2019-2020年高中語文《八聲甘州》(對瀟瀟、暮雨灑江天)教案 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》.doc
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2019-2020年高中語文《八聲甘州》(對瀟瀟、暮雨灑江天)教案 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》 要點(diǎn):主要學(xué)習(xí)《八聲甘州》(對瀟瀟、暮雨灑江天) 過程: 一、導(dǎo)入 今天我們學(xué)《八聲甘州》(對瀟瀟、暮雨灑江天)。 二、教學(xué) 1、朗讀《八聲甘州》(對瀟瀟、暮雨灑江天)。 八聲甘州 柳永 對瀟瀟暮雨灑江天,一番洗清秋。 漸霜風(fēng)凄緊,關(guān)河冷落,殘照當(dāng)樓。 是處紅衰翠減,苒苒物華休。 惟有長江水,無語東流。 不忍登高臨遠(yuǎn),望故鄉(xiāng)渺邈,歸思難收。 嘆年來蹤跡,何事苦淹留? 想佳人妝樓望,誤幾回、天際識歸舟。 爭知我,倚闌干處,正恁閑愁。 2、回顧作者 柳永(約987一約1 05 3)初名三變,字景莊,后更名永,字耆卿。過去我們學(xué)過他的《雨霖鈴》。此詞抒寫羈旅悲秋,相思愁恨,大約作于游宦江浙時。 3、根據(jù)詩詞的特點(diǎn),合理想像,理清全詞大意 ( 登樓縱目,天色已晚,暮雨瀟瀟,灑遍江天,千里無垠,浸洗了清涼的秋色。不久又是清霜冷風(fēng),寒冷逼人。關(guān)口和渡口一片冷落,殘陽照著高樓。到處紅花枯萎,綠葉凋零,茂盛的草木失去了歲時的生命。只有那長江默默地滾滾東流。 不忍登高眺遠(yuǎn),望故鄉(xiāng),渺茫而又遙遠(yuǎn),歸鄉(xiāng)的心思難以改變。感慨長久以來,自己的蹤跡究竟是為了什么而苦苦地在外流浪。想像那心上人,正登樓眺望,多少回錯把遠(yuǎn)處駛來的船只當(dāng)著愛人的歸舟。怎知我倚著欄桿,如此地憂愁凝結(jié)不解。) 4、賞析 (1)“八聲”作何解釋? ( 共有八個韻腳,調(diào)名“八聲”,表明這八個韻腳與音樂有密切關(guān)系。領(lǐng)字用去聲最為發(fā)調(diào),本調(diào)領(lǐng)字多用去聲,也是為了歌唱時悠揚(yáng)動聽。) (2)柳永所寫長詞慢調(diào),善于在許多轉(zhuǎn)折的地方,安排一些強(qiáng)有力的領(lǐng)字,用來承上啟下,把整個作品像珠子一樣連貫起來。請從本文中找出領(lǐng)字,說說它們在結(jié)構(gòu)全詞、表情達(dá)意上的作用。 ( 上片先用“對”字領(lǐng)起全詞,以登高望遠(yuǎn)展示暮雨瀟瀟的江上清秋。又以“漸”字領(lǐng)起“霜風(fēng)”三句,氣象闊大,寓意深遠(yuǎn)?!笆翘帯眱删湟晦D(zhuǎn),刻繪出眾芳凋謝的秋景?!拔┯小眱删溆忠晦D(zhuǎn),展現(xiàn)出大江東流的蒼茫境界,而作者的羈旅情懷,也就隱然言外。下片即景抒情,“不忍”一句承上啟下拓開詞意,然后用“望”字興起思鄉(xiāng)懷人之情,并與下片起句相互呼應(yīng),然后以一“嘆”字轉(zhuǎn)回到自身萍蹤浪跡的處境。末尾又從“想”字引出對方倚樓悵望的形象,由此一氣貫注而下,既寫自身,又用來對照雙方相思之情,顯得質(zhì)樸深厚,情深意長。) (3)東坡云:“世言柳耆卿詞俗,非也。如《八聲甘州》云:‘風(fēng)霜凄緊,關(guān)河冷落,殘照當(dāng)樓’此語于詩句不減唐人?!痹囋u說“風(fēng)霜凄緊,關(guān)河冷落,殘照當(dāng)樓”的意境。 ( 秋已更深,雨洗暮空,又有涼風(fēng)寒霜,其氣凄然而遒勁,直令衣單之游子,有不可禁當(dāng)之勢,寫盡悲秋之氣。再以山河一派冷落加以鋪襯,以殘陽高樓畫照,層層逼緊,似全宇宙悲秋之氣一起襲來。情景的蕭索,氣氛的悲涼,渲染出內(nèi)心思鄉(xiāng)懷人凄情,寓情于景,情景交融,具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。) 四、背誦,作業(yè):完成《學(xué)習(xí)與評價》有關(guān)練習(xí)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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