《二年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 我們自己 4測(cè)試反應(yīng)快慢教案 教科版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 我們自己 4測(cè)試反應(yīng)快慢教案 教科版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

4、測(cè)試反應(yīng)快慢 課 題 4、測(cè)試反應(yīng)快慢 課時(shí) 日期 教學(xué)目標(biāo) 1、知道人體對(duì)外界的刺激有所反應(yīng)，并且反應(yīng)的速度因人而異，有的人反應(yīng)速度快，有的人反應(yīng)速度慢。 2、通過“抓尺子”這一探究活動(dòng)，測(cè)試每個(gè)人的反應(yīng)速度的快慢，知道影響反應(yīng)速度的因素有很多，明白每個(gè)人都可以通過強(qiáng)化訓(xùn)練提高反應(yīng)速度。 3、加強(qiáng)同學(xué)之間的合作交流，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 教學(xué)重點(diǎn) 通過“抓尺子”游戲這一探究活動(dòng)，測(cè)試每個(gè)人反應(yīng)速度的快慢，知道反應(yīng)速度因人而異，并且可以通過強(qiáng)化訓(xùn)練，提高人的反應(yīng)速度。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)描述實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，并且用準(zhǔn)確的語(yǔ)言概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 教學(xué)準(zhǔn)備 尺子、白色卡紙、水彩筆、實(shí)驗(yàn)記錄表。 預(yù)習(xí)要求 和同學(xué)們做一做翻拍手游戲，看看誰(shuí)的反應(yīng)速度快。 教 學(xué) 過 程 旁 注 一、導(dǎo)入新課，聚焦本課探究主題 1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，上一課我們學(xué)習(xí)了《觀察與比較》，知道我們要運(yùn)用多種感官觀察外部的世界，才能獲得更確切、更全面的信息。下面老師來(lái)考考大家上一課的學(xué)習(xí)情況。 2、提問：人的感官主要有哪些？這些感官分別有哪些作用？ 學(xué)生回顧上一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容并回答問題。 3、教師引導(dǎo)：今天這節(jié)課，我們將繼續(xù)探究人的感官方面的問題。在學(xué)習(xí)新課之前，老師先問大家一個(gè)問題，你玩過翻拍手游戲嗎？ 4、教師指會(huì)玩這個(gè)游戲的同學(xué)，介紹一下這個(gè)游戲的玩法和規(guī)則。 5、教師引導(dǎo)：下面我們就兩人一組來(lái)玩一玩翻拍手游戲，看一看在這個(gè)游戲中。我們用到了哪些感覺器官？ 6、學(xué)生兩人一組玩一玩翻拍手游戲。教師巡視，了解學(xué)生游戲情況，并提示學(xué)生注意思考，在這個(gè)游戲中，我們用到了哪些感覺器官？ 7、全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)：同學(xué)們，在這個(gè)游戲中，我們主要運(yùn)用手和眼睛這兩個(gè)感覺器官，在玩的時(shí)候要集中注意力，大家不要小看這個(gè)翻拍手游戲，這個(gè)游戲測(cè)試的是我們的反應(yīng)速度，你的反應(yīng)快，被拍到手的可能性就小，你的反應(yīng)速度慢，被拍到手的可能性就比較大。今天這節(jié)課我們就來(lái)探討反應(yīng)速度這個(gè)話題。 8、揭示課題：4、測(cè)試反應(yīng)快慢 二、探索反應(yīng)快慢。 1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，想不想知道你的反應(yīng)速度快還是慢，下面我們就來(lái)通過實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)試一下你的反應(yīng)速度。 2、探索實(shí)驗(yàn)一 （1）教師引導(dǎo)：我們先來(lái)玩一個(gè)“抓尺子”的游戲，不過玩這個(gè)游戲，我們先要做一個(gè)“反應(yīng)速度尺”。 （2）教師相機(jī)出示自己做好的“反應(yīng)速度尺”，并且講解：同學(xué)們，大家看，這是老師做的一個(gè)“反應(yīng)速度尺”。是用白色的卡紙做的。老師把這把尺平均分成五個(gè)等份，從下到上依次涂上由淺到深的藍(lán)色，并且從上到下依次標(biāo)上“2、4、6、8、10”五個(gè)數(shù)字。下面請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手，來(lái)做一個(gè)“反應(yīng)速度尺”。 （3）學(xué)生分小組活動(dòng)，同小組的同學(xué)共同合作，做一個(gè)“反應(yīng)速度尺”。 在全班展示各小組做好的“反應(yīng)速度尺”，看哪一組的“反應(yīng)速度尺”做得又快又好。 （4）教師講解游戲規(guī)則：本次游戲，兩人一組，面對(duì)面站好，一人垂直拿好“反應(yīng)速度尺”，另一人抬手做抓尺子的動(dòng)作，在尺子垂直落下的時(shí)候用最快的速度抓住尺子，就算成功。 （5）學(xué)生兩人一小組開始做游戲，并且記錄結(jié)果，比比誰(shuí)抓住的次數(shù)多。 （6）全班交流匯報(bào)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，教師相機(jī)表?yè)P(yáng)合作比較好的小組和抓尺子優(yōu)勝的個(gè)人。 3、探究實(shí)驗(yàn)二 （1）教師引導(dǎo)：同學(xué)們，剛剛我們進(jìn)行了“抓尺子”的游戲，在這個(gè)游戲中，只要抓住尺子，就算成功。下面我們繼續(xù)來(lái)玩“抓尺子”的游戲。這一次，我們要準(zhǔn)確記錄下每次“抓尺子”的分?jǐn)?shù)，最后合計(jì)，看一看誰(shuí)的得分最多。 （2）教師組織兩人一小組開始游戲，并且引導(dǎo)學(xué)生記錄下每次“抓尺子”所得的分?jǐn)?shù)，最后統(tǒng)計(jì)，看誰(shuí)得的分?jǐn)?shù)多，就表示誰(shuí)的反應(yīng)速度快，誰(shuí)就是優(yōu)勝者。 （3）全班匯報(bào)游戲的結(jié)果，教師相機(jī)表?yè)P(yáng)本次游戲中的優(yōu)勝者。 4、實(shí)驗(yàn)探討 （1）教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們剛剛玩了“抓尺子”的游戲，大家想想看，在“抓尺子”游戲中，我們用到了哪些感覺器官？ （2）學(xué)生交流，教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)：“抓尺子”的游戲，主要要用到兩個(gè)感覺器官，一是眼睛，用眼睛看尺子落下，二是手，用手抓住尺子。眼睛和手要同時(shí)利用，才能抓住尺子。 （3）采訪“抓尺子”游戲中的優(yōu)勝者，請(qǐng)他們說一說在這個(gè)游戲中，怎樣才能得到較高的分?jǐn)?shù)？有沒有什么秘訣？ （4）優(yōu)勝者講解自己獲得成功的經(jīng)驗(yàn)和感受，教師小結(jié)：同學(xué)們，在本次游戲中，要想獲得成功，最主要的是要注意力非常集中，另外一點(diǎn)就是手和眼睛要協(xié)調(diào)，兩者同時(shí)使用，才能又快又準(zhǔn)的抓住尺子，提高游戲的分?jǐn)?shù)。今天可能有的學(xué)生成績(jī)不是太好，不過只要平時(shí)加強(qiáng)這方面的練習(xí)，就能提高反應(yīng)的速度。 三、課堂總結(jié) 同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了測(cè)試反應(yīng)快慢，通過學(xué)習(xí)，我們知道了每個(gè)人的反應(yīng)有快有慢，不過只要平時(shí)加強(qiáng)這方面的練習(xí)，就能提高反應(yīng)的速度。 教 后 記