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第三單元 我的家鄉(xiāng) 單元分析： 本單元共設(shè)計(jì)了“美麗的家鄉(xiāng)”、“家鄉(xiāng)面貌新”、“我為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事”三個(gè)活動(dòng)主題。通過(guò)教學(xué)要讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)在哪里，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，并能為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)內(nèi)容的安排上，按照感知——情感——行為的層次來(lái)呈現(xiàn)。通過(guò)讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)景色的美麗，家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，從而產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，并且把這種情感轉(zhuǎn)化為力所能及的行為。在活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，突出了活動(dòng)性。如在“美麗的家鄉(xiāng)”主題中，設(shè)計(jì)了“說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)我的家鄉(xiāng)”這一活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)，鍛煉能力。 本單元所有材料、活動(dòng)都緊緊圍繞“愛(ài)家鄉(xiāng)”這一情感中心，大量的真實(shí)圖片、美文、活動(dòng)設(shè)計(jì)都滲透著愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教育。 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情感，初步樹(shù)立建設(shè)家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大志向。 2、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事。 3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用參觀、調(diào)查等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解寧陽(yáng)的特產(chǎn)、風(fēng)景名勝等。感受家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。 難點(diǎn)：通過(guò)各種渠道了解家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 檢查預(yù)習(xí)：回答問(wèn)題：“玉米可以做成哪些食品？如何了解一種食品是不是由玉米制作而成？” 教學(xué)內(nèi)容：32-33頁(yè) 活動(dòng)主題：多樣的玉米教學(xué)方法與措施： 單元教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片，有關(guān)寧陽(yáng)新貌的資料和優(yōu)秀家鄉(xiāng)人的事跡。 學(xué)生準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙和彩筆，搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。 單元實(shí)踐活動(dòng)： “可愛(ài)的家鄉(xiāng)”展示會(huì)、為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)廣告 課時(shí)劃分： 美麗的家鄉(xiāng) 3課時(shí) 家鄉(xiāng)面貌新 2課時(shí) 我為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事 3課時(shí) 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 1、秋季里，在我們這里收獲的糧食作物是以玉米為主，對(duì)于玉米的一些常識(shí)上節(jié)課我們已經(jīng)初步了解，我們?cè)賮?lái)共同回顧一下。 （1）提問(wèn)：一棵玉米桿上可以長(zhǎng)幾個(gè)玉米？現(xiàn)在收割玉米和過(guò)去有什么不同? （2）學(xué)生回答：一棵上面最多生長(zhǎng)3個(gè)，但是最常見(jiàn)的情況是只長(zhǎng)一個(gè)。 以前靠人工收割，速度慢，需要很多人力；現(xiàn)在用機(jī)器收割，速度快，也節(jié)省人力。 2、引入新課：同學(xué)們已經(jīng)了解了玉米收割過(guò)去與現(xiàn)在的不同，你們想知道玉米收獲之后都做什么了嗎？本課我們還要認(rèn)識(shí)玉米的更多知識(shí)。 二、深入探究“玉米與我們的生活” 1、提出問(wèn)題，學(xué)生交流。問(wèn)題：玉米可以做成哪些食品？ 2、學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果。學(xué)生可能的回答： （1）做爆米花； （2）做玉米粥； （3）可以做成煎餅…… 3、圖片展示，教師補(bǔ)充，讓學(xué)生了解更多玉米可制作成的食品，并要求學(xué)生記錄在教材相應(yīng)位置。 師：“人們也能夠從玉米中提煉出油，那就是玉米油。人們也會(huì)選擇性的將一部分玉米制作成家禽的飼料?！? 4、通過(guò)學(xué)生討論“各種食品對(duì)人體有什么好處？”，引發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探究。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種包裝食品的成分，向?qū)W生滲透一定的消費(fèi)意識(shí)。 （1）看包裝上的說(shuō)明可以了解到各種食品的主要成分； （2）各種加工食品都有一定的保質(zhì)期，購(gòu)買時(shí)要關(guān)注生產(chǎn)日期。 三、拓展認(rèn)識(shí)加工食品 1、提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考。 提問(wèn)：以玉米食品為例，各種由玉米加工出的食品，是經(jīng)過(guò)了怎樣一些過(guò)程而生產(chǎn)出的？ 2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究農(nóng)產(chǎn)品的加工過(guò)程。 （1）農(nóng)民種植，首先獲得原材料； （2）科研人員研制開(kāi)發(fā)； （3）工人加工生產(chǎn)； （4）排放到了商場(chǎng)貨架上出售。 3、學(xué)生展開(kāi)討論“這么多玉米食品是誰(shuí)的功勞？”，使學(xué)生體會(huì)商品生產(chǎn)過(guò)程中所含有的農(nóng)民、工人在種植、加工過(guò)程中的辛勞。 四、限時(shí)作業(yè) 學(xué)生掌握食品加工的基本環(huán)節(jié)，同桌兩人為小組單位，相互檢查。 檢查預(yù)習(xí)：先找?guī)孜粚W(xué)生閱讀課本中兒歌，再要求學(xué)生齊讀一遍。 教學(xué)內(nèi)容：34-35頁(yè) 活動(dòng)主題：碩果飄香 第三課時(shí) 一、 導(dǎo)入新課，詩(shī)歌欣賞 1、 提問(wèn)，導(dǎo)入新課。 師：這首詩(shī)歌朗朗上口，同學(xué)們找到其中描述（即形容）水果的詞語(yǔ)。 生：甜甜的，紅紅的，黃黃的，圓圓的。 2、 通過(guò)找出這些形容詞，讓學(xué)生進(jìn)一步思考可以用這些詞來(lái)形容的各種水果，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)水果的喜愛(ài)之情。 學(xué)生自由回答。 （1）甜甜的葡萄； （2）黃黃的橙子； （3）黃黃的香蕉。 3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)很多水果都是酸酸甜甜的，比如橘子、葡萄、獼猴桃等。 二、探究山東的水果特產(chǎn) 1、圖片展示：肥城桃，棗莊石榴。學(xué)生交流自己了解的各地水果特產(chǎn)。 2、教師提示，學(xué)生回答：煙臺(tái)蘋(píng)果，萊陽(yáng)梨。 3、教師展示部分圖片并介紹：煙臺(tái)大櫻桃，陽(yáng)信鴨梨，鄒平魏橋鴨梨，鄒平大異生桃，青州蜜桃，歷城龍雪桃，嶗山寒露蜜桃，青島公園蜜桃，臨清貢桃，青州銀瓜，昌樂(lè)西瓜，德州西瓜(有喇嘛瓜、梨皮、運(yùn)糧子、手巾?xiàng)l、五月鮮、白皮三異等20多個(gè)品種)，大澤山葡萄，鄒平龍眼葡萄，樂(lè)陵、無(wú)棣金絲小棗，寧陽(yáng)大棗，高唐烏棗等等。 三、角色扮演 1、創(chuàng)設(shè)“爭(zhēng)當(dāng)水果大王”的情境，讓學(xué)生介紹自己最熟悉和喜歡的水果的特點(diǎn)。 2、師生共同參與，進(jìn)入情境，指導(dǎo)學(xué)生在角色扮演中交流收獲。 3、擴(kuò)展延伸，秋天收獲的其他作物，呈現(xiàn)圖片：棉花、花生，大豆。 四、限時(shí)作業(yè) 課本35頁(yè)“我的收獲”空白處填寫(xiě)本節(jié)課堂的探究成果。 檢查預(yù)習(xí)：學(xué)生談感想：看到田間的農(nóng)民辛勤的勞動(dòng)，收獲糧食，同學(xué)們有什么想法講一講。展示搜集的一些關(guān)于愛(ài)惜糧食的詩(shī)歌或諺語(yǔ)。 教學(xué)內(nèi)容：36-37頁(yè) 活動(dòng)主題：忙碌的人們 第四課時(shí) 一、 引入新課，榜樣示范 1、 提問(wèn)：“秋天人們都在忙些什么？”，學(xué)生回答。 2、 圖片呈現(xiàn)，向?qū)W生展示收獲季節(jié)人們的忙碌。 （1） 農(nóng)民忙著曬糧食。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人們?cè)谄戒侀_(kāi)糧食后仍然幾人一排在耬糧食，讓學(xué)生進(jìn)一步明白糧食在晾曬均勻后才可以很好的儲(chǔ)存并避免發(fā)霉。 （2） 商人忙著收購(gòu)水果。 讓學(xué)生了解日常生活中人們購(gòu)買的水果都是由商販在果園收購(gòu)后運(yùn)往全個(gè)各地的，果農(nóng)們忙著采摘水果。 （3） 農(nóng)民將玉米扎在一起，再放在一個(gè)木樁上晾曬。 （4） 清潔工人忙著清掃落葉。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，清掃工作簡(jiǎn)單，意義很深。只有有了潔凈的環(huán)境，才有舒適的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。引申到學(xué)校，也要保證清潔衛(wèi)生，保障健康學(xué)習(xí)。 2、小結(jié)：勞動(dòng)人民都是經(jīng)過(guò)自己的辛勤勞作，才有了之后的收獲，他們是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。 二、學(xué)習(xí)探究、深化認(rèn)識(shí) 1、圖片分析。 （1）教材展示七幅圖片，學(xué)生小組內(nèi)交流圖片展示的內(nèi)容。 （2）學(xué)生按圖片順序回答，教師引導(dǎo)，并要求學(xué)生記錄在課本相應(yīng)位置。 圖片1：清早出耕。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展現(xiàn)光照明亮，空氣顯得朦朧有霧氣，是清早。 圖片2：農(nóng)民犁地。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)早些年代的耕地方式。 圖片3、4：采摘水果。 圖片5：插秧。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)南方在水田種植水稻秧苗。 圖片6：栽培。 圖片7：收割小麥。圖片中農(nóng)民在使用收割機(jī)。 2、指導(dǎo)學(xué)生明確探究問(wèn)題“累累果實(shí)如何得來(lái)”，學(xué)生交流，研究問(wèn)題。 3、 小結(jié)：人們吃的各種食物，都是在農(nóng)民朋友的辛勤勞動(dòng)，悉心照顧下得來(lái)的，果實(shí)的收獲來(lái)之不易，同學(xué)們一定要做到珍惜別人的勞動(dòng)成果。 三、拓展延伸 1、學(xué)生展示收集的有關(guān)愛(ài)惜糧食的名言警句。 （1）一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱 （2）誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦 （3）惜衣有衣，惜食有食 （4）一粥一飯汗珠換 2、組織學(xué)生朗誦詩(shī)歌《贊美勞動(dòng)》。 贊美勞動(dòng) 我用最沉最重的一首歌 仍覺(jué)不夠我贊美汗珠的光澤 我贊美脊梁的油亮 我贊美無(wú)語(yǔ)的倔強(qiáng) 我贊美性格的剛強(qiáng) 我贊美不息的力量 我贊美奉獻(xiàn)的默默 我贊美粗壯的手掌 勞動(dòng)引起了祖先的進(jìn)化 勞動(dòng)推動(dòng)了人類發(fā)展 勞動(dòng)送來(lái)了生活的甘甜 4、 小結(jié)：勞動(dòng)是光榮的，同學(xué)們長(zhǎng)大后也會(huì)參加工作，通過(guò)努力地勞動(dòng)改善自己的生活。同學(xué)們現(xiàn)在的“勞動(dòng)”就是好好學(xué)習(xí)，同樣是光榮的。