2019-2020年高中語文《秋水(節(jié)選)》教案5 蘇教版必修3.doc
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2019-2020年高中語文《秋水(節(jié)選)》教案5 蘇教版必修3 一、教學(xué)目標(biāo): 1、了解莊子其人與思想的基本點; 2、掌握文言詞語和句子; 3、領(lǐng)會《秋水》的思想內(nèi)容; 4、背誦節(jié)選部分。 二、重點與難點: 重點:文言詞語和句子、《秋水》的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法; 難點:河伯感嘆的幾句話的翻譯 三、教學(xué)方法: 自學(xué)法 討論法 四、課時安排: 1課時 五、教學(xué)過程 1、導(dǎo)入新課: 這節(jié)課學(xué)習(xí)道家學(xué)派代表人物之一莊子的一篇文章《秋水》的節(jié)選部分。道家的創(chuàng)始人物是老子,即李耳。老子河莊子并稱“老莊”。 莊子名周,戰(zhàn)國時宋國蒙人。與孟子大體同時代而稍后。在認(rèn)識論上,莊子主張相對主義,具有樸素的辨證法色彩;在政治上,莊子主張無為而治,反對一切社會制度,摒棄一切文化知識。 學(xué)習(xí)這篇文章,也有三個目標(biāo):掌握字詞、領(lǐng)會思想、背誦全文。 2、朗讀課文,解決文字障礙: 1)教師朗誦,正音:涇-徑、殆、長 2)教師講解以下詞句: 涇、渚、東面而視、旋、望洋、若(海神)、若(比得上)、少仲尼之聞(小看仲尼的學(xué)識。少,以……為少,意動用法。聞、見聞,學(xué)識。)吾長見笑于大方之家(被動句) 3)集體朗讀課文,整體感知。 3、內(nèi)容、思想、藝術(shù)手法。 請用自己的語言概括以下本文的內(nèi)容和思想意義。并簡要分析本文的藝術(shù)手法。 學(xué)生筆頭概括,教師宣讀幾個好的,并加以重申。 文章寫秋水來臨的時候,學(xué)多小河里的水都流向了黃河,兩岸之間,分辨不清是牛是馬,于是,黃河之神河伯就以為天下壯闊的美景都在自己這里了。但等他順流而下來到北海的時候,才發(fā)現(xiàn)這里的水面更為開闊,根本看不見盡頭。所以,河伯對海神若嘆息說:古人所謂的“聽的道理多了,就以為沒有人比得上自己”,這實在是說我啊。況且我曾今聽說有人小看仲尼的學(xué)識、輕視伯夷的道義,開始我還不相信;現(xiàn)在親眼看到您的廣闊無邊,(我才發(fā)現(xiàn)自己錯了,也才相信確實會有人會狂妄到小看仲尼的學(xué)識、輕視伯夷的道義的程度),我要不是到您這里來一下,哪就危險了啊。(那時)我將長久的被大方之家所恥笑啊。 通過這個語言故事,形象而生動的說明了個人的見識有限,經(jīng)過比較,就會顯示出自己的不足,如果驕傲自滿,就難免貽笑大方。 本文最突出的藝術(shù)手法是用寓言故事說明道理。寫寓言故事,河伯的形象生動鮮明,通過對河伯的心里描寫、神態(tài)描寫和語言描寫,生動的表現(xiàn)了河伯從沾沾自喜到恍然大悟的心理過程,揭示了文章的主旨。文章還很注意對比手法的應(yīng)用。秋水來臨是黃河美景和大海美景的對比,河伯欣然自喜和望洋而嘆的神態(tài)的對比。對比之中表現(xiàn)了天外有天、人外有人的樸素哲理。 4、引導(dǎo)學(xué)生背誦全文。 線索——分解任務(wù)——組合 5、課堂練習(xí)。 六、教學(xué)反思:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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