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2019-2020年高中物理 《用傳感器制作自控裝置》教案 粵教版選修3-2 一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模? （1）認(rèn)識(shí)光敏電阻、熱敏電阻等傳感器的特性，從而進(jìn)一步了解傳感器技術(shù)的相關(guān)物理知識(shí)； （2）了解傳感器在技術(shù)上的簡(jiǎn)單應(yīng)用，體驗(yàn)從理論到實(shí)際應(yīng)用的過程，享受發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造與成功的樂趣。 二、實(shí)驗(yàn)器材： 二極管VD、晶閘管VS、光敏電阻RG、可變電阻R（7.5MΩ）、燈泡L和萬能電路版等。 三、實(shí)驗(yàn)原理： 將二極管VD、晶閘管VS、光敏電阻RG、可變電阻R（7.5MΩ）、燈泡L和萬能電路版等焊接成如圖所示電路。 （1）晶閘管VS和燈泡L串聯(lián)成主回路；二極管VD、光敏電阻RG、可變電阻R（7.5MΩ）連接成分壓控制電路。 （2）白天光線強(qiáng)時(shí)，光敏電阻RG的阻值小、兩端電壓低，晶閘管VS關(guān)斷，燈泡L不亮。 （3）夜幕降臨時(shí)，光線變暗，光敏電阻RG的阻值大、兩端電壓升高，觸發(fā)晶閘管VS導(dǎo)通，燈泡L發(fā)光。 （4）改變可變電阻R（7.5MΩ）的阻值，可調(diào)整電路的起控點(diǎn)。 四、實(shí)驗(yàn)步驟： （1）在老師的指導(dǎo)下按動(dòng)手能力強(qiáng)弱搭配分組，為保證效果，最好每2－3人一組，組內(nèi)學(xué)生自己分工合作，能者多勞。 （2）自己在“電子世界”購買符合安全規(guī)格的元器件，限定采購時(shí)間為1天。 （3）在實(shí)驗(yàn)室對(duì)所購二極管VD、晶閘管VS、光敏電阻RG、可變電阻R（7.5MΩ）、燈泡L和萬能電路版等元件進(jìn)行測(cè)試，確保安全合格。 （4）在實(shí)驗(yàn)室將二極管VD、晶閘管VS、光敏電阻RG、可變電阻R（7.5MΩ）、燈泡L和萬能電路版等焊接成如圖所示電路。學(xué)習(xí)除銹、焊接等方面知識(shí)和操作技能。 （5）對(duì)焊接的電路進(jìn)行調(diào)試，確保安全后才能接上電源。 （6）檢查、測(cè)試并發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)方法，重新實(shí)驗(yàn)，尋找最佳效果。 （7）成果展示，所有參與學(xué)生對(duì)每一項(xiàng)成果從外觀和性能兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)秀作品。 （8）反思這種自動(dòng)控制方法還可以用在哪些控制電路上。 五、實(shí)驗(yàn)探究： 用聲敏傳感器制作自動(dòng)音樂彩燈控制器。 要求： （1）老師提供電路圖和其它必要的指導(dǎo)，。 （2）采購元器件、組裝電路、安裝調(diào)試等全部由學(xué)生自己在課外完成。 （3）老師組織交流討論，進(jìn)行總結(jié)，對(duì)優(yōu)秀作品和積極分子提出表揚(yáng)和鼓勵(lì)。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　xx年9月1日