2019-2020年高中信息技術(shù) 《EXCEL條件求和、條件記數(shù)函數(shù)》教案 教科版選修4.doc
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2019-2020年高中信息技術(shù) 《EXCEL條件求和、條件記數(shù)函數(shù)》教案 教科版選修4 教學(xué)內(nèi)容:sumif、countif函數(shù)的使用 教學(xué)課時:1課時 教學(xué)目標: (一) 教學(xué)知識點: 條件求和函數(shù)sumif( ),并由此函數(shù)引申條件求和向?qū)У倪\用 條件記數(shù)函數(shù)conuntif() (二) 能力訓(xùn)練要求: 1、 掌握函數(shù)的含義和使用方法 2、 利用函數(shù)對不同情況下的數(shù)據(jù)進行運算處理 3、 會用此兩個函數(shù)解決 (三) 德育滲透目標 1、 提高學(xué)生的邏輯思維能力 2、 增強學(xué)生的實際應(yīng)用能力 3、 培養(yǎng)學(xué)生的注意生活能力 教學(xué)重點: 各個函數(shù)的原型和參數(shù)的含義及各函數(shù)的作用 教學(xué)難點: 靈活的運用函數(shù)解決一些與實際生活中的有關(guān)問題 教學(xué)方法: 啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué),新舊知識結(jié)合,邊講邊演示 結(jié)合所學(xué)知識,引導(dǎo)學(xué)生在解決實際問題中發(fā)現(xiàn)新知識,從而理解并掌握 教學(xué)準備: 課件:EXCEL函數(shù).PPT 數(shù)據(jù):成績表.XLS、銷售表XLS 教學(xué)過程: Ⅰ、復(fù)習(xí)回顧 經(jīng)過前一階段的學(xué)習(xí),我們掌握了三個函數(shù)它們是: 1、 SUM():求和 2、 COUNT():統(tǒng)計數(shù)據(jù)個數(shù) 3、 COUNTA():統(tǒng)計數(shù)據(jù)個數(shù)-針對文本型數(shù)據(jù) Ⅱ、講授新課 1、 課題引導(dǎo): 隨著學(xué)習(xí)的深入,我們知道在實際運用當中,越發(fā)體會到EXCEL函數(shù)功能有強大,但也同時意識到僅用以前所學(xué)函數(shù)根本無法去解決更深層次的問題,怎么辦?很簡單——接著學(xué)唄!到底會遇到哪些問題呢?請看下面的成績表和銷售表: 成績表 帶條件性的求和、求數(shù)據(jù)個數(shù)又該如何算呢??? 求總分可用SUM函數(shù)?。?! 銷售表 由求和數(shù)據(jù)區(qū)外的數(shù)據(jù)決定義條件的求和 多條件求和 2、 條件求和函數(shù)Sumif()的作用、使用方法 l 作用:求出單元格區(qū)域中滿足條件的數(shù)據(jù)之和 l 語法1:Sumif(Range, Criteria) range 為求和的數(shù)據(jù)區(qū)域,criteria為條件表達式(注:表達用雙引號) l 示例:=SUMIF(E3:E12,“>=80”) 此函數(shù)表達式是求出E3到E12數(shù)據(jù)區(qū)中所有上了80的數(shù)之和,應(yīng)用到成績表中在E13單元格輸入便是算出語文科目所有上80分的成績和. l 語法2:=sumif(range, criteria, sum_range) range 為被判斷數(shù)據(jù)區(qū)域,criteria為條件表達式,sum_range求和區(qū) 示例:在銷售表中的G13單元格中輸入=sumif(B3:B12, “食品部”, G3:G13) 算出的是食品部的銷售金額總和,這里的B3:B12是部門名稱所在單元格區(qū)域,即要被判斷的數(shù)據(jù)區(qū)域, G3:G13要進行求和和數(shù)據(jù)單元格區(qū)域 3、 由sumif()函數(shù)引申到求和向?qū)У倪\用,即多條件的求和 如在銷售表中如何求出電器部在東部銷售金額總和 步驟1:點擊【工具】菜單下的【加載宏】命令選項,再彈出的對話話框中勾選【求和向?qū)А壳暗膹?fù)選框,如圖 步驟2:點擊【工具】菜單---【向?qū)А?--【條件求和】,再彈出的對話框中點擊文本框區(qū)域右側(cè)的減號按鈕,然后拖動鼠標選擇數(shù)據(jù)區(qū)域,如圖 步驟3:點擊上圖中的【下一步】按鈕得到如下界面, 按要求點擊【添加條件】按鈕添加好所需條件 點擊后去選擇運算結(jié)果要顯示在的單元格 4、 條件記數(shù)函數(shù)Countif()的作用、使用方法 l 作用:求出一個數(shù)據(jù)單元格區(qū)域中滿足條件的數(shù)據(jù)有多少個 l 語法:=countif(range, criteria) range 為要進行統(tǒng)計數(shù)據(jù)個數(shù)的數(shù)據(jù)區(qū)域,criteria為條件表達式 l 示例:=COUNTIF(E3:E12,">=80") 此函數(shù)表達式是求了E3到E12單元格區(qū)域中大于等于80的數(shù)有多少個,那么在成績表中使用則表示求語文科目上80分的人有多少個 Ⅲ、學(xué)生演示: 操作如下一個表格: 班級 姓名 性別 學(xué)號 語文 數(shù)學(xué) 英語 計算機 總分 北大青鳥 吳明 男 xx0101 78 75 64 87 304 北大青鳥 劉東 男 xx0102 84 80 65 72 301 北大青鳥 周正 男 xx0103 65 48 52 81 246 北大青鳥 孫姣 女 xx0104 71 78 78 88 315 北大青鳥 陳寶 男 xx0107 81 75 83 239 北大青鳥 趙忠民 男 xx0108 63 52 57 75 247 北大青鳥 鄭為民 男 xx0109 71 56 81 81 289 北大青鳥 魏仁東 男 xx0110 69 72 73 75 289 70~80分的人數(shù) Ⅳ、小結(jié): 通過COUNTIF、SUMIF函數(shù)的學(xué)習(xí),學(xué)會思考問題 Ⅴ、作業(yè)布置: 1、 上機時自己新建一張學(xué)生成績數(shù)據(jù)庫表格,同時求出各科的缺考人數(shù)、及格率、優(yōu)秀率。 2、 在數(shù)據(jù)有效性設(shè)置中利用COUNTIF函數(shù)設(shè)置在指定單元格區(qū)域中不能輸入重復(fù)值。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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