《2019-2020年高三語文一輪復(fù)習(xí) 10分鐘自助 第三周小練.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高三語文一輪復(fù)習(xí) 10分鐘自助 第三周小練.doc（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高三語文一輪復(fù)習(xí) 10分鐘自助 第三周小練 一、古文閱讀 中山君饗士 中山君饗都士，大夫司馬子期在焉。羊羹不遍，司馬子期怒而走于楚，說楚王伐中山，中山君亡。有二人挈戈而隨其后者，中山君顧謂二人：“子奚為者也？”二人對曰：“臣有父，嘗餓且死，君下壺餐餌之。臣父且死，曰：‘中山有事，汝必死之?！蕘硭谰??！敝猩骄叭欢鰢@曰：“與不期眾少其于當(dāng)厄怨不期深淺其于傷心吾以一杯羊羹亡國以一壺餐得士二人?！? 1、解釋下列詞語：饗 中山君亡 汝必死之 與 2、給劃線句斷句 2、 作文審題 認(rèn)真完成作文第一段（注意明確中心論點(diǎn)） 智利高山上有一種鹿，叫圓斑鹿，這種鹿每年都要沿著陡峭的山崖從山的這邊，翻越到山的那邊。在翻山的過程中，有的鹿因?yàn)槟_下踩空掉下山崖摔死，有的雖然最終掙扎保命，卻被山上的尖石劃的遍體鱗傷。有的身上毫發(fā)無損安全順利通過……翻山過后的鹿群還要遷徙向前，直到找到水草豐美的地方?？纱丝痰乃鼈儾⒉患庇谇靶?，而是要堅(jiān)持在這里停留一段時(shí)間，因?yàn)椋鼈円谶@里完成頭領(lǐng)的更換。令人稱奇的是，最后成為鹿群頭領(lǐng)的，并不是毫發(fā)未損的鹿，往往是掉下山崖又重新爬上來或者是遍體鱗傷掉了隊(duì)又最終趕上來的鹿。這，也正是它們在這里等待停留的原因。 2.6答案： 古文：擔(dān)心百姓不相信自己，于是在國都集市的南門豎起一根三丈高的木頭，招募有能把這根木頭搬到北門的人賞十兩銀子。 有一個(gè)人搬了木頭，就給了他五十兩銀子，用來表明沒有欺騙（百姓）。 【作文提示】本材料可以采用多角度立意法：一是從孫子這個(gè)角度,可立意為:“在模仿的基礎(chǔ)上要進(jìn)行創(chuàng)新” “要批判地繼承” “經(jīng)驗(yàn)主義要不得”等;二是從猴子這個(gè)角度,可立意為: “吃一塹,長一智” “要進(jìn)行創(chuàng)新”等;三是把二者結(jié)合起來立意,可以從模仿與創(chuàng)新﹑ 經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新 ﹑守舊與創(chuàng)新﹑ 繼承與創(chuàng)新等角度立異,論證它們之間的辨證關(guān)系,但重在論證要敢于創(chuàng)新. 語文10分鐘自助3.2 一、古文閱讀 吳德基者，名履，婺之蘭溪人也。有司舉于朝，為南康丞。南康俗悍，其民以為丞儒者也，易之，德基自如，數(shù)月皆周知其情偽，有所發(fā)擿，一縣驚伏。德基乃更以寬化之。民有訴，召使前與語，弗加咄叱；民或援丞裾相爾汝，弗責(zé)也。 1、解釋下列詞語：易之 有所發(fā)擿 2、翻譯：民或援丞裾相爾汝，弗責(zé)也。 二、作文審題 認(rèn)真完成作文第一段（注意明確中心論點(diǎn)） 孩子纏著父親去放風(fēng)箏。父親說：“今天沒風(fēng)，不能放?！薄盀槭裁礇]風(fēng)就不能放呢？”孩子問?！耙?yàn)闆]有風(fēng)，風(fēng)箏就無法飛到天上，只有等有風(fēng)的時(shí)候去放，才能把風(fēng)箏放飛到天上?！备赣H說?！皼]有風(fēng)，為什么鳥照樣可以飛到天上呢？”孩子問。“因?yàn)轼B是自己在飛，而風(fēng)箏是靠風(fēng)在飛?！备赣H說。 3、1答案： 古文：1、宴請 2、逃跑3、為……死4、給予 與不期眾少//其于當(dāng)厄//怨不期深淺//其于傷心//吾以一杯羊羹亡國//以一壺餐得士二人。 審題立意：按理說，能夠成功翻山，且不摔跤不受傷的鹿應(yīng)該值得我們敬佩，但它卻成為不了頭領(lǐng)，而那些跌倒后，堅(jiān)持站起來，追上隊(duì)伍的傷鹿卻會(huì)受到鹿群的敬重與歡迎。 這種現(xiàn)象值得我們?nèi)祟愃伎?，它告訴我們，人生最大的成就并不在于從來不摔跤，而在于每次摔倒后都能爬起來。 無論是人類還是動(dòng)物界,都遵循著一條天然的法則：強(qiáng)者為王。強(qiáng)者，并不是順順利利、不跌跤不受傷的那一類，而是每次遭受了磨難后都能爬起來的那一類。 語文10分鐘自助3.3 古文閱讀 　 徐君諱謙尊，字玄初，吳縣附學(xué)生1君天資英敏，讀書觀大略，暮古俠烈之士，好施與，矜然諾。里有爭，必造門征曲直，君一言折之。家既落，君委曲以奉甘旨，故鄉(xiāng)望公2得與二三故舊歌嘯山水間二十余年。一切徭役皆身經(jīng)理之，不以科兄弟。君之伯性剛卞，君事之彌謹(jǐn)。季讀書，君不以貧故竭力佽助。 1、解釋下列詞語：矜然諾 甘旨 經(jīng)理 科 2、 作文審題 認(rèn)真完成作文第一段（注意明確中心論點(diǎn)） 　 xx年初，歌曲《時(shí)間都去哪了》紅遍了大江南北，“時(shí)間都去哪兒了？還沒好好感受年輕就老了，生兒養(yǎng)女一輩子，滿腦子都是孩子哭了笑了?！蹦钦鎿吹母柙~，使多少父母兒女的心更緊密地連結(jié)在一起。時(shí)光流轉(zhuǎn)，不知不覺間父母已年華老去，白發(fā)斑斑。同樣，xx年央視一則關(guān)于孝道的公益廣告《別讓等待成為遺憾》，以弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，呼吁人們及時(shí)盡孝為主題，片尾“別讓等待成為遺憾”的廣告語撼動(dòng)了億萬國人的心。 　　要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 3、2答案： 古文：1、輕視2、揭發(fā)，揭露 2、老百姓有人拉著吳德基的衣襟，以你我相稱，(吳德基)也不責(zé)怪。 審題立意： 這是一則飽含著深刻的人生哲理的生活小故事。故事所蘊(yùn)含的道理就是有風(fēng)的時(shí)候風(fēng)箏才能飛上天，而小鳥在沒有風(fēng)的時(shí)候也能飛上天。從風(fēng)箏的角度，善于借助外物；善于把握機(jī)會(huì)；從小鳥的角度，外因固然重要，但內(nèi)因卻起著決定性的作用。 語文10分鐘自助3.4 一、古文閱讀 明末賦役重，首事者往往破家，君條利弊上巡撫張公，公覽而擊節(jié)曰：“此真讀書人?！庇谑菑V義田以資通區(qū)，置役田給諸甲，至今猶食其利焉。崇禎末，旱蝗相仍，民殣于道路，君歲減廩食以資鄉(xiāng)里，又勸助有力之家，全活甚眾。妻兄弟有老而獨(dú)者養(yǎng)之二十年，沒葬而歲祀之，君友黃某父子死非所，遺二寡婦一女，君悉心護(hù)之，以其女字君從子，故黃氏終身不知有孤寡之苦，黃之姻某喜豪舉，忽罹大禍，君營救之為破家。 1、解釋下列詞語： 條 上 相仍 字君從子 二、作文審題 認(rèn)真完成作文第一段（注意明確中心論點(diǎn)） 有個(gè)漁人有著一流的捕魚技術(shù)，被人們尊稱為“漁王”.年老漁王時(shí)經(jīng)常向人訴苦：“我的兒子們捕魚技術(shù)為什么這么差？從他們懂事起就告訴他們怎樣織網(wǎng)最容易捕到魚，怎樣劃船最不會(huì)驚動(dòng)魚，怎樣下網(wǎng)最容易收獲最多。他們長大了，我又教他們怎樣識潮汐，辨魚汛……為了讓他們少走彎路,學(xué)到一流的捕魚技術(shù),我一直把他們帶在身邊,手把手耐心仔細(xì)地教,我把經(jīng)驗(yàn)都毫不保留地傳授給了他們,可他們……” 一位路人聽了他的訴說后說：“你一直只傳授給他們你的技術(shù)，卻沒傳授給他們教訓(xùn)，對于才能來說，他們沒有自己的技術(shù)和教訓(xùn)與沒有經(jīng)驗(yàn)一樣，都不能成大器！” 自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。 3．3答案 古文：1、注重諾言 2、奉養(yǎng)父母的食品 3、處理，料理 4、 科：分?jǐn)? 審題立意：對于材料作文，我們可以運(yùn)用提取關(guān)鍵詞的方法來明確立意，確定主題。從該則材料中，我們可以提取出關(guān)鍵詞“父母兒女”“孝道”“時(shí)間”“及時(shí)盡孝”等，并引申出對親情、感恩、回報(bào)、家的意義、愛的方式等的思考。從孝道角度來談，尊老愛幼、孝敬父母。弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，傳遞正能量，展示父母對兒女無私、偉大的愛，自然引出當(dāng)代青少年應(yīng)當(dāng)怎樣孝敬父母、回報(bào)父母。 語文10分鐘自助3.5 一、古文閱讀 入朝，擢知萊之濰州事。民畜官驢四十匹，萊守核其孳息狀，與藉不合，曰：“驢當(dāng)歲產(chǎn)駒，今幾歲宜得幾駒，乃何少也？”欲責(zé)欺罔罪而征其償，諸縣皆已勒民買驢，德基獨(dú)戒民勿償。守怒，問德基：“濰不償驢，何辭也？”德基曰：“民實(shí)不欺妄，烏可責(zé)其償？國家富極海內(nèi)，為吏老宜宣布德澤，為民除疾苦，寧少數(shù)匹驢耶？” 1、解釋下列詞語：孳息 藉 2、翻譯：為吏老宜宣布德澤，為民除疾苦，寧少數(shù)匹驢耶？” 二、作文審題 認(rèn)真完成作文第一段（注意明確中心論點(diǎn)） 這是一則禪宗故事。從前，有一位少年，渴望練就一身超群的劍術(shù)，便千里迢迢來到一座仙山求教于一位世外高人。這位少年一心想早日成名，跪拜之后，便說：“我決心勤學(xué)苦練，請問師傅需要多久才能學(xué)成下山？”師傅答道：“十年?！鄙倌晗犹L，就說：“假如我全力以赴，夜以繼日，需要多長時(shí)間？”師父說：“這樣大概要三十年?！鄙倌甏蟪砸惑@：“為什么全力以赴反而要三十年呢？”師父不答。少年又說：“我一定要不惜一切代價(jià)，拼死拼活修練，爭取早日成功?！睅煾刚f：“那么，你就得跟我學(xué)至少七十年。”少年冥思苦想，良久，終于大悟。 　 3．4答案 古文：1、分條陳述2、上奏3、連續(xù)不斷4、 嫁 侄子 審題立意： 最佳立意： 從路人的角度：你可以贊同路人的觀點(diǎn)：肯定教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)一樣在一個(gè)人的成長中具有不可替代的意義。也可以對他的說法提出異議，自出新見。 從漁王的角度：正面 ：可以肯定他教子成材的苦心，也可以盛贊他傳授經(jīng)驗(yàn)的耐心。 反面： 教法上的可商榷處，如過多、過度的指導(dǎo)代 替了孩子們的獨(dú)立思考和嘗試鍛煉，反倒弱化了他們的能力等。 從兒子的角度:可以分析他們跟父親學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)度是否認(rèn)真，也可以評價(jià)他們不同的人生目標(biāo)和理想，甚至還可以剖析他們是否存在因?yàn)橄胩稍诟赣H闖下的家業(yè)上過清閑的日子而懶于學(xué)習(xí)的心理。漁王兒子沒有成器的原因是復(fù)雜多樣的每一種分析只要是合乎情理的，都會(huì)得到認(rèn)可和尊重。 語文10分鐘自助3.6 1、 古文閱讀 趙立，徐州張益村人。以敢勇隸兵籍。靖康初，金人大入，盜賊群起，立數(shù)有戰(zhàn)功，為武衛(wèi)都虞候。建炎三年，金人攻徐，王復(fù)拒守，命立督戰(zhàn)，中六矢，戰(zhàn)益厲。城始破，立巷戰(zhàn)，奪門以出，金人擊之死，夜半得微雨而蘇，乃殺守者，陰結(jié)鄉(xiāng)民為收復(fù)計(jì)。金人北還，立率殘兵邀擊，斷其歸路，奪舟船金帛以千計(jì)，軍聲復(fù)振。乃盡結(jié)鄉(xiāng)民為兵，遂復(fù)徐州。 1、解釋下列詞語：敢勇 隸 益厲 邀 二、作文審題 認(rèn)真完成作文第一段（注意明確中心論點(diǎn)） 某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅“注意安全”。這事誰也沒有放在心上，幾年過去了，也沒發(fā)生梯子倒下傷人的事件。有一次，一位客戶來洽談合作事宜，他留意到條幅并駐足很久，最后建議將條幅改成“不用時(shí)請將梯子橫放”。 　　全面理解材料，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。 3.5答案： 古文： 1、繁殖 2、登記 做官的人應(yīng)當(dāng)宣揚(yáng)傳布恩德，為老百姓解除困苦，(國家)難道還缺少幾頭驢嗎？ 審題立意： 可以論證學(xué)業(yè)、事業(yè)都需要腳踏實(shí)地，日積月累，切忌急功近利，妄想一步登天。 3.6答案： 1、果敢英勇2、隸屬 3、更加勇猛4、阻截 讓兩個(gè)條幅先后出現(xiàn)，顯然是要我們注意兩者的“異”，所以本題的最佳立意應(yīng)為“解決問題要從根本入手，不做表面文章”。材料中“這事誰也沒有放在心上，幾年過去了，也沒發(fā)生梯子倒下傷人的事件?！边@句話也可以做做文章?！白⒁獍踩钡臈l幅貼出后，本單位的人沒有異議，這說明大家對此做法已經(jīng)習(xí)經(jīng)為常，客戶做為一個(gè)新人，提出了新的建議。由此可以立意為“打破習(xí)慣思維”“善于變換解決問題的思路”等。 至于有人分析的“做比說好，行動(dòng)大于空談” “關(guān)愛他人，人人為我，我為人人”“防患于未然”等立意，或多或少偏離了題意。