《十五夜望月 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《十五夜望月 (2)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、武珞路小學語文 五 年級 上 冊第一 單元導學案 主備人：李三民 審核人：范曉芳 學生姓名： 班級 課題 詩詞誦讀 十五夜望月 總課時： 1課時 分課時：第 課時 學習目標： 1、 正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 2、借助注釋、課后練習題理解古詩大意，體會詩人的情感。 學習形 式 自主學習過程 評價標準 展示交流 隨堂筆記 1、 小對子：相互檢查自學成果，用紅筆給對方打分，交流自學時遇到的疑難問題。 2、 互動組：組長、副組長主持組內(nèi)互動，重點交流疑難問題，如：怎樣

2、看待“我”的這個夢。 3、 共同體：（1）抽簽，明確本組展示問題。 （2）組內(nèi)就展示內(nèi)容達成一致，做好分工，組內(nèi)進行展示的預演。 1、 初讀古詩，試著說說古詩的意思。 2、 品讀古詩，圖文對照： 1、 想象古詩描寫的畫面，用自己的話說一說。 2、 這首詩表達了怎樣的情感？作者是通過哪些景物表達這種情感的？ 3、 在理解的基礎(chǔ)上背誦這首詩。 三、悟讀、賞析古詩：你們知道嗎，這個“落”字曾被換做其他的字，你知道可能是哪些字嗎？ 正確流利有感情地朗讀古詩，讀出情感與韻味，能大概說出古詩意思。5分 能抓住重點詞句展開聯(lián)想，品味詩歌表達

3、的情感。能正確背誦古詩。5分 有自己的分析與見解，說得有一定道理。5分 展示內(nèi)容一：誦讀古詩，形式多樣，情感飽滿，營造出競讀的氛圍。 展示內(nèi)容二：這首詩表達了怎樣的情感？是通過哪些景物表達這種情感的？用簡潔的板書表示。 展示內(nèi)容三：背誦古詩，寫出幾句含有“明月”的詩句。 課外知識鏈接： 王建（約767—830）字仲初，唐代詩人。一生困頓，早年即離家寓居魏州鄉(xiāng)間，晚景凄涼。擅長樂府詩，與張籍齊名，世稱“張王”。所作《宮詞》一百首，對后世此類作品影響頗大。 “中秋”的由來：“中秋”一詞，

4、最早見于《周禮》。根據(jù)我國古代歷法，農(nóng)歷八月十五日，在一年秋季的八月中旬，故稱“中秋”。直到唐朝初年，中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日。中秋節(jié)的盛行始于宋朝，至明清時，已與元旦齊名，成為我國的主要節(jié)日之一。 欣賞蘇軾的《中秋月》： 暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。 此生此夜不長好，明月明年何處看。 達標檢測： 1、默寫古詩。 2、積累下面詩句。 秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。——王昌齡《出塞》 春風又綠江南岸，明月何時照我還？——王安石《泊船瓜洲》 明月幾時有，把酒問青天?！K軾《水調(diào)歌頭》 深林人不知，明月來相照。——王維《竹里館》 誰為含愁獨不見，更教明月照流黃？——沈銓期《古意》 清風明月無人管，并作南來一味涼。——黃庭堅《鄂州南樓書事》 仰頭看明月，寄情千里光?！蹲右骨锔琛? 明月春風三五夜，萬人行樂一人愁。——白居易《長安正月十五》 明月皎皎照我床，星漢西流夜未央。 明月照高樓，流光正徘徊?！苤病镀甙г姟? 夜長不得眠，明月何灼灼。——《子夜歌》 明月出天山，蒼茫云海間?！畎住蛾P(guān)山月》 海上生明月，天涯共此時。——張九齡《望月還遠》 教（學）后反思