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《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)》教學(xué)反思

上傳人:飛**** 文檔編號(hào):26232833 上傳時(shí)間:2021-08-07 格式:DOC 頁(yè)數(shù):1 大?。?1KB
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1、 昨天(周三)我們男生組在班級(jí)同學(xué)面前上了《發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)》這一課的內(nèi)容。具體分工如下:農(nóng)軍講導(dǎo)入和生產(chǎn)決定消費(fèi)這一部分,邦時(shí)講消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的重要的反作用及社會(huì)再生產(chǎn)這一部分,文來(lái)講大力發(fā)展生產(chǎn)力這一部分,梁庚講小結(jié)及習(xí)題。下面對(duì)昨天的講課進(jìn)行教學(xué)反思。 首先,值得肯定的地方。我們用電腦這個(gè)例子來(lái)貫穿整節(jié)課,思路比較清晰,聲音比較洪亮,教態(tài)比較自然,師生互動(dòng)自然。 其次,存在的主要問(wèn)題有:一,內(nèi)容上存在的問(wèn)題:在“生產(chǎn)決定消費(fèi)”中,教師沒(méi)有很好地把“生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象”與“生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力”解析和區(qū)分清楚;在講“消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的重要反作用”時(shí),漏講

2、消費(fèi)是生產(chǎn)的目的。在講消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力時(shí),沒(méi)有講清楚“新的勞動(dòng)力”如何產(chǎn)生及消費(fèi)如何促進(jìn)新的勞動(dòng)力的產(chǎn)生這一問(wèn)題;在講到“大力發(fā)展生產(chǎn)力”時(shí)沒(méi)有把握好重點(diǎn)難點(diǎn),在講“為什么要大力發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)力”時(shí)用了較多時(shí)間,而對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)“怎樣大力發(fā)展生產(chǎn)力”講得較少。二:提問(wèn)上的問(wèn)題。主要表現(xiàn)在提問(wèn)的問(wèn)題與我們所要講得內(nèi)容關(guān)系不大,沒(méi)有提到點(diǎn)子上,這是普遍存在的問(wèn)題。另一個(gè)就是不善于引導(dǎo)學(xué)生回答,無(wú)效提問(wèn)較多,主要是我存在的問(wèn)題。三:時(shí)間把握上的問(wèn)題。主要是時(shí)間的把握和掌控不好,在講授新課時(shí)占了近一節(jié)課時(shí)間,以致于后來(lái)沒(méi)有時(shí)間很好地總結(jié)和做練習(xí)鞏固。主要原因是對(duì)教學(xué)內(nèi)容領(lǐng)會(huì)不夠透徹,講授技巧亟需改

3、進(jìn)。 最后,改進(jìn)的意見(jiàn)建議。從內(nèi)容上說(shuō),要重點(diǎn)講清“生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象”和“生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力”這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的區(qū)別與聯(lián)系,前者突出“可能性”,后者突出“刺激性”;補(bǔ)充講解“消費(fèi)是生產(chǎn)的目的”這一知識(shí)點(diǎn),正確理解并解析好“新的勞動(dòng)力”,包括勞動(dòng)者腦力和體力的補(bǔ)充,正在成長(zhǎng)的勞動(dòng)者腦力和體力的補(bǔ)充;講授完“消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的重要反作用”時(shí),可以適當(dāng)做個(gè)課間小結(jié);在講授“大力發(fā)展生產(chǎn)力”時(shí)重點(diǎn)講解“怎樣大力發(fā)展生產(chǎn)力”,可以采用分組討論并提出意見(jiàn)建議的合作學(xué)習(xí)方式。在提問(wèn)技巧上,注意有效提問(wèn),把問(wèn)題提到點(diǎn)子上,注意引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題。在時(shí)間把握上,這不僅僅是時(shí)間問(wèn)題,更是教師對(duì)教材內(nèi)容的理解和把握的問(wèn)題,關(guān)鍵是教師在備課前要深入了解和把握教材。 當(dāng)然,這是我們第一次比較正式的講課,存在一些問(wèn)題是在所難免的,關(guān)鍵是我們要善于反思,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),只有這樣,我們才能得到更快的發(fā)展和進(jìn)步。

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