《《海納百川++有容乃大++》教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《《海納百川++有容乃大++》教案(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、海納百川 有容乃大
教學目標
1、認知目標
了解人為什么要寬容及寬容的內(nèi)涵。
2、能力目標
能夠以自己的行動平等待人、寬容他人。在生活、學習中能夠換位思考、與人為善,以自己的行動寬容他人。
3、情感態(tài)度和價值目標
體驗平等待人、寬容他人、尊重他人對己對人所帶來的情感上的慰藉。初步形成“己所不欲,勿施于人”的人生態(tài)度。初步形成平等待人、寬容他人、良好品質。
教學重點
理解寬容的內(nèi)涵及寬容的原則。
教學難點
寬容有原則,寬容與麻木不仁的區(qū)別。
教學方法
活動體驗反思教學法
本課安排依據(jù)
學生面臨的問題
寬容是一種境界,是高尚的
2、道德。有的學生存在自我中心、心胸狹隘的心理,缺乏謙讓,對他人缺乏包容之心。不善于寬容、體諒,就無法適應人際關系的要求,更無法形成現(xiàn)代社會所倡導的團隊精神。針對學生中的問題,有必要進行寬容的教育。
教學過程:
一、導入新課
1、板書框題: (一)海納百川 有容乃大
2、情景導入
(學生朗讀教材引言內(nèi)容,教師由此引出本目的教學)
二、講授新課:
1、金無足赤 人各有別
情景活動一:清朝大學士張英的故事
(活動設計意圖:通過典故使學生認識到生活中需要寬容,寬容是美德的重要內(nèi)容。)
想一想:
張英的家人和鄰居為什么會轉變態(tài)度?
(是寬容讓他們轉變了態(tài)度,張英的回信讓他
3、們懂得了寬容的道理。)
寬容為什么會有如此大的力量?
(1)什么是寬容
唯寬可以容人,唯厚可以載物。
寬容指的是寬厚和容忍,原諒和不計較他人。我們的生活需要寬容,我們要學會“以寬待人”。
(2)求同存異是寬容合作的基礎
情景活動二:性格不同的人為什么能成為好朋友(見教材P101頁材料)
(活動設計意圖:通過討論讓學生理解人與人之間存在各種各樣的差異,需要相互寬容,尊重彼此的個性。)
想一想:(學生閱讀教材P102頁后討論回答)
性格不同的兩個人為什么能成為要好的朋友呢?
教師講述:
人與人之間存在各種各樣的差異,需要相互寬容,需要尊重彼此的個性
4、。我們不能因為存在矛盾就拒絕合作、回避交往?!昂投煌保笸娈?,是我們寬容合作的基礎。
(3)如何對待生活中的“沖突”
情景活動三:人非圣賢,生活中難免有這樣那樣的“沖突”(見教材P102頁材料)
(活動設計意圖:使學生明白人非“圣賢”,生活中的“沖突”是難免的,只有本著真誠接納、理解諒解的原則,就沒有不能化解的“沖突”。)
想一想:(學生閱讀教材后討論回答)
你有過原諒別人的經(jīng)歷嗎?把你當時的想法說給大家聽。
你有過接受別人原諒的經(jīng)歷嗎?把你當時的感受說出來,與大家一起分享。
相關鏈接:(見教材P102頁材料)
2、寬容他人 悅納自己
(1)寬容是一種美德、一種境界
5、情景活動四:小培為什么要向小亮道歉?(見教材P102頁材料)
(活動設計意圖:使學生理解寬容是一種美德、一種境界,為人寬容的人一定會獲得真誠的友誼。)
想一想:(學生閱讀教材后討論回答。)
小培為什么要向小亮道歉?
小亮處理問題的方式對你有什么啟發(fā)?
情景活動五:你會怎么做(見教材P103頁材料)
(活動設計意圖:通過兩個情景的對比,使學生認識到寬容/不寬容的兩種截然不同的結果。)
擁擠的公共汽車上,甲不小心踩了乙的腳。
情景1: 乙:太不像話了!長眼沒有? 甲:叫什么叫?就踩你了,怎么樣?
情景2:甲:真對不起,踩了您的腳。 乙:沒關系,難
6、免的。
想一想:(學生討論回答)
情景一的結果可能是:
情景二的結果可能是:
你對情景一的評價:
你對情景二的評價:
教師講述:(按教材P103頁內(nèi)容講述強調(diào))
(2)寬容帶來心靈的安寧和滿足
(按教材講述后學生討論)
情景活動六:生活中,人們對寬容有各種各樣的理解
(活動設計意圖:通過討論,提高辨析能力,使學生明白寬容是有原則的,需要講究一定的策略。)
生活中,人們對寬容有各種各樣的理解。讓我們對下列觀點加以辨析。
寬容意味著事事都要做出忍讓。
寬容意味著事事都要遷就他人。
寬容是懦弱的表現(xiàn)。
寬容等于縱容。
要寬容就沒有原則,講原則就無法
7、寬容。
對缺乏寬容心的人是無法講寬容的。
寬容對方無意的傷害,不寬容對方有意的傷害。
(學生討論回答后,教師講述。)
教師講述:
寬容并不意味著我們是非不分,愛憎不明;也不是曲直不辨,麻木不仁。寬容,是有原則的,不是盲目的。(板書標題)
(3)寬容是有原則的
想一想:
我們應該如何看待寬容?
(學生討論后教師按教材講述。)
(4)寬容也包括自己在內(nèi)
寬容不僅是對他人而言,也包括自己在內(nèi)。
寬容自己就是要接納自己,實事求是地面對自己;寬容自己意味著承認“人無完人”,容許自己發(fā)錯誤,同時也給自己留下信心和希望。
三、課堂小結
(按板書小結本節(jié)課要點)
四、板書設計:
課題
海納百川 有容乃大
1、金無足赤 人各有別
(1)什么是寬容
唯寬可以容人,唯厚可以載物
(2)求同存異是寬容合作的基礎
(3)如何對待生活中的“沖突”
2、寬容他人 悅納自己
(1)寬容是一種美德、一種境界
(2)寬容帶來心靈的安寧和滿足
(3)寬容是有原則的
(4)寬容也包括自己在內(nèi)