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2019-2020年高一政治下冊存款儲蓄利國利民2 一、重點難點 1.重點 公民的個人存款儲蓄具有重大作用 2.難點 郵政部門為何辦儲蓄 二、教學方法 本框內(nèi)容與居民生活較為接近，學生可以從家長那里得到相關的證明，因而講解時要多結(jié)合現(xiàn)實事例，多讓學生用親身經(jīng)歷來說明問題。另外，對學生中的一些錯誤需反對并加以糾正，有條件的學校，可請銀行工作人員來校做專題報告，以加深對有關知識的理解。 三、教學過程 導入新課 1.復習提問式 為了使導入新課做到承上啟下，可采取先復習再導入的方法。 設問：銀行吸入存款的來源是什么？家庭或個人有了余錢后，怎樣保值、增值？為什么有的人到銀行存款，有的人卻購買債券，還有一些人去保險公司辦理商業(yè)保險？通過對其內(nèi)容的回答，指出存款儲蓄、購買債券、辦理商業(yè)保險等都是公民個人的投資行為，而其中的存款儲蓄是一種重要的投資行為，對國家、家庭或個人都有利，從而導入本框。 2.事例導入法 可用多媒體展示公民個人在儲蓄網(wǎng)點辦理儲蓄業(yè)務的本場面，并配上畫外音：“xx年我國城鄉(xiāng)居民儲蓄存款余額已達73762.4億元人民幣，對國家經(jīng)濟建設發(fā)揮了重要的作用”。以此導入本框內(nèi)容。 主體內(nèi)容教學 1.儲蓄的含義 讓學生親自講述自己到銀行存取款的經(jīng)歷。然后教師指出幾點：一，公民個人到銀行存款，這叫存款儲蓄，也就是一般我們所講的儲蓄；二，除了存款儲蓄叫儲蓄外，購買債券、商業(yè)保險與手持現(xiàn)金等也叫儲蓄，這是廣義的儲蓄。這一點要向?qū)W生指明；三，公民的存款儲蓄必須是合法所得，非法所得是不行的。 2.儲蓄的種類 首先請學生閱讀這一部分內(nèi)容，讓學生對比活期儲蓄和定期儲蓄的異同，并強調(diào)以下幾點：第一，活期儲蓄是一種最大限度地吸收社會閑散資金的有效形式，可隨時存??；第二，定期儲蓄也可提前支??；第三，這兩種方式都可以設置密碼，以免存折丟失后利益受損；第四，在通貨膨脹的情況下，銀行還辦理保值儲蓄業(yè)務，以確保儲戶的實際收益。 3.郵政儲蓄和農(nóng)村信用合作社儲蓄 以講解為主，指出其特點：郵政儲蓄主要受理以個人名義的定期、活期存款，不受理支票。且“只存不貸”。郵政儲蓄和農(nóng)村信用合作社都有銀行所不具有的方便性。 4.公民存款儲蓄的原則 以講解為主，配合具體事例。講清“十七字”原則。重點指出“為儲戶保密”原則，分析“非依法定條件、程序，存款不受任何人、任何單位和組織機構的凍結(jié)和查詢，也不得扣劃。”并讓學生思考這樣做的原因。 5.公民個人存款儲蓄的作用 多媒體三幅畫面： 第一幅：三峽工程、西氣東輸、秦山核電站……大型工程。 第二幅：銀行進行利率調(diào)整，屏幕顯示“自xx年2月21日起，降低存貸款利率”的字樣。 第三幅：公民把積攢下來的錢存入銀行的情景。 根據(jù)畫面，學生回答以下問題： （1）三幅畫面各體現(xiàn)了存款儲蓄的什么作用？ （2）公民個人儲蓄是不是一種投資行為，為什么？ （3）假如你手中有不用的余錢，你會怎么做？ 教師總結(jié)學生的回答 小結(jié)：公民個人存款儲蓄利國利民。同學們應養(yǎng)成良好的生活習慣。