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2019-2020年高三語(yǔ)文 詩(shī)歌鑒賞之思想情感教復(fù)習(xí)學(xué)案 新人教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.熟悉古詩(shī)詞中所抒發(fā)的各種思想情感的類(lèi)型及其鑒賞術(shù)語(yǔ)； 2.掌握鑒賞詩(shī)歌思想情感的解題技巧。 【考綱要求】 評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。 【教學(xué)過(guò)程】 一.學(xué)會(huì)提取各種信息，準(zhǔn)確把握作品的思想情感： 1、了解作家的生平、思想； 2、作家生活的時(shí)代，詩(shī)歌的寫(xiě)作背景； 3、詩(shī)詞的題目、注釋及“序”； 4、文本中的情態(tài)詞及作品復(fù)雜的情感； ５、涉及的文化常識(shí)、典故神話等。 二．真題回放 回顧xx目年高考賞析詩(shī)歌思想情感的題型，分析高考試題提問(wèn)方式： 1、（xx年高考山東卷）（2）本詩(shī)后兩句表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感變化？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 2、（201年高考四川卷）（2）這首詩(shī)豐富的感情蘊(yùn)涵在景物與人物活動(dòng)的描寫(xiě)之中。結(jié)合全詩(shī)，對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。 3、（xx年高考安徽卷）（1）從全詞看，“空惆悵”和“無(wú)人解”分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 4、（xx年高考遼寧卷）（2）這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的心情？是怎樣表現(xiàn)的？ 5、(xx年高考江蘇卷) ⑶詞的開(kāi)頭寫(xiě)作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說(shuō)“再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？ 三．題目類(lèi)型 1．表達(dá)了怎樣的思想感情； 2、反映出作者的思想感情有何變化？ 3、反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)； 4、表現(xiàn)了怎樣的情趣； 5、主旨是什么； 6、結(jié)合意境提問(wèn)； 7、就某句某聯(lián)發(fā)問(wèn)。 四．解題格式 1、所抒感情： 通過(guò)什么內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓/揭露)什么感情 2、概括詩(shī)歌主旨： 這是一首什么樣的詩(shī)+詩(shī)歌各句分別寫(xiě)了什么+通過(guò)什么手法+抒發(fā)什么情感+評(píng)價(jià)(總分總式) 五．分類(lèi)講練 ㈠．別離貶謫詩(shī) 1.把握別離貶謫詩(shī)的思想內(nèi)容 ⑴別離詩(shī)在思想內(nèi)容上常表現(xiàn)以下幾方面： ①表達(dá)離愁憋緒，多迷戀、傷感。 ②表達(dá)深情厚誼，多贊美、留戀。 ③表達(dá)詩(shī)人豁達(dá)的胸襟和豪放的氣度。 ④表達(dá)自己的志向。 ⑵貶謫詩(shī)在思想內(nèi)容上常表現(xiàn)以下幾方面： ①流露遭貶后郁悶、惆悵、失意的情感。 ②表達(dá)遭貶后仍不忘為國(guó)效力、關(guān)注黎民，但又英雄無(wú)用武之地的矛盾心理。 ③表現(xiàn)寄情山水，以求解脫的心態(tài)。 2.注意送別詩(shī)中的一些特殊意象與作法。 古人由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動(dòng)輒多年，再會(huì)難期，因而古人更重離別。唐宋詩(shī)詞中常見(jiàn)的意象有長(zhǎng)亭、南浦、灞橋、楊柳、美酒等。 3.留心貶謫詩(shī)詞中的序或注釋 要注意這些提示信息，聯(lián)系時(shí)代背景和寫(xiě)作背景來(lái)整體把握全詩(shī)的思想內(nèi)容。 ※學(xué)以致用——課堂過(guò)關(guān)※ 1.（09四川模擬）閱讀下面一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。 與史郎中欽聽(tīng)黃鶴樓上吹笛① 李 白 一為遷客去長(zhǎng)沙，西望長(zhǎng)安不見(jiàn)家。 黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花②。 注解：①這是李白乾元元年（758）流放夜郎經(jīng)過(guò)武昌時(shí)游黃鶴樓所作。②梅花：《梅花落》曲牌名。 （1）這首詩(shī)首句提及的“遷客”當(dāng)指西漢賈誼，作者借他來(lái)表達(dá)自己的什么心情？ 答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （2）《唐詩(shī)直解》評(píng)此詩(shī)“無(wú)限羈情笛里吹來(lái)”。江城五月，恰逢初夏，當(dāng)然無(wú)梅，可是耳聞笛聲吹寒，不覺(jué)眼前便有梅花漫天飄飛。作者運(yùn)用的是什么手法？有何作用？ 答：__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2．（選作題）閱讀下面一首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 別董大① 高適 千里黃云白日曛②，北風(fēng)吹雁雪紛紛。 莫愁前路無(wú)知己，　天下誰(shuí)人不識(shí)君？ 注：①董大：唐玄宗時(shí)著名琴客。高適在寫(xiě)此詩(shī)時(shí)，正在不得意的浪游時(shí)期。 ②熏：即曛黃，指夕陽(yáng)西沉的昏黃景色。 結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)送別詩(shī)的前兩句和后兩句在風(fēng)格上有什么不同。 答：__________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ㈡．思鄉(xiāng)懷人詩(shī) 把握思鄉(xiāng)懷人詩(shī)的思想內(nèi)容 ⑴敘寫(xiě)羈旅之苦，抒發(fā)孤獨(dú)、凄涼及思鄉(xiāng)之情。 ⑵感念親情之深，表達(dá)對(duì)親人的摯愛(ài)與思念。 ⑶抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)，不得重用，懷才不遇，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的孤獨(dú)寂寞、幽怨憤慨之情。 ⑷抒發(fā)厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)、思念家鄉(xiāng)親人之情。多在邊塞詩(shī)中涉及。 ※學(xué)以致用——課堂過(guò)關(guān)※ 1.（09福建模擬）閱讀下面的清詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 客發(fā)笤溪 葉 燮 客心如水水如愁，容易歸舟趁疾流。 忽訝船窗送吳語(yǔ)，故山月已掛船頭。 [注]①葉燮(1627、1703)，清代詩(shī)論家。②笤溪是流經(jīng)詩(shī)人家鄉(xiāng)吳興的一條河流。 (1)“客心如水水如愁”是如何表現(xiàn)“愁”的？ 答：__________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ (2)詩(shī)歌末聯(lián)兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情? 答：__________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 2．（選作）（09江蘇模擬）閱讀下面的一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 途中見(jiàn)杏花 吳 融 一枝紅艷出墻頭，墻外行人正獨(dú)愁。長(zhǎng)得看來(lái)猶有恨，可堪逢處更難留。 林空色暝鶯先到，春淺香寒蝶未游。更憶帝鄉(xiāng)千萬(wàn)樹(shù)①，澹煙籠日暗神州。 【注】①帝鄉(xiāng)，此指長(zhǎng)安。長(zhǎng)安多杏樹(shù)。 ⑴請(qǐng)說(shuō)明這首詩(shī)的首聯(lián)有怎樣的表達(dá)特色。（4分） 答：__________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ⑵這首詩(shī)中流露出詩(shī)人的哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分） 答：__________________________________________________________________ ㈢．愛(ài)情閨怨詩(shī) 1.把握愛(ài)情怨女詩(shī)的思想內(nèi)容 （1）描寫(xiě)男女之間深厚的情感，歌頌真摯愛(ài)情。 （2）表達(dá)閨中生活的孤獨(dú)寂寞或?qū)φ煞?、家人的思念? （3）對(duì)虛度光陰、青春易逝的哀怨，對(duì)自由自在生活幸福生活的向往。 （4）因被丈夫冷落、拋棄之后的怨情，或借此表示自己不被朝廷重用等。 2.注意怨女詩(shī)中的比喻與象征意義。 在怨女詩(shī)中，一些詩(shī)歌中女性意象淡化，政治性較為突出。主要通過(guò)男女的戀愛(ài)關(guān)系比喻君臣關(guān)系。具體分為兩種：一是直接用男女之依戀表達(dá)詩(shī)人對(duì)君王的依戀，希望被君王重用；二是用男女失戀，女子被拋棄來(lái)喻自己不被朝廷重用等。 ※ 學(xué)以致用——課堂過(guò)關(guān)※ 1．閱讀下面一首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 瑤瑟怨 溫庭筠 冰?、巽y床夢(mèng)不成，碧天如水夜云輕 雁聲遠(yuǎn)過(guò)瀟湘②去，十二樓中月自明 ①冰?。簺鱿婪Q。②瀟湘：兩個(gè)水名，在今湖南省。 批注說(shuō)：“通篇布景，只‘夢(mèng)不成’三字露怨意?！闭?qǐng)你結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人是如何通過(guò)寫(xiě)景來(lái)表現(xiàn)思想內(nèi)容的。 答：__________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2．（選作題）閱讀下面一首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 玉階怨 李白 玉階生白露，夜久侵羅襪。 卻下水晶簾，玲瓏望秋月。 注：玲瓏：此處形容月空明凄清。 這是一首宮怨詩(shī)，雖然主題是“怨”，但全詩(shī)沒(méi)有一個(gè)“怨”字，只以人物行動(dòng)見(jiàn)意，引讀者步入詩(shī)情之最幽微處，以此見(jiàn)詩(shī)家“不著一字，盡得風(fēng)流”真意。請(qǐng)你結(jié)合全詩(shī)，談?wù)剬?duì)后兩句的看法。 答：__________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ㈣．詠物抒懷詩(shī) １.把握所詠之物的特點(diǎn) 詠物詩(shī)，寫(xiě)所詠之物的形態(tài)、色澤、特征，追求貼切逼真，不但要形似，而且要神似。 讀此種詩(shī)，還要了解詩(shī)人所詠之物與詩(shī)人的關(guān)系怎樣，詩(shī)人對(duì)物的觀點(diǎn)態(tài)度是什么，只有這樣才能真正把握詩(shī)人要表達(dá)的思想情感和揭示的人生感悟。 ２.把握詠物抒懷詩(shī)的思想內(nèi)容和所寄托的感情。 （1）表達(dá)不愿媚俗、不愿同流合污，堅(jiān)持個(gè)性、保持清白的高尚情操。 （2）表達(dá)報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、懷才不遇的傷感。 （3）表現(xiàn)自己的某種人生感悟、生活哲理?！　　　? （4）陶淵明詠菊，抒寫(xiě)自己悠閑舒適、不慕富貴的心境；陸游詠梅，表明自己不媚于俗、堅(jiān)守正義的氣節(jié)。 3.把握特殊意象，體會(huì)象征意義 如松、竹、梅、荷、芳草精衛(wèi)等。 ※學(xué)以致用——課堂過(guò)關(guān)※ 1．(09北京模擬)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。 蟬 李商隱 本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。五更疏欲斷，一樹(shù)碧無(wú)情。 薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。 有評(píng)論贊譽(yù)這首詩(shī)“詠物最上乘”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)中蟬的形象寄托了詩(shī)人怎樣的思想情感。 答：__________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2．（選作）閱讀下面一首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 白云泉 白居易 天平山上白云泉，云自無(wú)心水自閑。 何必奔沖山下去，更添波浪向人間。 本詩(shī)在藝術(shù)手法上有何突出特點(diǎn)？試簡(jiǎn)要分析。 答：__________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ㈤．邊塞征戍詩(shī) １.注意時(shí)代背景特征。 邊塞征戍詩(shī)最能體現(xiàn)國(guó)運(yùn)興衰，鑒賞時(shí)應(yīng)首先把握時(shí)代的特征，然后推敲作品中蘊(yùn)涵的不同的思想感情。盛唐時(shí)期的邊塞詩(shī)其基調(diào)是豪邁、爽朗、一往無(wú)前。到了中、晚唐，國(guó)勢(shì)漸衰，雖然詩(shī)人也保持著昂揚(yáng)向上的基調(diào)，但悲壯惋傷的成分多了起來(lái)。到了宋代，國(guó)家在民族斗爭(zhēng)中一直處于劣勢(shì)，外侮不斷，國(guó)難當(dāng)頭，在邊塞征戰(zhàn)詩(shī)中流露出來(lái)的感情，就更多地體現(xiàn)為報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憤懣 ２.把握邊塞征戍詩(shī)人的思想內(nèi)容感情特點(diǎn)，表現(xiàn)如下： ⑴描寫(xiě)邊塞蒼茫雄奇的自然風(fēng)光，體現(xiàn)邊塞風(fēng)光的自然之美。 ⑵表現(xiàn)戰(zhàn)士們奮勇殺敵、建功立業(yè)、積極進(jìn)取的思想內(nèi)容。 ⑶揭露戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈殘酷和給人民帶來(lái)的災(zāi)難，反映征人思念家鄉(xiāng)、厭倦戰(zhàn)爭(zhēng)、渴望團(tuán)圓和安寧生活的思想。 ⑷抒發(fā)報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬而又無(wú)可奈何的郁悶之情。 ※學(xué)以致用——課堂過(guò)關(guān)※ 1．（09江蘇模擬）閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 并州路 李宣遠(yuǎn) 秋日并州路，黃榆落故關(guān)。孤城吹角罷，數(shù)騎射雕還。 帳幕遙臨水，牛羊自下山。征人正垂淚，烽火起云間。 ⑴“孤城吹角罷，數(shù)騎射雕還”一聯(lián)，描寫(xiě)了什么時(shí)間的景象?是從什么角度描寫(xiě)的?(3分) 答：__________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ⑵使征人“垂淚”的原因有哪些?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分) 答：__________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ⑶請(qǐng)賞析詩(shī)的結(jié)句“烽火起云間”的妙處。(4分) 答：__________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2．（選作）閱讀下面一首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 塞上曲 王昌齡 蟬鳴空桑林，八月蕭關(guān)①道 出塞復(fù)入塞，處處黃蘆草。 從來(lái)幽并客②，皆向塵沙老。 莫學(xué)游俠兒，矜夸紫騮③好。 注：①蕭關(guān)：古關(guān)塞名。②幽并客：指幽州、并州武勇之人。③紫騮：駿馬名。 詩(shī)中作者寫(xiě)了兩種人，分別表示“褒”與“貶”的不同態(tài)度。從詩(shī)中找出這種人，并簡(jiǎn)要分析詩(shī)人對(duì)他們的態(tài)度。 答：__________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ㈥．山水田園詩(shī) 1.把握山水田園詩(shī)的思想內(nèi)容和思想感情： ⑴通過(guò)描寫(xiě)壯美山河，自然風(fēng)光，表現(xiàn)自然之美，表達(dá)熱愛(ài)生活、自然或祖國(guó)山河的激情。 ⑵通過(guò)對(duì)山水田園生活的描寫(xiě)，表達(dá)淡泊名利，追求閑適、恬淡的隱居生活，厭惡和鄙視黑暗社會(huì)的思想感情。 ⑶通過(guò)對(duì)景物描寫(xiě)和詩(shī)人對(duì)生活的思考，對(duì)自身處境的感嘆． 2.分析山水田園詩(shī)寫(xiě)景的特色 其主要特點(diǎn)是“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，詩(shī)人很少單純的寫(xiě)景敘事，而一定融入了作者的主觀感情，情與景是緊密相連的。因此，在分析其中的景物描寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意作者選取了什么景物，有什么特征，渲染了何種氣氛或傳達(dá)了何種感情，情景之間的關(guān)系如何等問(wèn)題。 ３、分析詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言特色。 （1）留意作者觀察景物的立足點(diǎn)和描寫(xiě)景物的角度，如高、低、俯、仰的變化。 （2）把握和分析作者描寫(xiě)景物的方法，如繪形、繪聲、繪色。如“亂石穿空，……” （3）理解和說(shuō)明描寫(xiě)景物的技巧，如虛實(shí)結(jié)合；以動(dòng)襯靜；明暗對(duì)比；粗筆勾勒和細(xì)部描繪相結(jié)合（“千山鳥(niǎo)飛絕，……”） ※學(xué)以致用——課堂過(guò)關(guān)※ 1．（09北京模擬）閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。 驀山溪自述 宋自遜 壺山居士，未老心先懶。愛(ài)學(xué)道人家，辦竹幾、蒲團(tuán)茗碗。青山可買(mǎi)，小結(jié)屋三間，開(kāi)一徑，俯清溪，修竹栽教滿。 客來(lái)便請(qǐng)，隨分家常飯。若肯小留連，更薄酒，三杯兩盞，吟詩(shī)度曲，風(fēng)月任招呼。身外事，不關(guān)心，自有天公管。 注：宋自遜生活在南宋覆亡前那段激烈動(dòng)蕩時(shí)期。 (1)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詞的上片與下片分別寫(xiě)了什么內(nèi)容。 答：__________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ (2)“身外事，不關(guān)心，自有天公管”是一種什么樣的生活方式，你如何來(lái)評(píng)價(jià)作者這種人生態(tài)度? 答：__________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2．（選作）閱讀下面一首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 田園樂(lè)（其六） 王維 桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。 花落家童未掃，鶯啼山客猶眼。 這首小詩(shī)繪形繪色，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中含情，意境優(yōu)美奇妙，請(qǐng)你結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱目捶ā? 答：__________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ㈦．懷古詠史詩(shī) 所謂“懷古”，是指登臨游覽，觸景生情，由于歷史遺跡的誘發(fā)，而抒發(fā)感慨：而詠史卻是翻閱古書(shū)，撿點(diǎn)舊說(shuō)，針對(duì)特定的人和事，而陳述自己的獨(dú)到見(jiàn)地。懷古之作長(zhǎng)于情景交融，詠史之作長(zhǎng)于議論精辟。 ⑴.弄清史實(shí) 對(duì)于作品所涉及的史實(shí)和人物一定要有所了解，這就要求我們要積累一些歷史知識(shí)。一定要讀好注解。 ⑵.要體會(huì)意圖 后代作家對(duì)塵封的往事發(fā)思古之幽情，一定有現(xiàn)實(shí)的原因或觸發(fā)感慨的媒介。辛棄疾登上京口北固亭，從歷史上的孫權(quán)、劉?？箵舯狈絼艛常?lián)想到南宋小朝廷在風(fēng)雨飄搖中茍且偷安，自己報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)。 ⑶.把握詠史懷古詩(shī)的思想內(nèi)容 ⑴喟嘆古今朝代興亡變化，感嘆昔盛今衰、物是人非。 ⑵借古諷今，批判現(xiàn)實(shí)。 ⑶仰慕古人成就，表達(dá)自己渴望建功立業(yè)的心情或功業(yè)無(wú)成的感慨。 ⑷對(duì)歷史作冷靜的理性思考，發(fā)表自己的見(jiàn)解，歸納歷史規(guī)律等。 ※學(xué)以致用——課堂過(guò)關(guān)※ 1．(09天津模擬)閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。 汴河①曲 汴河懷古 [唐]李益 [唐]皮日休 汴水東流無(wú)限春， 盡道隋亡為此河， 隋家②宮闕已成塵． 至今千里賴通波． 行人莫上長(zhǎng)堤望， 若元水殿龍舟③事， 風(fēng)起揚(yáng)花愁殺人。 共禹論功不較多④？ 【注】①汴河：即通濟(jì)渠。隋煬帝時(shí)開(kāi)挖的人運(yùn)河的一段。②隋家：隋王朝。③ 水殿龍舟：當(dāng)年隋煬帝出游時(shí)所乘坐的船只。④不較多：差不多。 (1)兩首詩(shī)都寫(xiě)了“汴河”，但寫(xiě)作的目的不同，抒發(fā)的感慨也不同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 答：__________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ (2)這兩首詠史詩(shī)的表達(dá)方式各有側(cè)重，請(qǐng)分劃加以說(shuō)明。 答：__________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ㈧．談禪說(shuō)理詩(shī) （1）內(nèi)容：對(duì)自然，生活的感悟；對(duì)事理的體察 （2）重點(diǎn)注意：宋詩(shī)。如虞世南的“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”白居易的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”；劉禹錫“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”王安石的“歲老根彌壯，陽(yáng)驕葉更陰”。 ※學(xué)以致用——課堂過(guò)關(guān)※ 1．閱讀下面一首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 涇溪 羅隱 涇溪石險(xiǎn)人驚懼，終歲不聞傾覆人。 卻是平流無(wú)石處，時(shí)時(shí)聞?wù)f有沉淪。 注：涇溪是指今甘肅天水市東南的涇谷水，今名永川河。這首詩(shī)寓含著—種什么哲理?談?wù)勀愕目捶ā? 答：__________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2．（選作）閱讀下面一首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 水口行舟 朱熹 昨夜扁舟雨一蓑，滿江風(fēng)浪夜如何。 今朝試卷孤蓬看，依舊青山綠樹(shù)多。 詩(shī)人描繪的畫(huà)面中，蘊(yùn)含著人生哲理，請(qǐng)細(xì)加品味，說(shuō)說(shuō)你的看法。 答：__________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 詩(shī)歌鑒賞之思想情感教（學(xué)）案試題答案 ㈠．別離貶謫詩(shī) 1【答案】（1）用賈誼的不幸來(lái)比喻自身的遭遇，抒發(fā)了詩(shī)人遷謫之感、去國(guó)之情（2分）流露了無(wú)辜受害的憤懣，含有自我辯白之意。（2分） （2）詩(shī)人由笛聲想到梅花，由聽(tīng)覺(jué)訴諸視覺(jué)，運(yùn)用了通感（移覺(jué)）修辭手法，（2分）描繪出與冷落的心境相吻合的蒼涼景色，（1分）從而有力地烘托了去國(guó)懷鄉(xiāng)的悲愁情緒。 2．（選作題）【答案】前兩句用白描手法寫(xiě)眼前之景；落日黃云，北風(fēng)勁吹，大雪紛紛，大雁南飛，體現(xiàn)的是一種漂泊的蒼涼孤獨(dú)之感；而第三句突然一轉(zhuǎn)，借對(duì)朋友的慰藉表達(dá)對(duì)朋友的真摯情感，鼓勵(lì)朋友充滿信心和力量，格調(diào)高昂豪壯。 ㈡．思鄉(xiāng)懷人詩(shī) 1.【答案】(1)詩(shī)句運(yùn)用了比喻、頂針的手法，將客愁比成源源不斷的流水；又將客愁與流水相比，突出客愁綿長(zhǎng)。 (2)末聯(lián)兩句表現(xiàn)了詩(shī)人船到家鄉(xiāng)那一瞬間的感受。通過(guò)兩個(gè)情景表現(xiàn)這種感受：先是突然聽(tīng)到鄉(xiāng)音吳語(yǔ)，竟不敢相信已到家鄉(xiāng)，接著抬頭望故山明月，充滿歸鄉(xiāng)的喜悅之情。 2．（選作）【答案】⑴首聯(lián)運(yùn)用了反襯的藝術(shù)手法（或：以樂(lè)景襯哀情）。早春時(shí)節(jié)，一枝俏麗鮮艷的杏花伸出墻頭，昭示著春天的生氣，可是作者面對(duì)這美好的景象，卻感到憂愁、苦澀。（樂(lè)景的介紹為1分，作者的感受為1分）。如果考生回答觸景生情且言之成理，也可酌情給分。 ⑵①惜春之情（1分）。杏花開(kāi)放了，帶來(lái)春天的消息，卻無(wú)蜂蝶采賞，只能自開(kāi)自落（1分）；自己行色匆匆，更無(wú)法等到花朵開(kāi)盡（1分）。 ②流離之苦（或：身世之嘆）（1分）。詩(shī)人飄零在外，縱逢賞心悅目之景也難停留（1分）；杏花獨(dú)自盛開(kāi)于早春，無(wú)蝶欣賞，正是詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的寫(xiě)照（1分）。 ③故國(guó)之思（1分）。詩(shī)人由眼前鮮艷的杏花聯(lián)想到當(dāng)年在京城看到的千萬(wàn)樹(shù)杏花盛開(kāi)的絢麗景象，這幅長(zhǎng)安杏花圖代表著作者深心憶念著的長(zhǎng)安生活（1分），與今日的流離在外形成對(duì)比，說(shuō)明詩(shī)人雖然落魄飄零，卻依然心系朝廷（1分），點(diǎn)出了自己的愁懷所在。（三點(diǎn)任意答出兩點(diǎn)即可給6分，但每點(diǎn)必須附帶分析。具體到每點(diǎn)，答出情感給1分，分析給2分） ㈢．愛(ài)情閨怨詩(shī) 1【答案】全詩(shī)用冰簟、銀床、碧空、明月、輕云、南雁、瀟湘，以至于月光籠罩下的玉樓這些景物組成一組凄涼的秋夜圖來(lái)表現(xiàn)女子別離的悲怨之情。 2．（選作題）【答案】這兩句詩(shī)以女子“下簾”和“望月”兩個(gè)行動(dòng)傳達(dá)出“幽怨”的信息：“卻下水晶簾”，看似只因夜深，無(wú)可奈何而入室，其中卻又有無(wú)限幽怨；“玲瓏望秋月”，以月之空明凄清，襯人之幽怨。這樣為讀者保留了想象余地. ㈣．詠物抒懷詩(shī) 1．【答案】這首詩(shī)以蟬的飲露難飽指自己的清貧；蟬的徒勞鳴叫和樹(shù)的無(wú)情寄托孤獨(dú)凄涼的身世遭遇；借詠蟬以喻自身品質(zhì)的高潔。 2．（選作）【答案】詩(shī)人運(yùn)用象征手法寫(xiě)景寓志，以云水的逍遙自在比喻恬淡的胸懷和閑適的心情，用泉水激起的自然風(fēng)浪象征社會(huì)風(fēng)浪，言淺意深，理趣盎然。 ㈤．邊塞征戍詩(shī) 1．【答案】⑴傍晚。（1分）“吹角”是從聽(tīng)覺(jué)角度描寫(xiě)，“射雕還”是從視覺(jué)角度描寫(xiě)。（2分，每點(diǎn)1分） ⑵黃葉飄零，秋景令人感傷；孤城吹角，戍邊生活凄涼；牛羊下山，引發(fā)征人鄉(xiāng)思。（3分，每點(diǎn)1分） ⑶垂淚之時(shí)，烽煙忽起，形象地寫(xiě)出了邊塞戰(zhàn)事殘酷；以景結(jié)情，含蓄蘊(yùn)藉，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)征人的同情。（4分，每點(diǎn)2分） 2．（選作）【答案】詩(shī)中寫(xiě)了“幽并客”和“游俠兒”兩種人。詩(shī)人對(duì)前者的慷慨豪邁、保衛(wèi)祖國(guó)的精神持贊揚(yáng)態(tài)度；而對(duì)后者只是停留在向人夸耀駿馬。而并沒(méi)有捐軀赴難、為國(guó)犧牲特批評(píng)態(tài)度。 ㈥．山水田園詩(shī) 1．【答案】(1)上片主要描寫(xiě)了詩(shī)人簡(jiǎn)潔清幽的居住的環(huán)境，下片主要寫(xiě)自己處世的隨和的態(tài)度與閑吟的自在生活。 (2)是一種焚香煮茗，倚竹閑吟，登山長(zhǎng)嘯，垂釣清溪的事事不關(guān)心的隱士生活方式。評(píng)價(jià)：假如人世間沒(méi)有民族與家國(guó)利益需要去奮斗，這種生活方式也許無(wú)可厚非；然而這正是南宋傾覆前激烈動(dòng)蕩時(shí)期，戰(zhàn)云四合，血雨飄風(fēng)，詞人卻躲進(jìn)青山，不免過(guò)于冷漠，過(guò)于忘情，過(guò)于自私，這樣的人生態(tài)度是不值得肯定的。 2．（選作）【答案】詩(shī)中的景物描寫(xiě)生動(dòng)形象。詩(shī)中寫(xiě)桃花、柳絲、鶯啼，捕捉春天富于特征的景物，并用“紅”“綠”兩個(gè)字進(jìn)行著色，使景物鮮明怡目，描繪出一派柳暗花明的圖畫(huà)；在著色之后，詩(shī)人更用“宿雨”來(lái)帶出“落花”，而“猶眠”透出“山客”閑適恬靜的心境。 ㈦．懷古詠史詩(shī) 1．【答案】(1)李詩(shī)重在敘寫(xiě)汴河春色和隋言的荒廢，從對(duì)照映襯中抒發(fā)了對(duì)隋王朝衰亡的感慨(喻傷今之意)。(2分)應(yīng)詩(shī)看似為汴河洗刷“罪名”，強(qiáng)調(diào)大運(yùn)河的百年大利，實(shí)則把暴虐無(wú)道的昏君與圣君并提，巧妙地對(duì)亡國(guó)之君的窮奢極侈進(jìn)行了強(qiáng)烈的斥責(zé)。(2分) (2)李詩(shī)以描寫(xiě)為主，觸景生情；(1分)皮詩(shī)以議論為主。欲奪故予，角度獨(dú)特。(1分)(意思對(duì)即可。) ㈧．談禪說(shuō)理詩(shī) 1【答案】許多事故往往出于人人自以為安全而失去警惕的時(shí)候。 2．（選作）【答案】風(fēng)雨總是暫時(shí)的，青山綠樹(shù)是永恒的，一切美好事物的生命力終究不可遏止