《2019-2020年高中通用技術(shù) “技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系”教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版必修1.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中通用技術(shù) “技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系”教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版必修1.doc（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中通用技術(shù) “技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系”教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版必修1 【教材版本】 通用技術(shù)必修1《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》（江蘇教育出版社） 【設(shè)計(jì)理念】 從生活實(shí)際和哲學(xué)辯證的角度出發(fā)表達(dá)技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系。在教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，協(xié)助學(xué)生總結(jié)歸納。 【教材分析】 1、異教材內(nèi)容分析 本節(jié)內(nèi)容圍繞著技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系，從技術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)設(shè)計(jì)、技術(shù)的更新對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生重要的影響、設(shè)計(jì)的豐富內(nèi)涵等三個(gè)方面展開(kāi)。要求學(xué)生理解技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系，能分析設(shè)計(jì)在技術(shù)發(fā)明和革新中的作用。技術(shù)的根本目的是要解決實(shí)際問(wèn)題，而設(shè)計(jì)正是產(chǎn)生解決方法的主要途徑。人們通過(guò)設(shè)計(jì)把自己或他人由創(chuàng)造性構(gòu)思得到的設(shè)想具體化，擬定出可供實(shí)施的具體技術(shù)方案。設(shè)計(jì)需要運(yùn)用一定的科學(xué)技術(shù)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)預(yù)定的目的和環(huán)境限制條件，在頭腦中進(jìn)行想象、構(gòu)思和分析，并用各種途徑、方法和手段表現(xiàn)出擬定中的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝方案的實(shí)施過(guò)程和結(jié)果。設(shè)計(jì)是絕大多數(shù)技術(shù)發(fā)明和技術(shù)革新的核心過(guò)程，正像探究對(duì)于科學(xué)，閱讀對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)一樣，設(shè)計(jì)對(duì)于技術(shù)是基礎(chǔ)性的。那么可以看到，設(shè)計(jì)的以技術(shù)的關(guān)系是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。 2、教材的地位和作用 本節(jié)進(jìn)行技術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)內(nèi)容，是進(jìn)行設(shè)計(jì)的所需要考慮的重要方面。教材辯證地闡述了技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系：技術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)設(shè)計(jì)，技術(shù)更新對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生了重要影響，并對(duì)本課程涉及到的設(shè)計(jì)進(jìn)行了界定。本節(jié)是本冊(cè)教材學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，可以幫助學(xué)生理解設(shè)計(jì)的重要性，激發(fā)對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程產(chǎn)生興趣和學(xué)習(xí)欲望，又是由第一章技術(shù)向設(shè)計(jì)進(jìn)行過(guò)渡關(guān)鍵章節(jié)，起到承上啟下的作用。 【學(xué)情分析】 1、原有認(rèn)知發(fā)展分析 對(duì)生活的觀察體會(huì)，高中生在自身生活中對(duì)設(shè)計(jì)和技術(shù)是有所感受的，形成了初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系、設(shè)計(jì)的內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)比較模糊。從哪些方面幫助學(xué)生去認(rèn)識(shí)和理解呢？在學(xué)生該智能發(fā)展階段，他們已經(jīng)初步具備了分析現(xiàn)象，從中抽象出本質(zhì)規(guī)律的能力，邏輯思維能力和較為流暢的語(yǔ)言表達(dá)能力，一定的辯證思維能力。這對(duì)他們更好的理解技術(shù)與設(shè)計(jì)的辯證關(guān)系奠定了基礎(chǔ)，但在方法的運(yùn)用和理解方面還存在的一定得困難。 2、原有知識(shí)結(jié)構(gòu)分析 通過(guò)對(duì)第一章“走進(jìn)技術(shù)世界”的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)技術(shù)已經(jīng)有了較為深刻和全面的了解，基本形成了正確對(duì)待技術(shù)的態(tài)度和正確使用技術(shù)的意識(shí)，理解了“技術(shù)為人服務(wù)”的技術(shù)理念。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)與技能 （1）理解技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系，學(xué)會(huì)分析設(shè)計(jì)在技術(shù)發(fā)明和革新中的作用，以及技術(shù)發(fā)展對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生的重要影響。 （2）理解設(shè)計(jì)的豐富內(nèi)涵，形成設(shè)計(jì)的意識(shí)。 2、過(guò)程與方法 （1）通過(guò)案例分析，學(xué)生自己得出設(shè)計(jì)在技術(shù)發(fā)明和革新中的重要作用，感受設(shè)計(jì)的重要性。 （2）課堂上展開(kāi)充分的討論交流，合作學(xué)習(xí)，思辨成長(zhǎng)，領(lǐng)會(huì)到技術(shù)與設(shè)計(jì)的辯證關(guān)系，培養(yǎng)辨證思維，學(xué)會(huì)多角度地思考問(wèn)題。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 （1）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生更深刻地理解技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系，說(shuō)明知識(shí)需要不斷更新，不能停留在原有認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上。 （2）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人們通過(guò)設(shè)計(jì)這種主觀能動(dòng)性的技術(shù)活動(dòng)可以改造世界，創(chuàng)造未來(lái)美好生活，培養(yǎng)面向技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)的興趣和想象力，學(xué)會(huì)從技術(shù)與設(shè)計(jì)的結(jié)合上考慮問(wèn)題。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：理解技術(shù)與設(shè)計(jì)間存在的辯證關(guān)系。 【教學(xué)資源】 主要在多媒體教室內(nèi)進(jìn)行案例分析和圖像視頻演示。 教師準(zhǔn)備各個(gè)時(shí)代計(jì)算機(jī)、電視相關(guān)圖片及數(shù)據(jù)，并制成課件。 【主要教學(xué)方法】 對(duì)于理解技術(shù)與設(shè)計(jì)的辯證關(guān)系較難理解，所以在教學(xué)中，需要充分討論各種案例與學(xué)生一起才能理解本節(jié)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教學(xué)方法:講授法、討論法、演示法。 【教學(xué)過(guò)程】 序號(hào) 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 1 導(dǎo)入 在日常生活中同學(xué)基礎(chǔ)的技術(shù)產(chǎn)品 提問(wèn)1：請(qǐng)同學(xué)舉出你在生活中見(jiàn)到的技術(shù)產(chǎn)品，并說(shuō)出這種產(chǎn)品用到了哪些技術(shù)手段？ 透過(guò)這些技術(shù)產(chǎn)品可以看到技術(shù)發(fā)展，以及技術(shù)滿足人類的需求方面。 提問(wèn)2：那么這些技術(shù)產(chǎn)品是怎么產(chǎn)生的呢？是誰(shuí)生產(chǎn)的？按照什么制造的？ 引出設(shè)計(jì) 那么什么是設(shè)計(jì)？怎樣理解設(shè)計(jì)？設(shè)計(jì)的內(nèi)涵包括哪些？設(shè)計(jì)與技術(shù)的關(guān)系怎樣？這就是這節(jié)課需要我們一起回答的問(wèn)題。 學(xué)生思考，發(fā)言 學(xué)生思考并回答 5分鐘 2 設(shè)計(jì)的豐富內(nèi)涵 1、那么你么在生活中接觸的設(shè)計(jì)有哪些？請(qǐng)將它列舉出來(lái)。 以學(xué)生的生活設(shè)計(jì)為例，問(wèn)：是不是我們這本里指的設(shè)計(jì)？ 2、用ppt展現(xiàn)生活中見(jiàn)到的設(shè)計(jì) 3、以生活的常見(jiàn)設(shè)計(jì)說(shuō)明設(shè)計(jì)的概念。 4、根據(jù)ＰＰＴ提示，請(qǐng)?jiān)囍鴼w納藝術(shù)設(shè)計(jì)和技術(shù)設(shè)計(jì)的側(cè)重點(diǎn)。 5、分析技術(shù)設(shè)計(jì)與藝術(shù)設(shè)計(jì)的關(guān)系。 （1）技術(shù)設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)，其核心是技術(shù)設(shè)計(jì)。（當(dāng)兩者不能兼?zhèn)鋾r(shí)，應(yīng)首先考慮技術(shù)設(shè)計(jì)） 例：歐洲建筑與浙江民居，環(huán)境、氣候不同，不能盲目參照。 （2）技術(shù)設(shè)計(jì)和藝術(shù)設(shè)計(jì)緊密地聯(lián)系在一起。舉例：上海世茂大廈、國(guó)家歌劇院、鳥(niǎo)巢、水力方等。 （3）本書(shū)涉及的設(shè)計(jì)側(cè)重于技術(shù)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。 思考、聽(tīng)講、記憶 學(xué)生填寫(xiě)“馬上行動(dòng)”——　　技術(shù)設(shè)計(jì)：功能、結(jié)構(gòu)、材料、______、_______┅┅藝術(shù)設(shè)計(jì)：色彩、造型、______、_______、______ 7分鐘 3 設(shè)計(jì)與技術(shù)的關(guān)系 PPT展示手表的演變的圖片。 請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上的手表，（其中左上角的那款是紅軍軍官配發(fā)的第一代懷表，第二款是上世紀(jì)七十年代流行的上海牌手表，第三款是充滿時(shí)尚氣息的現(xiàn)代，右上角的是世界品牌表。下面的一款是勞力士）你們喜歡哪一款呢？(由學(xué)生回答并說(shuō)出喜歡的理由)。每一款手表的問(wèn)世，都是由設(shè)計(jì)者精心設(shè)計(jì)，再通過(guò)技術(shù)加工而成的。也就是說(shuō)通過(guò)設(shè)計(jì)，人們可以把自己或他人的創(chuàng)造性想法具體化，制定出可供實(shí)施的具體技術(shù)方案。那么設(shè)計(jì)和技術(shù)之間存在什么關(guān)系？這就是我們接下來(lái)要討論的內(nèi)容。 聽(tīng)講 思考 回憶 3分鐘 4 新課教學(xué)：1.技術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)在技術(shù)發(fā)明中作用） 1、組織學(xué)生4人一組互相討論： 結(jié)合以上案例，談?wù)勗O(shè)計(jì)對(duì)技術(shù)發(fā)展有什么重要的價(jià)值。 設(shè)計(jì)促進(jìn)技術(shù)發(fā)展的例子很多，你能想到哪些？ 2、在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，再補(bǔ)充介紹： 圖2-1　手機(jī)的設(shè)計(jì)與發(fā)展 圖2-2　血管機(jī)器人 1、閱讀教材P24案例“書(shū)寫(xiě)工具”、“電動(dòng)剃須刀”并互相討論交流，然后結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)舉例。 2、學(xué)生討論后回答。 3、聽(tīng)講，總結(jié)回憶。 5分鐘 5 技術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)在技術(shù)革新中的作用），提出新問(wèn)題 （1）組織學(xué)生快速閱讀后思考得出：富有創(chuàng)造力的設(shè)計(jì)賦予了技術(shù)新的品質(zhì)，使人類的可持續(xù)發(fā)展成為可能。請(qǐng)大家想一想，生活中還有類似的例子嗎？學(xué)生回答后，教師再用ppt展示一些環(huán)保設(shè)計(jì)的圖片（充氣包裝可以減少塑料泡沫的產(chǎn)生 、可吃的包裝盒、光能鐘、太陽(yáng)能汽車） （2）ppt展示自行車的演變圖片： 玩具馬 雜耍單車 鏈條自行車 安全自行車 介紹自行車的發(fā)展史： 最早的自行車是源于法國(guó)的“玩具馬”，騎車人用雙腳蹬地，推動(dòng)車子前進(jìn)，這奠定了自行車的基本原理。大約在1860年左右，出現(xiàn)了一種雜耍單車，它有一大一小兩個(gè)車輪，用踏板直接驅(qū)動(dòng)大輪，之所以采用很大的主動(dòng)輪，是為了保證車子有足夠的速度并保持平衡。這種雜耍車騎起來(lái)是很危險(xiǎn)的，需要非常敏捷和熟練的技巧。1870年后出現(xiàn)了鏈條驅(qū)動(dòng)的自行車，使自行車的安全性得到了改善。1880年，無(wú)縫鋼管開(kāi)始批量生產(chǎn)，使堅(jiān)固的輕型框架的生產(chǎn)成為可能。英國(guó)考文垂市的約翰斯達(dá)雷于1888年利用這種輕型框架生產(chǎn)出了第一輛現(xiàn)代自行車——“安全”自行車，“安全”自行車的成功有賴于標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展。這種車的基本形式至今仍廣為流行?，F(xiàn)在，人們已經(jīng)設(shè)計(jì)生產(chǎn)出了折疊自行車。 討論現(xiàn)在有哪些形式的自行車。 3、引導(dǎo)學(xué)生思考：人類經(jīng)過(guò)幾千年，直到1888年才設(shè)計(jì)出這種“安全”自行車。為什么以前沒(méi)有設(shè)計(jì)出來(lái)？ 1、閱讀教材案例“環(huán)保餐具的設(shè)計(jì)”，結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)舉例：生物能源、氫能源、太陽(yáng)能等；無(wú)氟冰箱、無(wú)磷洗衣粉的設(shè)計(jì)、北京奧運(yùn)場(chǎng)館的綠色設(shè)計(jì)等。 2、聽(tīng)講，參與討論，回答現(xiàn)有自行車的種類： 山地車、變速自行車、高檔比賽自行車、電力自行車行、可折疊自行車。 3、思考、 交流、探討 10分鐘 6 技術(shù)發(fā)展對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生重要影響 1、教師分析討論得出：技術(shù)是設(shè)計(jì)的平臺(tái)，沒(méi)有技術(shù)作基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)將難以表現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)。技術(shù)的進(jìn)步直接制約著設(shè)計(jì)的發(fā)展，先進(jìn)的技術(shù)可以使人們的設(shè)計(jì)得以實(shí)現(xiàn)。 圖2-3　飛行器設(shè)計(jì)圖 2、技術(shù)更新為設(shè)計(jì)提供了更為廣闊的發(fā)展空間，使設(shè)計(jì)的主題更加豐富，也為產(chǎn)品的更新?lián)Q代創(chuàng)造了更加便利的條件。技術(shù)進(jìn)步還促進(jìn)人們?cè)O(shè)計(jì)思維和手段的發(fā)展。技術(shù)的進(jìn)步使人們不斷考慮如何應(yīng)用新技術(shù)、新材料、新工藝來(lái)改進(jìn)現(xiàn)有的產(chǎn)品。舉例：未來(lái)的空天飛機(jī)。 圖2-4　未來(lái)航天飛機(jī) 3、PPT小結(jié)技術(shù)與設(shè)計(jì)的辯證關(guān)系。 技術(shù)提供廣闊發(fā)展空間、為創(chuàng)新提供便利了條件設(shè)計(jì)。 設(shè)計(jì)是推進(jìn)技術(shù)的主要?jiǎng)恿Α撛趦r(jià)值。 1、閱讀教材案例“達(dá)芬奇的飛行器”和“燈具”，參與討論、進(jìn)行思考。 2、思考：請(qǐng)大膽設(shè)想， 伴隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，燈具的設(shè)計(jì)還將會(huì)有什么新發(fā)展？ 8分鐘 7 鞏固 練習(xí) 組織學(xué)生分析教材P27練習(xí)第一題 應(yīng)用技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系的知識(shí)進(jìn)行分析 8 小結(jié) 梳理本節(jié)內(nèi)容：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了技術(shù)與設(shè)計(jì)兩者之間的關(guān)系，知道了:技術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)設(shè)計(jì)；技術(shù)的更新對(duì)設(shè)計(jì)會(huì)產(chǎn)生重要影響。我們還知道設(shè)計(jì)有著豐富的內(nèi)涵。那回過(guò)頭來(lái)我們?cè)賮?lái)看開(kāi)始時(shí)我給大家展示的手表，如果離開(kāi)了技術(shù)，沒(méi)有了設(shè)計(jì)，那也就不會(huì)有我們所喜歡的新款手表了。 積極行動(dòng)，歸納出技術(shù)與設(shè)計(jì)的辯證關(guān)系 4分鐘 9 作業(yè) 分析教材P27練習(xí)第二題