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2019-2020年高中語(yǔ)文 2.4《滕王閣序》教案（8） 魯人版必修5 教學(xué)目標(biāo)： 一、了解駢文的文體特點(diǎn)。 二、學(xué)習(xí)本文優(yōu)美的語(yǔ)言。 三、掌握“故”、“盡”、“屬”、“即”等實(shí)詞的義項(xiàng)，體會(huì)“且”、“矣”等虛詞的用法。 四、背誦課文2~5段。 教法及思路：以誦讀法學(xué)習(xí)本文。 一、 讀注釋?zhuān)柰ㄎ囊猓w會(huì)駢文特點(diǎn)。 二、 指導(dǎo)誦讀，注意停頓，通過(guò)誦讀體會(huì)文章 優(yōu)美的語(yǔ)言。 三、 利用句式特點(diǎn)理解實(shí)詞的義項(xiàng)及虛詞的作用。 四、 教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)： 一、介紹寫(xiě)作背景。 二、疏通文意，通讀全文。 教學(xué)步驟： 一、 簡(jiǎn)介作者及寫(xiě)作背景，導(dǎo)入課文。 1、 作者：見(jiàn)課下注釋①。教師補(bǔ)充：王勃和楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱(chēng)“王楊盧駱”，亦稱(chēng)“初唐四杰”。 2、 寫(xiě)作背景：見(jiàn)課下注釋①。教師補(bǔ)充：《新唐書(shū)文藝傳》記滕王閣詩(shī)會(huì)為：“九月九日都督大宴滕王閣，宿命其婿作序以夸客，因出紙筆遍請(qǐng)客，莫敢當(dāng)，至勃，泛然不辭。都督怒，起更衣，遣吏伺其文輒報(bào)。一再報(bào)，語(yǔ)益奇，乃矍然曰：‘天才也’。請(qǐng)遂成文，極歡罷。”可見(jiàn)當(dāng)時(shí)王勃年輕氣盛，才華橫溢，揮毫潑墨，語(yǔ)驚四座的情景。 二、 通讀全文。 1、 通讀課文，把生字找出來(lái)，看注釋注音。 2、 看注釋?zhuān)滞ㄎ囊狻? 3、 集體齊讀課文。要求：分段讀，師個(gè)別指導(dǎo)正音，節(jié)奏校正。 明確：誦讀的停頓關(guān)系到語(yǔ)氣的準(zhǔn)確性，本文是駢文，都是偶句，字?jǐn)?shù)或四或六，也少數(shù)七字句。 四字句的讀法只有一種模式：豫章/故郡，洪都/新府。 六字句的讀法有五種模式： （1）、孟學(xué)士/詞宗；訪風(fēng)景/崇阿。 （2）、臨/子之長(zhǎng)洲；窮/嶼之縈回。 （3）、鐘鳴/鼎食/之家；誰(shuí)悲/失路/之人？ （4）、響窮/彭蠡之濱；氣凌/彭澤之樽。 （5）、撫/凌云/而自惜；幸/承恩/于偉餞。 七字句讀法有四種： （1）、襟三江/而帶五湖；潦水盡/而寒潭清。 （2）、龍光/射/牛斗之墟；賓主/盡/東南之美。 （3）、臺(tái)隍/枕夷夏/之交；秋水/共長(zhǎng)天/一色。 （4）、都督/閻公/之雅望。 4、 熟讀課文。 三、 作業(yè)：背誦課文2~~5段。 第二課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)： 一、 背誦課文 二、 重點(diǎn)段落分析 教學(xué)步驟： 一、 檢查背誦。（個(gè)別學(xué)生，全體學(xué)生） 二、 理清全文結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)分析2~~5段。 1、 問(wèn)：速讀課文，全文可分為幾部分？ 明確：分為四部分： 第一部分（1）：概寫(xiě)洪洲地理風(fēng)貌，引出參加宴會(huì)的人物。 第二部分（2~~3）：寫(xiě)三秋時(shí)節(jié)滕王閣的萬(wàn)千氣象和周?chē)淖匀蝗宋木坝^。 第三部分（4~~5）：寫(xiě)宴會(huì)的盛況，抒發(fā)人生的感慨。 第四部分（6~~7）：述說(shuō)自己的身世和懷才不遇的苦悶，感嘆盛宴難再。 2、 背3段分析景物之美。 （1）、第2段寫(xiě)滕王閣在山水之間。 （2）、第三段登閣遠(yuǎn)望所見(jiàn)山川之美。 （3）、賞析：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。” 落霞自天而下，孤鶩自下而上，故曰齊飛；秋水碧而連天，長(zhǎng)天空而映水，故曰一色。千古絕唱。 3、 背4、5段，抒發(fā)了作者什么樣的人生感慨？ （1）、第四段寫(xiě)宴會(huì)盛況，興盡悲來(lái)，感嘆天地之大，宇宙無(wú)窮；人生無(wú)常，盛衰有時(shí)，懷才不遇，報(bào)國(guó)無(wú)路。 （2）、第五段言自己雖遭時(shí)命之窮，但正因之以自勵(lì)，從消沉中振起，理想志節(jié)不變。 （3）、賞析“老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！? 譯：老了應(yīng)當(dāng)更有壯志，哪能在白發(fā)蒼蒼時(shí)改變自己的心志？處境艱難反而更加堅(jiān)強(qiáng)，不放棄遠(yuǎn)大崇高的理想。表現(xiàn)了作者高尚的人生觀。 三、 作業(yè)：練習(xí)三、四。 附：板書(shū)設(shè)計(jì) 一、 述賓主之美。 二、 繪山川美景（近景，遠(yuǎn)景）。 三、 寫(xiě)宴會(huì)盛況，抒人生感慨（懷才不遇，不甘沉淪）。 四、 嘆知己難遇，盛宴難再。 第三課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)： 一、 歸納總結(jié)駢文的特點(diǎn)及本文特點(diǎn)。 二、 積累實(shí)詞義項(xiàng)及虛詞用法。 教學(xué)步驟： 一、 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課后練習(xí)二，概括一下駢文的特點(diǎn)。 明確： 1、 駢文的主要特點(diǎn)是要求通篇文章句法相互對(duì)稱(chēng)，詞語(yǔ)對(duì)偶。在聲韻上，駢文講究運(yùn)用平仄，音律和諧，修辭上注意藻飾和用典。 2、 結(jié)合課后練習(xí)二，找例句。 二、 本文寫(xiě)作上有哪些特點(diǎn)？ 1、 句式錯(cuò)落，節(jié)奏分明。 全文以四六句為主，雜以六四句，七字句，六字句，四字句，三字句，二字句，乃至一字句。這些句式，根據(jù)表意的需要而交錯(cuò)運(yùn)用，使節(jié)奏分明，內(nèi)容啟承轉(zhuǎn)合。 2、 駢儷藻飾，辭采華美。 3、 運(yùn)用典故，簡(jiǎn)練含蓄（找一下，文中運(yùn)用了哪些典故）。 加強(qiáng)論證，敘事抒情，而運(yùn)用的手法卻有所不同。有明用，有暗用。加強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。 三、虛詞義項(xiàng)及作用。 1、將，副詞 1、表陳述，了 2、將近，副詞 且 3、暫且、姑且，副詞 矣 2、感嘆，了 4、將要，副詞 5、尚且，還，連詞 3、表疑問(wèn)語(yǔ)氣，了 四、作業(yè)：完成課后練習(xí)五，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)駢文句式的特點(diǎn)。 1、默寫(xiě)課文 2、找出本文的成語(yǔ) 3、找出通假字并加以歸