《五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第四單元 我們生活的地球 3 生活在地球村的人們教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第四單元 我們生活的地球 3 生活在地球村的人們教案 新人教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

生活在地球村的人們 課 題 生活在地球村的人們 單元課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生知道世界有不同的人種，探討人種形成與地理環(huán)境的關(guān)系。知道各民族有不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生收集資料培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹(shù)立人種無(wú)優(yōu)劣的觀念，尊重、欣賞、接納不同民族的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。 教材分析 重點(diǎn) 了解世界上有不同的人種，探究人種與環(huán)境的關(guān)系，知道各民族不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。 難點(diǎn) 樹(shù)立人種無(wú)優(yōu)劣的觀念，尊重、欣賞和接納世界各民族不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。 教 法 三疑三探 學(xué) 法 自學(xué)、合作、探究 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：查找有關(guān)人種的資料和世界各民族不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)： 一、設(shè)疑自探 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、說(shuō)說(shuō)自己知道世界上有多少人種？他們有什么不同？ 引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到從長(zhǎng)相、頭發(fā)、皮膚、身材等角度描述人種。 2、出示圖片，幫助學(xué)生對(duì)人種獲得一個(gè)基本認(rèn)識(shí)。 師小結(jié)：世界上的人，根據(jù)他們的外表特征，主要可以分為黃色人種、白色人種和黑色人種。人種雖然不同，但沒(méi)有優(yōu)劣之分，都是平等的。不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第三課生活在地球村的人們。板書(shū)課題。 （二）根據(jù)課題，提出問(wèn)題 同學(xué)們看到這個(gè)課題，你的小腦袋里一定會(huì)有許多小問(wèn)號(hào)？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。 （預(yù)設(shè)：地球村的人們有哪些有趣的文化現(xiàn)象？地球村的人們有哪些有趣的姓名差異？地球村的人們?nèi)朔N是怎樣分布的？） 同學(xué)們提的問(wèn)題真好，大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問(wèn)題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請(qǐng)看： （三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。 自探提示： 1、 有人分析，就一般情況而言，體育成績(jī)與不同人種的先天身體素質(zhì)有關(guān)，你們認(rèn)為這種說(shuō)法有道理嗎？ 2、 結(jié)合書(shū)中108頁(yè)內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)人的膚色、身材與他們居住的地理環(huán)境有什么關(guān)系？ 3、 閱讀課本110——112頁(yè)說(shuō)說(shuō)你從中了解到了什么？ 二、解疑合探 學(xué)生充分自探后，小組合探，教師強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。 回答問(wèn)題時(shí)差生回答，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評(píng)價(jià)，教師做到三講三不講。遇到較難的問(wèn)題教師要給予提示或精講。 合探自探提示中的問(wèn)題1。 [播放視頻：不同人種在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上的差異］ 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：有人分析，就一般情況而言，體育成績(jī)與不同人種的先天身體素質(zhì)有關(guān)，你們認(rèn)為這種說(shuō)法有道理嗎？謹(jǐn)防學(xué)生偏激的理解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)每個(gè)民族都有不同的特點(diǎn)和各自的優(yōu)勢(shì)，但不能將體育運(yùn)動(dòng)和人種之間的關(guān)系絕對(duì)化、觀念化。 小組同學(xué)進(jìn)行討論。 學(xué)生匯報(bào)，同學(xué)互評(píng)，師適時(shí)點(diǎn)撥：體育成績(jī)與不同人種的先天身體素質(zhì)是有關(guān)系的，不同的人種在體育運(yùn)動(dòng) 上具有不同的優(yōu)勢(shì)： 白色人種以其身高馬大的體態(tài)特征，在球類(lèi)和力量等項(xiàng)目比賽中占據(jù)天然 優(yōu)勢(shì)。 黑人具有特殊的身體結(jié)構(gòu)，對(duì)從事速度快、爆發(fā)力強(qiáng)、彈跳好的短跑、跳 躍、籃球等項(xiàng)目具有很大的優(yōu)勢(shì)。 黃色人種身材低，體重輕，其天賦主要集中在靈巧、技能且體能消耗不大 的項(xiàng)目方面，比如乒乓球、體操、跳水等項(xiàng)目。 但這并不是絕對(duì)的。黑種人擅長(zhǎng)短跑項(xiàng)目，而劉翔卻奪得男子 110 米欄冠 軍。黑種人彈跳力好，籃球打得好，可姚明也是這方面的強(qiáng)手。 那么劉翔等人為什么能在大家都認(rèn)為黑色人種擅長(zhǎng)的項(xiàng)目上奪得冠軍呢？ （因?yàn)樗麄兤饺绽锟炭嘤?xùn)練。因?yàn)樗麄兏冻隽诵量唷?） 小結(jié)：老師送給大家一句話(huà)： 天才=1%的靈感+99%的汗水。 三、質(zhì)疑再探： 1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問(wèn)題。下面我們?cè)倩乜匆幌拢_(kāi)始我們提出的問(wèn)題還有那些沒(méi)有解決？ 2.本節(jié)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰(shuí)還有什么問(wèn)題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái),大家一起來(lái)解決. 預(yù)設(shè)：地球村的人們除了用口頭和書(shū)面語(yǔ)言以外，還可以用什么方式溝通？ 四、運(yùn)用拓展 （一） 根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。 請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！ （二） 根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。 為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況。請(qǐng)看： 1、師出示插圖，同學(xué)們，圖中的現(xiàn)象如果發(fā)生了，會(huì)帶給大家什么誤會(huì)？ 2、進(jìn)一步引導(dǎo)思考，怎樣可以避免誤會(huì)和笑話(huà)的發(fā)生？怎樣面對(duì)與我們國(guó)家不一樣的現(xiàn)象和行為？當(dāng)誤解和笑話(huà)發(fā)生了，我們?cè)撛趺崔k？ 3、表演小品 ——望文生義 師小結(jié)：不同的語(yǔ)言反映了不同的文化，不同的國(guó)家和民族在語(yǔ)言和文化習(xí)慣上也有著許多不同。各民族有不同的文化、風(fēng)俗習(xí)慣，我們要尊重、欣賞和接納這種不同。 （三）全課總結(jié) 1、學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談. 2. 教師總結(jié)本節(jié)課。 正是每個(gè)種族都有不同的特點(diǎn)和各自的優(yōu)勢(shì)，我們的世界才會(huì)如此多姿多彩。 （4） 、作業(yè)設(shè)計(jì)： 不同人種的長(zhǎng)相、身材、頭發(fā)、膚色有什么不同？制作表格并填寫(xiě)。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 3、 生活在地球村的人們 不同的人種 與地理環(huán)境有關(guān) 無(wú)優(yōu)劣之分 動(dòng)態(tài)性 社會(huì)性 時(shí)代性 有趣的文化現(xiàn)象 多樣的語(yǔ)言 有趣的姓名差異