們也要明白“科學(xué)技術(shù)是把‘雙刃劍’”。網(wǎng)絡(luò)在給我們帶來便捷和利益的同時,也帶來了一些不好的現(xiàn)象,如黃色網(wǎng)絡(luò)信息的傳播、青少年上網(wǎng)成癮影響了學(xué)習(xí)等,所以我們也不能忽視網(wǎng)絡(luò)帶來的不好的方面,分清主流與支流,遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)的不良信息。 我們一定要學(xué)會辨別網(wǎng)絡(luò)中的真善美和假惡丑,正視它的負(fù)面影響,揚(yáng)長避短,趨利避害,使網(wǎng)絡(luò)真正成為啟迪我們智慧的金鑰匙、引領(lǐng)我們成才的“天使”,而不是將我們帶入歧途的“惡魔”和“猛獸”。 板書:(2)方法論意義 矛盾的主次方面辯證關(guān)系原理,要求我們看問題時既要全面,又要分清主流和支流。 知識拓展:如何區(qū)分主次矛盾和矛盾的主次方面?(多媒體課件展示) 主次矛盾和矛盾主次方面的區(qū)別: (1)主次矛盾是指在一個復(fù)雜事物中,有很多個矛盾,其中一個是主要的,其他的是次要的。現(xiàn)實存在的事物往往是很復(fù)雜的,不只包含一種矛盾,而是一個由多種矛盾構(gòu)成的矛盾體系或系統(tǒng)。主、次矛盾說的是“矛盾體”,可以稱為“一個”或“一種”矛盾。 矛盾主次方面是指在一個矛盾中,不論是主要矛盾還是次要矛盾,都有主次兩個方面。矛盾主、次方面研究的是任何一個矛盾中的兩個對立面之間的關(guān)系,說的是“矛盾側(cè)面”,所以只能叫做“一方”或“方面”。 (2)主要矛盾決定事物的發(fā)展進(jìn)程。常用在“辦事情”、解決問題上,在事物發(fā)展過程中怎么找出問題關(guān)鍵。指做的事有重要的、關(guān)鍵的,也有次要的,但都要做好,而且它們并無好壞之分。如攻打錦州、處理中美關(guān)系、以經(jīng)濟(jì)為中心。 矛盾主要方面決定事物的性質(zhì)。常用在“看問題” 上、分析事物中,指看問題要全面,分清主流和支流,主要方面要看到,次要方面也要看到。主要用于評價利弊、優(yōu)劣、功過等。如什么是社會主義、人的本質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)的利弊、“一國兩制”等。 板書:3.堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一 板書:(1)兩點論和重點論的含義 學(xué)生根據(jù)前面的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。 堅持兩點論,就是在認(rèn)識復(fù)雜事物的發(fā)展過程時,既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾;在認(rèn)識某一矛盾時,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面。 堅持重點論,就是在認(rèn)識復(fù)雜事物的發(fā)展過程時,要著重把握主要矛盾;在認(rèn)識某一矛盾時,要把握矛盾的主要方面,要抓住主流。 板書:(2)二者的聯(lián)系 兩點論是有重點的兩點論,而不是均衡論;重點論是看到兩點中的重點,而不是一點論。 板書:(3)反對錯誤觀點 均衡論和一點論,都犯了形而上學(xué)的錯誤,我們要堅決反對。 總之,我們應(yīng)該把兩點論和重點論統(tǒng)一起來,看問題、辦事情,既要全面,又要善于抓住重點和主流。 二、具體問題具體分析 問題情境 量體裁衣(多媒體課件展示) 宋朝嘉靖年間,有一知名裁縫,做的衣服非常合體,生意格外興隆。一次,一個御史請他為自己做件進(jìn)宮廷穿的朝服。裁縫給他量了尺寸后,便問御史:“請問御史老爺當(dāng)官多少年了?”御史不高興地說:“要你做衣服,問我當(dāng)官的年數(shù)干什么?”裁縫回答:“我并非多嘴,因為一般老爺?shù)钠馐沁@樣的,少年中舉,剛上任時,意氣風(fēng)發(fā),走起路來,往往是挺胸凸肚,衣服就應(yīng)當(dāng)前后一樣長;如果當(dāng)官久而將退職,則內(nèi)心抑郁不振,走路時不免身體前傾,做的衣服就需要前短后長。所以,不問老爺做官的年資,怎么能給您做出稱心合體的衣服呢?” 問題探究:上述材料反映了什么樣的哲學(xué)道理? 學(xué)生討論、回答略。 教師總結(jié):這個裁縫之所以做衣服非常合體、生意格外興隆,其秘訣就在于他做事情能夠具體問題具體分析。 板書:1.具體問題具體分析的哲學(xué)依據(jù):矛盾特殊性原理 板書:2.具體問題具體分析的含義 是指在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下,具體分析矛盾的特殊性,并找出解決問題的正確方法。 板書:3.具體問題具體分析的地位以及重要意義 地位:它是馬克思主義的一個重要原則,是馬克思主義活的靈魂。 問題情境 (多媒體課件展示) 情境一:吳用(智多星):足智多謀 林沖(豹子頭):智勇雙全 武松(打虎英雄):剛直勇猛 李逵(黑旋風(fēng)):魯莽直爽 魯智深(花和尚):行俠仗義 宋江(孝義黑二郎):仗義疏財 情境二:寶釵:嫻雅端莊 黛玉:多愁善感 襲人:溫柔順從 晴雯:桀驁不馴 問題探究:上述材料體現(xiàn)了什么樣的哲學(xué)道理? 學(xué)生回答略。 教師總結(jié):我們之所以能夠把上面的人物區(qū)分開來,是因為抓住了這些人物的特征。在《紅樓夢》的眾多人物中,林黛玉和薛寶釵給人留下了截然不同的深刻印象:林黛玉多愁善感,有病態(tài)美,盡管有才華、美麗、純真,卻有言語刻薄的弱點;薛寶釵不僅美麗、嫻雅端莊、雍容華貴,而且善于待人接物,特別是她有著廣博的才學(xué),成為大觀園中的佼佼者。二人在性格上形成了鮮明的對比。如果說,林黛玉作為一個具有叛逆性格的少女,時時感到封建社會的冷酷和壓力的話,那么在薛寶釵那里,她同封建勢力卻沒有絲毫矛盾,而是水乳交融、如魚得水了。 意義:(1)具體問題具體分析是人們正確認(rèn)識事物的基礎(chǔ)。 只有從實際出發(fā),具體分析矛盾的特殊性,才有可能區(qū)分事物,認(rèn)識事物發(fā)展的特殊規(guī)律。如:經(jīng)濟(jì)常識中的物品、商品和勞動產(chǎn)品的區(qū)分。 問題情境 俗話說:“水火不容?!彼灾鹆擞盟涂梢?。(多媒體課件展示) 問題探究:上述圖片說明什么哲學(xué)道理? 學(xué)生:說明我們只有具體問題具體分析,才能找出解決問題的正確方法。 教師總結(jié):很好。我們要很好地滅火,就必須了解著火的原因,從而找出正確的滅火方法。如果千篇一律,則不但滅不了火,還可能造成“火上澆油”的糟糕狀況。 (2)具體問題具體分析是正確解決矛盾的關(guān)鍵。 改造世界就是解決矛盾,不同性質(zhì)的矛盾只有用不同性質(zhì)的方法才能解決。只有對具體情況進(jìn)行具體分析,把握事物矛盾的特殊性,才能找到解決矛盾的正確方法,否則,是注定要失敗的。 問題探究:列舉一些體現(xiàn)具體問題具體分析的成語。 學(xué)生列舉過程略。 教師總結(jié):體現(xiàn)具體問題具體分析的成語、俗語有很多,如:因材施教、因地制宜、量入為出、量力而行、入鄉(xiāng)隨俗、“看菜吃飯、量體裁衣”、“兵來將擋、水來土掩”、“逢山開路、遇水搭橋”、對癥下藥、抽薪止沸、“一把鑰匙開一把鎖”、“到什么山唱什么歌”等。違背具體問題具體分析,千篇一律地去對待矛盾的成語、俗語有:生吞活剝、生搬硬套、抱薪救火、火上澆油、粗枝大葉、張冠李戴、良莠不分、邯鄲學(xué)步、東施效顰、“不分青紅皂白,各打五十大板”、千人一面、千篇一律等。 知識拓展:具體問題具體分析和一切從實際出發(fā)的區(qū)別和聯(lián)系。(多媒體課件展示) 1.“具體問題具體分析”與“一切從實際出發(fā)”的關(guān)系 (1)區(qū)別: 側(cè)重角度不同:具體問題具體分析側(cè)重于從唯物辯證法的角度,在認(rèn)識和解決問題時,抓住事物的本質(zhì)特征;一切從實際出發(fā)側(cè)重于從辯證唯物論角度強(qiáng)調(diào)從客觀存在的事實中提煉正確認(rèn)識。 哲學(xué)范疇的類屬不同。一切從實際出發(fā)屬于辯證唯物論。具體問題具體分析屬于唯物辯證法。 含義不同:一切從實際出發(fā)就是我們想問題、辦事情要把客觀存在的實際事物作為根本出發(fā)點。具體問題具體分析,就是要在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下,具體地分析矛盾的特殊性。 理論依據(jù)不同:一切從實際出發(fā)的理論依據(jù)是物質(zhì)決定意識。具體問題具體分析的理論依據(jù)是事物矛盾的特殊性。 (2)聯(lián)系:二者是一致的,都強(qiáng)調(diào)主觀符合客觀,從實際出發(fā)是具體問題具體分析的前提、基礎(chǔ);具體問題具體分析是一切從實際出發(fā)的深刻表現(xiàn)。 2.矛盾分析法以及對應(yīng)的原理 一分為二、對立統(tǒng)一——矛盾的含義、矛盾的普遍性 具體問題具體分析——矛盾的特殊性 共性與個性的統(tǒng)一——矛盾普遍性和特殊性的關(guān)系 課堂小結(jié) 本節(jié)課主要講了三個原理以及方法論,即矛盾普遍性原理以及方法論、矛盾特殊性原理以及方法論、矛盾普遍性和特殊性的辯證關(guān)系原理及其方法論。此外,本節(jié)課還闡釋了矛盾分析方法中的幾個重要的方法和觀點,即一分為二的觀點、兩點論和重點論的統(tǒng)一、具體問題具體分析等。希望同學(xué)們在理論聯(lián)系實際的基礎(chǔ)上,準(zhǔn)確把握原理,學(xué)會分析問題。 板書設(shè)計 課后作業(yè) 一、單項選擇題 1.高科技已經(jīng)成為國家軍事安全的核心技術(shù)力量和決勝關(guān)鍵。這對于我們維護(hù)國防安全的啟示是( ) A.想問題、做事情要抓主要矛盾 B.想問題、做事情要抓矛盾的主要方面 C.想問題、做事情要分清主流和支流 D.想問題、做事情要統(tǒng)籌兼顧 2.娃哈哈集團(tuán)十分注重市場調(diào)查,針對當(dāng)前獨生子女偏食問題“對癥下藥”,設(shè)計新的配方,推出了受消費(fèi)者信賴的品牌,企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益明顯提高。這一材料所蘊(yùn)涵的辯證法的道理是( ?。? A.意識對物質(zhì)具有能動作用 B.想問題、辦事情要一切從實際出發(fā) C.具體問題具體分析 D.是否一切從市場需求出發(fā)是企業(yè)成敗的關(guān)鍵 3.計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)給我們提供大量的有益的信息,也帶來許多毫無價值的信息,甚至傳播一些有悖于社會道德規(guī)范的東西。這啟示我們( ?。? A.要堅持一分為二的觀點分析解決問題 B.要用不同的方法解決不同的矛盾 C.要解決矛盾就要認(rèn)識矛盾的特點 D.要重視事物量的積累 4.世界上的事物千差萬別的根本原因是( ?。? A.事物矛盾的特殊性 B.矛盾的主要方面 C.事物矛盾的普遍性 D.事物的外部特征 5.改革開放二十年來,中國人民逐步告別了短缺,不再受饑餓威脅,廣大農(nóng)民感到前所未有的喜悅。然而,近幾年,農(nóng)民們又為大量農(nóng)產(chǎn)品賣不出去、增產(chǎn)不增收產(chǎn)生了新的煩惱。這段話體現(xiàn)的哲理是( ?。? A.事物的矛盾具有普遍性,舊的矛盾解決了,新的矛盾又出現(xiàn)了 B.主次矛盾相互影響、相互制約 C.事物的矛盾是普遍存在的,任何矛盾都是無法擺脫的 D.農(nóng)民的生產(chǎn)經(jīng)營必須面向市場,并轉(zhuǎn)變其經(jīng)營方式 6.目前,黨內(nèi)出現(xiàn)了腐敗現(xiàn)象,但這不是主流,腐敗是存在的,但大部分黨員干部還是廉潔奉公的,這種觀點( ?。? A.看問題、辦事情要抓住事物的主要矛盾 B.看問題、辦事情要把握矛盾的主要方面 C.腐敗是黨內(nèi)現(xiàn)象的主流 D.要善于抓住重點 7.下列選項體現(xiàn)具體問題具體分析的是( ?。? A.張冠李戴,良莠不分 B.有無相生,難易相成 C.一把鑰匙開一把鎖 D.牽牛要牽牛鼻子 二、非選擇題 8.辨析:堅持兩點論就是要堅持全面的觀點看問題,堅持重點論就是要抓主要矛盾。 參考答案:1.A 2.C 3.A 4.A 5.A 6.B 7.C 8.(1)堅持兩點論,就是在認(rèn)識復(fù)雜事物的發(fā)展過程時,既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾;在認(rèn)識某一矛盾時,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面。這些都反映了全面的觀點。所以題中認(rèn)為“堅持兩點論就是要堅持全面的觀點看問題”是正確的。 (2)堅持重點論,就是在認(rèn)識復(fù)雜事物的發(fā)展過程時,要著重把握主要矛盾;在認(rèn)識某一矛盾時,要把握矛盾的主要方面,要抓住主流。所以題中觀點認(rèn)為“堅持重點論就是要抓主要矛盾”是不全面的。 (3)我們應(yīng)該堅持兩點論和重點論相統(tǒng)一的觀點,做到看問題、辦事情既要全面,又要善于抓住重點和主流。 所以,題中觀點是片面的。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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