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2019-2020年高中歷史《開創(chuàng)外交新局面》教案8 新人教版必修1 一、教材分析 《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“（1） 簡(jiǎn)述中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位的基本史實(shí)，概括我國(guó)在外交方面所取得的重大成就。（2）了解中美關(guān)系正?；椭腥战ń坏闹饕穼?shí)，探討其對(duì)國(guó)際關(guān)系產(chǎn)生的重要影響?！? 地位和作用：教材主要介紹20世紀(jì)70年代中國(guó)外交所取得的一系列重大成就。它上承第一節(jié)獨(dú)立自主的和平外交政策，下啟第三節(jié)80年代外交政策的調(diào)整。 二、學(xué)生分析 對(duì)外交歷史感興趣，尤其對(duì)周恩來(lái)外交風(fēng)采格外敬佩，是大多數(shù)高中生的普遍情結(jié)。他們對(duì)新中國(guó)的外交有一定的認(rèn)識(shí)，甚至知道不少外交故事，對(duì)一些重大問(wèn)題還時(shí)有爭(zhēng)論。但是，他們對(duì)外交活動(dòng)的背景、目的、意義往往不太清楚，或者了解不太全面，這些地方有必要作較為詳細(xì)深入的分析。對(duì)學(xué)習(xí)興致高的同學(xué)，可以引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。還要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在課堂上放映一些歷史圖片，讓概念化的事和人變得生動(dòng)形象，以增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)和感受，特別是激發(fā)那些對(duì)歷史學(xué)習(xí)“不敏感”學(xué)生的興趣。 三、教學(xué)目標(biāo) 目標(biāo) 內(nèi)容 知識(shí)與能力 過(guò)程與方法 情感態(tài)度價(jià)值觀 識(shí)記 理解 運(yùn)用 恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位 聯(lián)合國(guó)第26屆聯(lián)大恢復(fù)中華人民共和國(guó)在聯(lián)合國(guó)的一切合法席位。 中國(guó)國(guó)際地位的提高與在聯(lián)合國(guó)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。 與學(xué)生一起探究中美關(guān)系正?；c中日建交對(duì)中國(guó)和世界以及國(guó)際關(guān)系的影響。 分析圖表， 問(wèn)題探究。 中國(guó)國(guó)際地位提高并積極參與到國(guó)際事務(wù)中來(lái)。 中美關(guān)系正?；倪M(jìn)程 1972年美國(guó)總統(tǒng)尼克松訪華；《中美聯(lián)合公報(bào)》的簽署；《中美建交公報(bào)》的發(fā)表。 20世紀(jì)70年代中美、中日關(guān)系的發(fā)展與改善的國(guó)際與國(guó)內(nèi)背景，以及它們之間的相互關(guān)系。 通過(guò)材料與照片再現(xiàn)歷史場(chǎng)景，進(jìn)行歷史回顧。 從國(guó)家利益與全球戰(zhàn)略考慮外交政策，對(duì)世界產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。 中日關(guān)系的改善 1972年日本首相田中角榮訪華；《中日和平友好條約》的簽署。 與學(xué)生一起對(duì)問(wèn)題探究。 在維護(hù)民族和國(guó)家利益的前提下，解決歷史遺留問(wèn)題的外交策略。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn) 中美關(guān)系正?；倪M(jìn)程 難點(diǎn) 中美關(guān)系正?；脑? 五、教學(xué)方法 1．探究式教學(xué)的方式，以學(xué)生探討研究知識(shí)為主，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)為輔。并結(jié)合問(wèn)題引導(dǎo)和探究等方式組織教學(xué)。 創(chuàng)設(shè)歷史情境——提出問(wèn)題——教師引導(dǎo)，學(xué)生探究問(wèn)題。 2．角色扮演 （1）“歷史性的握手”（2）“毛澤東主席在中南海會(huì)見尼克松總統(tǒng)” 六、教學(xué)過(guò)程（多媒體教學(xué)） （一）導(dǎo)入新課 1．分析二戰(zhàn)結(jié)束后世界形勢(shì)的深刻變化。 2．在美蘇兩極對(duì)立的形勢(shì)下，新中國(guó)外交的概況（特征明顯的四個(gè)階段?主要成就和局限）。 （二）講授新課 1．恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位 （1）原因 ①引導(dǎo)學(xué)生回顧：聯(lián)合國(guó)概況；中國(guó)與聯(lián)合國(guó)的關(guān)系。 ②結(jié)合圖表、圖片以及史料，引導(dǎo)學(xué)生探究：中國(guó)為什么能恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位？ （2）過(guò)程：1971年，第26屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)。 （3）影響：[圖片] 學(xué)生分析總結(jié) 2．中美關(guān)系正?；? （1）原因 ①探究的主要問(wèn)題——中美關(guān)系在20世紀(jì)70年代走向緩和的原因？ 通過(guò)圖片、史料，創(chuàng)設(shè)歷史情境（蘇聯(lián)霸權(quán)主義的膨脹；美國(guó)深陷越戰(zhàn)泥潭；中國(guó)綜合國(guó)力的上升）。 引導(dǎo)學(xué)生分析、探究——20世紀(jì)60年代后期70年代初，世界局勢(shì)的變化；中、美兩國(guó)的變化。 [學(xué)生回答]分析世界局勢(shì)的變化 [教師總結(jié)]中美蘇三國(guó)關(guān)系示意圖 [學(xué)生回答]中美關(guān)系改善的原因 [教師引導(dǎo)學(xué)生回答]中美關(guān)系改善的根本原因——中美兩國(guó)國(guó)家利益共同要求的結(jié)果 ②影響對(duì)外關(guān)系的主要因素[學(xué)生總結(jié)] （2）進(jìn)程[展示圖片]——展現(xiàn)外交語(yǔ)言的魅力，體會(huì)歷史的偉大與精彩。 ① “小球轉(zhuǎn)動(dòng)大球”——乒乓外交 ②“登月行動(dòng)”——尼克松訪華—— [學(xué)生進(jìn)行角色扮演] [圖片]“歷史性的握手”——周恩來(lái)：“總統(tǒng)先生，你把手伸過(guò)了世界上最遼闊的海洋來(lái)和我握手。22年沒(méi)交往了呵！” [圖片]“毛澤東主席在中南海會(huì)見尼克松總統(tǒng)”——毛澤東：“咱們共同的老朋友蔣介石可不贊成這樣??！” ③“改變世界的一周”——《中美聯(lián)合公報(bào)》 [學(xué)生回答] 根據(jù)材料分析，《中美聯(lián)合公報(bào)》的主要內(nèi)容和影響。 ④1978年《中美建交公報(bào)》和1979年中美建交 中美建交三原則——“斷交”、“廢約”、“撤軍”。 [引導(dǎo)學(xué)生分析]在中美關(guān)系正?；?，影響雙方關(guān)系最大的障礙是臺(tái)灣問(wèn)題。 ［圖片］1979年鄧小平訪美 3．中日關(guān)系的改善［課前自學(xué)］ ［學(xué)生回答］ （1）背景 （2）過(guò)程 4．[課后作業(yè)] 探究的主要問(wèn)題：中美關(guān)系正?；c中日建交的影響 （三）隨堂練習(xí) （四）相關(guān)資源 列出與本課相關(guān)的主要網(wǎng)絡(luò)資源，以便學(xué)生課后自主探究學(xué)習(xí)。