《2019-2020年高中語文 16.哀江南名師說課 大綱人教版第四冊.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中語文 16.哀江南名師說課 大綱人教版第四冊.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語文 16.哀江南名師說課 大綱人教版第四冊 名師說課 教 材 《哀江南》這套曲子先鋪寫景物，寓情于景；后直抒胸臆，慷慨悲歌。自開篇頭兩句以后，前六支曲子以教曲師傅蘇昆生游南京的蹤跡為線索，由遠(yuǎn)而近，從城郊寫到孝陵，從故宮寫到秦淮，從板橋?qū)懙脚f院，描寫南明滅亡后南京各處的凄涼景象，展現(xiàn)了南京面目全非的變化。在景物描寫中蘊涵懷念故國的無限哀思，不言情而情自在景中。這六支曲子集中筆墨寫景，一氣貫穿，層層蓄勢，使第七支曲子的抒情水到渠成，猛然爆發(fā)，動人心魄。 這套曲子，語言準(zhǔn)確、生動、形象。例如，“舞丹墀燕雀常朝”，一個“舞”字，寫出燕雀在丹墀上跳來跳去、自由自在的情形；一個“朝”字，又把這種情形與臣子拜見天子的莊嚴(yán)禮儀聯(lián)系起來，給人以今昔對比的聯(lián)想，表現(xiàn)了昔日神圣宮廷的今日極端衰敗景象。尾聲一曲，多用對偶、排比，兼用三個散句，句式既整齊又駢散結(jié)合，錯落有致，讀起來一氣貫通，急促有力，令人慷慨擊節(jié)。 教 法 1.自讀法：結(jié)合鑒賞提示和注釋自讀。[ 2.鑒賞法：鑒賞課文借景抒情的藝術(shù)手法。 板書設(shè)計 基礎(chǔ)整理 1.字音認(rèn)讀 蒿萊（ｈ?。?ｌｉ） 壞檻當(dāng)潮（ｊｉｎ） 梟鳥（ｘｉāｏ） 謅一曲（ｚｈōｕ） 丹墀（ｃｈ） 砌磚（ｑ） 餓莩（ｐｉǎｏ 2.字形辨識 3.文學(xué)常識 孔尚任（1648—1718），字聘之，又字季重，號東塘，別號岸堂，自稱云亭山人，山東曲阜人。清代戲曲作家、詩人?？鬃拥诹拇鷮O。用10年時間苦心經(jīng)營，三易其稿，于康熙三十八年完成名劇《桃花扇》。上演后，名動京城，與洪升并稱“南洪北孔”?？咨腥蔚膽騽∽髌烦短一ㄉ取吠猓€有和顧彩合撰的傳奇《小忽雷》。 重難突破 1.談?wù)劇短一ㄉ取返乃枷雰?nèi)容。 《桃花扇》是寫南明王朝興亡的歷史劇。作品以侯方域、李香君的愛情故事為線索，集中反映了明末腐朽、動蕩的社會現(xiàn)實及統(tǒng)治階級內(nèi)部的矛盾和斗爭，即作者所說的“借離合之情，寫興亡之感”。這是全劇的主題思想，同時也體現(xiàn)了作者的藝術(shù)構(gòu)思。作者說：“桃花扇一劇，皆南朝新事，父老猶存者。場上歌舞，句外指點，知三百年之基業(yè)，隳于何人？敗于何事？消于何年？歇于何地？不獨令觀者感慨涕零，亦可懲創(chuàng)人心，為末世之一救矣?！边@就說明作者所說的“興亡”不僅是南明王朝的短促命運，同時還試圖指出明朝三百年基業(yè)為什么會覆滅的歷史教訓(xùn)，作為后人的借鑒。 2.“冷清清的落照，剩一樹柳彎腰。”將“?！备臑椤傲簟被颉耙姟焙貌缓茫繛槭裁?？ 【沽美酒】一曲描寫的是長板橋邊的景象，這是其中的后兩句。長板橋本是歌伎集居之地，風(fēng)景十分優(yōu)美，如今卻美景全消。不但昔日橫跨青溪的半里長橋，如今已沒有一片紅板，而且秋水長天行人稀少，冷清清的夕照下，只見剩下的一株彎彎的垂柳。夕陽殘照本來就顯得冷冷清清，而這夕陽殘照下的柳樹不僅只有一株，是孤獨之柳，而且是昔日眾多柳樹中的殘存之柳、僅存之柳?！袄淝迩宓穆湔铡迸c“一樹柳彎腰”互相映襯，愈顯冷清；一個“?！弊?，尤其意味深長，使人想見當(dāng)年絲絲綠柳夾岸垂翠的美景，飽含今非昔比、時過境遷、感時傷懷的無限凄涼。這里只略加點染，就勾勒出一幅凄清的畫面，把人帶入十分悲涼的意境，用筆極簡，造境極精。 將“?！备臑椤傲簟被颉耙姟辈缓??！笆！迸c“留”意思相近，但“剩”一般是被動，而且有“殘存”“殘余”的意思；“留”可以是被動的，也可以是主動的?！耙姟敝痪脱矍岸?，不能給人今昔對比的變遷感。用“?！弊直扔谩傲簟弊只颉耙姟弊指苜N切地表達(dá)出唱曲人的故國情懷。 典題鏈接 閱讀下面的一首曲子，完成1—4題。 【北新水令】山松野草帶花挑，猛抬頭秣陵重到。殘軍留廢壘，瘦馬臥空壕。村郭蕭條，城對著夕陽道。 1.“山松野草帶花挑”一句描寫的作用是什么？ 解析：此題考查對句意的理解?？圩　疤簟边@個動詞，可推知唱曲人的身份。 參考答案：“山松野草帶花挑”，描寫蘇昆生肩挑柴草、信步走來的形象，點出他在南明滅亡后隱居山林的樵夫身份。 2.“猛抬頭秣陵重到”一句中“猛抬頭”和“重”字分別起什么作用？ 參考答案：“猛抬頭秣陵重到”，“猛抬頭”三字不僅可以使人想見蘇昆生心懷亡國之痛、低頭沉思的情形，而且陡然一轉(zhuǎn)，表現(xiàn)了他的感情的急劇變化，使人仿佛看到他突然發(fā)現(xiàn)“秣陵重到”的情態(tài)?！爸氐健钡摹爸亍弊?，提起全篇，表明了南明滅亡之前和滅亡之后、往昔和今日的時間界限，引出蘇昆生目睹的南明滅亡之后南京的凄涼景象，定下了全篇今非昔比、懷舊傷今的寫景抒情基調(diào)。 3.鑒賞“殘、廢、瘦、空”幾個詞語的妙處。 解析：此題考查煉字。答題時要緊密聯(lián)系背景及文章主旨。 參考答案：“殘軍留廢壘，瘦馬臥空壕”，寫的是蘇昆生“重到”南京后第一眼看到的景象。這里一連用“殘”“廢”“瘦”“空”四個詞作修辭語。以“殘”修飾“軍”，使人想見敗軍潰逃的情形，這是虛寫，是因“廢壘”這一眼前實景而引起的聯(lián)想；“殘軍”與“瘦馬”也是虛實相對，前者為眼前之未見，后者為眼前之所見；昔日用于戰(zhàn)爭的“壘”“壕”如今已“廢”“空”，又襯之以臥在空蕩蕩的城壕中的瘦弱之馬，更顯凄涼。 4.“村郭蕭條，城對著夕陽道”寫的是一種怎樣的意境 解析：此題考查對藝術(shù)技巧的理解。全曲借哀景抒哀情，把濃濃的黍離之悲寄托在凄慘的景物之中，氣氛壓抑低沉，情感抒放緩慢有序。 參考答案：“村郭蕭條，城對著夕陽道”，本是游人如織、笑語喧嘩的古城，如今卻只是?！笆挆l”，夕陽古道上，連個人影也見不著。這些描寫生動具體，寥寥數(shù)字，就真切地呈現(xiàn)了南宋城郊戰(zhàn)后傷痕累累的凄涼景象。 本課小結(jié) 借景抒情成佳品 這套曲子自開篇兩句以后，前六支曲子以教曲師傅蘇昆生游南京的蹤跡為線索，由遠(yuǎn)而近，從城郊寫到孝陵，從故宮寫到秦淮，從板橋?qū)懙脚f院，描寫南明滅亡之后南京各處凄涼景象，展現(xiàn)了南京面目全非的變化。在景物描寫中蘊涵了懷念故國的無限哀思，不言情而情自在景中。這六支曲子集中筆墨寫景，一氣貫穿，層層蓄勢，使第七支曲子的抒情水到渠成，猛然爆發(fā)，動人心魄，堪稱借景抒情的佳作。