《幼兒園小班情境講述活動：《熊先生生病了》（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園小班情境講述活動：《熊先生生病了》（通用）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 幼兒園小班情況講述活動：《熊先生生病了》 [活動] 1.通過觀察情境表現(xiàn)并用情境語言講述故事來解釋故事。 2.知道你要去醫(yī)院看醫(yī)生，知道如何照顧病人的情緒。 [活動準(zhǔn)備] 熊先生的頭飾，兔子頭飾，護士帽，白大衣，注射器，藥瓶，藥品，車牌，醫(yī)生的設(shè)備（聽診器，壓舌板，手電筒等）。 【活動程序】 （1）認(rèn)識對故事對象的理解。 1.角色導(dǎo)入，激發(fā)孩子聽故事的興趣。 （老師玩冷，熊先生出現(xiàn)）老師：小孩，你在看誰？今天，熊先生沒有去上班。我們看看他發(fā)生了什么事？ 問題1：熊先生怎么了？ （熊先生正在咳嗽和流鼻涕。） 問題2：熊先生應(yīng)該幫助誰？ （熊先生感到不舒服。與孩子討論熊

2、先生應(yīng)該幫助誰？）引導(dǎo)孩子知道誰生病了，誰該幫忙。 老師的完整情況說明了表現(xiàn)。 （老師扮演熊先生，老師扮醫(yī)，老師扮演護士。） （2）圍繞故事內(nèi)容進行自由對話，老師逐一指導(dǎo)。 引導(dǎo)幼兒回憶并講述故事。 問題1：熊先生去醫(yī)院做的第一件事是什么？ （熊先生首先去了注冊。） 問題2：熊先生看了兔醫(yī)生，醫(yī)生怎么問他？ （熊先生，你覺得哪里不舒服？） 問題3：熊先生是怎么回答醫(yī)生的？ （我一直咳嗽，流鼻涕，感到虛弱。） 問題4：醫(yī)生是如何治療熊先生的？ （首先，我用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳，然后請熊先生張開嘴，用壓舌板和手電筒看到熊先生的喉嚨。） 問題5：醫(yī)生讓熊先生好好看看病情，并

3、對他說了些什么？ （你得了感冒，按時服藥，多休息，多喝水，很快就會好起來的。） 問題6：最后，熊先生對醫(yī)生對醫(yī)生的看法持樂觀態(tài)度？ （謝謝醫(yī)生。） 問題7：熊先生得了藥，并對護士說了些什么？ （謝謝你的護士。） （3）在上下文中引入新的敘事經(jīng)驗和學(xué)習(xí)對話。 邀請孩子們講故事，孩子們再次欣賞故事，老師講完故事。 （4）鞏固新的敘事體驗。 老師指示孩子在故事中的對話中發(fā)揮作用。 老師總結(jié)：當(dāng)我們生病時，我們必須去醫(yī)院看病。如果孩子生病了，我們該怎么辦？如何照顧他們？ 附：《熊先生生病了》 今天，熊先生沒有去上班。他感冒了，繼續(xù)咳嗽，鼻子流著。 他來到他家附近的醫(yī)院，掛了電話。然后他來到了兔醫(yī)生的辦公室。 兔醫(yī)生：先生熊，你覺得哪里不舒服？ 先生。熊：我一直咳嗽，流鼻涕，感覺虛弱。 “兔子醫(yī)生用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳，然后請熊先生張開嘴，用壓舌板和手電筒看到熊先生的喉嚨。 兔醫(yī)生：你得了感冒，準(zhǔn)時吃藥，多休息，多喝水，很快就會好起來的。 先生。熊：謝謝你的醫(yī)生！ 兔醫(yī)生：不，謝謝！熊先生在藥房買了藥，然后對護士說：謝謝你護士！ 護士：不，謝謝！再見！ 先生。熊：再見！ “ 1/3