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2019-2020年高中政治 《文化創(chuàng)新的源泉和作用》教案4 新人教版必修3 一 教育教學(xué)目標(biāo) （一）知識目標(biāo)： 1、文化發(fā)展的實質(zhì)，就在于文化創(chuàng)新； 2、社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉和動力； 3、文化創(chuàng)新的作用。 4、人民群眾是文化創(chuàng)新的主體； （二）能力目標(biāo)： 1、結(jié)合文化的交流、傳播、繼承和發(fā)展，感悟文化發(fā)展的實質(zhì)在于創(chuàng)新的能力； 2、結(jié)合人類社會不斷發(fā)展的歷史，分析文化不斷發(fā)展、創(chuàng)新的能力。 （三）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)： 1、初步確立文化創(chuàng)新的思想意識，投身社會實踐，積極進(jìn)行文化創(chuàng)新。 2、充分認(rèn)識文化創(chuàng)新的作用，感悟作為文化創(chuàng)作者的使命 和職責(zé)。 二、教學(xué)重點：社會實踐與文化創(chuàng)新的關(guān)系 三、教學(xué)難點：社會實踐對文化創(chuàng)新的決定作用 四、教學(xué)方式：根據(jù)新課程的基本理念，倡導(dǎo)開放互動的教學(xué)方式和合作探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在充滿教學(xué)民生的過程中，提高主動學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力。 五、教學(xué)手段：多媒體 六、教學(xué)時間：一課時 七、教學(xué)構(gòu)思： （一）導(dǎo)入新課： 1、復(fù)習(xí)舊知識：繼承和發(fā)展的關(guān)系 2、（多媒體展示）各種文化采風(fēng)活動 （二）推進(jìn)新課： 一、文化創(chuàng)新的源泉和作用（多媒體展示） 1、不盡的源泉，不竭的動力 A、文化發(fā)展的實質(zhì)，就在于文化創(chuàng)新 B、文化創(chuàng)新的必要性 （1）是社會實踐發(fā)展的必然要求； （2）是社會自身發(fā)展的內(nèi)在動力。 3、社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉；（知識擴(kuò)展，略講）實踐與認(rèn)識的關(guān)系 4、（多媒體展示）朱熹的名言 師生互動：做一選擇題（多媒體展示） 5、社會實踐是文化創(chuàng)新的基礎(chǔ)和動力；（多媒體展示）冼星海先生進(jìn)行文化創(chuàng)新的例子，馬克思主義中國化的進(jìn)程（課堂討論） 小結(jié)：社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉、基礎(chǔ)和動力。 （二）巨大的作用，深刻的意義（多媒體展示） 1、創(chuàng)新的意義 2、文化創(chuàng)新的作用； （多媒體展示）例子：斯托夫人創(chuàng)作的小說《湯姆叔叔的小屋》對美國的南北戰(zhàn)爭所起的推動作用。（師生互動） （知識拓展：文化創(chuàng)新的根本目的：一是推動社會實踐的發(fā)展，二是促進(jìn)人的全面發(fā)展。） （1）文化創(chuàng)新可以推動社會實踐的發(fā)展； （2）文化創(chuàng)新能夠促進(jìn)民族文化的繁榮； （多媒體展示）中國京劇產(chǎn)生發(fā)展的過程；中國書法藝術(shù)的發(fā)展。 （三）呼喚文化創(chuàng)新的時代（多媒體展示） 1、人民群眾是社會實踐的主體，也是文化創(chuàng)新的主體； 2、自覺地投身于建設(shè)中國特色社會主義的偉大實踐當(dāng)中； 3、當(dāng)代中國文化創(chuàng)作者的使命和職責(zé)； （多媒體展示）教材51頁中間的探究活動。 師生合作探究：有人說，文化創(chuàng)新來自追創(chuàng)作者的靈感，主要靠文化創(chuàng)作者的聰明才智，對此你怎么看，請你說明理由。 （三）總結(jié)新課（多媒體展示） （四）延伸新課（多媒體展示） 1、填空 2 、實例分析 3、選擇題 附：板書設(shè)計： 一、文化創(chuàng)新的源泉和作用 （一）、社會實踐對文化創(chuàng)新的決定作用 1、社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉； 2、社會實踐是文化創(chuàng)新的動力和基礎(chǔ)。 （二）、文化創(chuàng)新的作用 1、文化創(chuàng)新推動社會實踐的發(fā)展； 2、文化創(chuàng)新促進(jìn)民族文化的繁榮； （三）、文化創(chuàng)新的主體 1、人民群眾是文化創(chuàng)新的主體； 2、建設(shè)中國特色社會主義的新時期，是一個呼喚文化創(chuàng)新的偉大時 代； 3、當(dāng)代中國文化制作者的使命和職責(zé)。