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1、人教版八年級(jí)思品《公民的義務(wù)》 教學(xué)案例 鐘祥市 王桂元 一、教案背景 1，面向?qū)W生： √中學(xué) □小學(xué) 2，學(xué)科：思想品德 2，課時(shí)：1 3，學(xué)生課前準(zhǔn)備： （1）讓學(xué)生填好有關(guān)義務(wù)知識(shí)認(rèn)識(shí)的調(diào)查表。 （2）讓學(xué)生總結(jié)自己升入初中后履行過(guò)哪些義務(wù)，并形成書(shū)面材料。 （3）將自己了解的行為分成三類(lèi)，寫(xiě)成書(shū)面材料，為參加教學(xué)活動(dòng)做好準(zhǔn)備 二、教學(xué)課題 1、知識(shí)目標(biāo)：法定義務(wù)的涵義；公民為什么要履行法定義務(wù)？我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容；道德義務(wù)的涵義，履行道德義務(wù)的意義；法定義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系； 2、能力目標(biāo)：增

2、強(qiáng)對(duì)公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。 3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，；增強(qiáng)法律意識(shí)和道德觀念，爭(zhēng)做守法公民和道德高尚的人。 三、教材分析 本課是初中二年級(jí)思想政治第二課《我們應(yīng)盡的義務(wù)》第一框《公民的義務(wù)》一節(jié)的教學(xué)，本框包括兩目：“我們的法定義務(wù)”和“我們的道德義務(wù)”，主要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)履行義務(wù)的原因、我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容、既要履行法定義務(wù)又要履行道德義務(wù)等問(wèn)題。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)： 公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)。

3、 履行道德義務(wù)的意義。 教學(xué)難點(diǎn)： 法定義務(wù)與道德義務(wù)的關(guān)系。 教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《公民的義務(wù)》的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索在搜索到“錯(cuò)位人生”動(dòng)漫視頻和“吸毒者的懺悔”的視頻，現(xiàn)場(chǎng)放給學(xué)生觀看，加深印象。用百度網(wǎng)上搜索下載生活中的有關(guān)不良誘惑的文字資料、結(jié)構(gòu)圖和圖片資料，做成PPT課堂給同學(xué)們演示，給學(xué)生認(rèn)識(shí)到不良誘惑的危害，并能在日常生活中自覺(jué)抵制不良誘惑視覺(jué)上的直觀感受。 四、教學(xué)方法 本課的主題是公民的義務(wù)。對(duì)此初中生面臨需要解決的問(wèn)題：一是對(duì)履行義務(wù)的意義知之甚少

4、；二是缺少主人翁的責(zé)任感，總想多享受權(quán)利少履行義務(wù)。內(nèi)容比較抽象，采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，學(xué)生學(xué)起來(lái)難度較大，課堂效率低。針對(duì)這一特點(diǎn)，教師借助互聯(lián)網(wǎng)百度搜索，通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用，借助多媒體課件，采用動(dòng)態(tài)圖示法、談話法、討論法等手段，動(dòng)靜相長(zhǎng)，寓教于樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而達(dá)到掌握知識(shí)、提高能力、培養(yǎng)情感和價(jià)值觀的目的。 五、教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入課題。 播放“青春獻(xiàn)國(guó)防”、“文明勸導(dǎo)隊(duì)”、“青少年宣誓”合成圖片。通過(guò)以上圖片，啟發(fā)學(xué)生得出“我們既要享受權(quán)利，又要履行義務(wù)”的主題，從而導(dǎo)入新課——《公民的義務(wù)》 引導(dǎo)學(xué)生找出義務(wù)包括哪兩種義務(wù)？——法定義務(wù)和道德義務(wù)。

5、環(huán)節(jié)二：新授課題 （一）我們的法定義務(wù) 1、展示圖片材料：“小明的一天” ①請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀圖文資料，提出問(wèn)題“小明履行了哪些義務(wù)”（幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)義務(wù)來(lái)自親情、道德、法律等各個(gè)方面，法定義務(wù)是必須履行的義務(wù)。） ②經(jīng)過(guò)思考，分組分別討論其中的一個(gè)方面，將相關(guān)內(nèi)容分別填在表格中。(學(xué)生填寫(xiě)表格) ③幾個(gè)學(xué)生介紹自己填寫(xiě)的內(nèi)容后，教師對(duì)此發(fā)表自己的見(jiàn)解。 ④提問(wèn)：小明的上述活動(dòng)，分別履行了哪方面的義務(wù)？哪項(xiàng)是法定義務(wù)？哪一項(xiàng)義務(wù)是我們必須履行的？(學(xué)生回答) ⑤教師小結(jié)。 ⑥請(qǐng)學(xué)生自己歸納出法定義務(wù)的涵義 2、展示圖片組圖：“維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和各民族團(tuán)結(jié)，保守國(guó)家秘密，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，遵守

6、勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德，維護(hù)祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益，依法服兵役和參加民兵組織，依法納稅”。 ①我國(guó)公民應(yīng)履行哪些義務(wù)？ （學(xué)生朗讀憲法規(guī)定的公民的義務(wù)，教師作簡(jiǎn)單分析。） ②除了上面談到的義務(wù)，我們還應(yīng)該依法履行哪些義務(wù)？（知識(shí)拓展） 3、借助案例分析深入理解法定義務(wù)： ①展示圖片材料:“劉曉慶未依法納稅，為什么會(huì)受到法律制裁？”請(qǐng)學(xué)生看圖片，思考并分析問(wèn)題 ②展示圖片材料:“小珊應(yīng)該納稅嗎？” 在學(xué)生獨(dú)立思考、小組辯論的基礎(chǔ)上，在班上交流見(jiàn)解。 4、小結(jié) 在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強(qiáng)

7、權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們每個(gè)人都要以主人翁的責(zé)任感，自覺(jué)履行應(yīng)盡的義務(wù)。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師講解，以及多媒體展示，給出法定義務(wù)的定義以及憲法規(guī)定的公民義務(wù)，讓學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，發(fā)散思維，最大空間地去思考自己還應(yīng)履行的法定義務(wù)。通過(guò)與開(kāi)篇的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，加強(qiáng)了課堂的緊湊性，以及學(xué)生思維的連貫性。） （二）我們的道德義務(wù) 1、以圖片形式展示案例： ①叢飛無(wú)私奉獻(xiàn)社會(huì) ②洪戰(zhàn)輝攜妹求學(xué)，精神感動(dòng)中國(guó) ③請(qǐng)學(xué)生就叢飛和洪戰(zhàn)輝的事跡發(fā)表自己的見(jiàn)解。 ④引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)叢飛和洪戰(zhàn)輝的事跡總結(jié)出“履行道德義務(wù)的意義” 2、展示圖片材料:“本

8、校學(xué)生郝有東拾金不昧事跡” 結(jié)合本校學(xué)生郝有東拾金不昧事跡，深化學(xué)生對(duì)履行道德義務(wù)的意義的理解 3、展示圖片：我國(guó)基本道德規(guī)范的內(nèi)容： 愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn) （三）法定義務(wù)與道德義務(wù)的關(guān)系 總結(jié)出聯(lián)系和區(qū)別 環(huán)節(jié)三：小結(jié)課題 （一）以結(jié)構(gòu)圖的形式對(duì)教材進(jìn)行梳理，展示本課知識(shí)脈絡(luò)： 公民要履行很多的義務(wù)，義務(wù)分為法定義務(wù)和道德義務(wù)，公民履行義務(wù)，每個(gè)人責(zé)無(wú)旁貸。 （二）播放歌曲：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。讓學(xué)生在歌聲中，陶冶情操，升華對(duì)義務(wù)的理解感悟，同時(shí)讓學(xué)生在音樂(lè)中放松身心。 告訴同學(xué)們，如果有不理解或不明白的地方，可以通過(guò)百度去網(wǎng)上搜索相關(guān)內(nèi)容參考復(fù)習(xí)。

9、 六、教學(xué)反思 本課內(nèi)容比較抽象，采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，學(xué)生學(xué)起來(lái)難度較大，課堂效率低。針對(duì)這一特點(diǎn)，通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用，借助充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源、課件等輔助教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而達(dá)到掌握知識(shí)、提高能力、培養(yǎng)情感和價(jià)值觀的目的。多幅圖片的展示，從視覺(jué)上給學(xué)生以沖擊，讓他們獲得美的享受。同時(shí)圖片的遞進(jìn)展示，也幫助學(xué)生從認(rèn)識(shí)層次上從整體到局部進(jìn)行有次序地感悟和學(xué)習(xí)，符合事物的認(rèn)知規(guī)律，也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。而其中的真實(shí)圖片資源更很好地對(duì)學(xué)生起到了感染和熏陶作用，幫助學(xué)生化抽象為形象，促成了情感能力目標(biāo)的達(dá)成。問(wèn)題和答案的展示是結(jié)合學(xué)生自主地提出問(wèn)題、解決問(wèn)題而進(jìn)行的。這些展示不僅僅起到了溝通學(xué)生個(gè)體和學(xué)生整體的作用。更重要的是，這些展示無(wú)疑是對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題、正確解決問(wèn)題的肯定，是對(duì)他們自主、合作學(xué)習(xí)取得成績(jī)的一種贊許，極大地鼓舞了學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的積極性。