2019-2020年七年級生物上冊人教版 第一單元 第一章 認識生物 檢測題(含答案).doc
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第一單元 生物和生物圈 第一章 認識生物 檢測題 2019-2020年七年級生物上冊人教版 第一單元 第一章 認識生物 檢測題(含答案) 一、選擇題(本大題共25小題,每題2分,共50分。) 1.(xx云南)下列關于生物基本特征的敘述,正確的是( ?。? A.生物都能運動 B.生物都由細胞構成 C.生物都能繁殖后代 D.生物都必須生活在水中 2.下列不屬于生命現象的是( ) A.母雞下蛋 B.鐵皮生銹 C.雨后春筍 D.葵花向陽 3.下列能說明生物能對外界刺激作出反應的是( ) A.人排尿 B.鯨呼氣時會產生霧狀水柱 C.西瓜能進行光合作用制造有機物 D.含羞草的葉受到觸碰時會合攏 4.下列各項中屬于生物的一組是( ) A.機器人、蜻蜓、鐘乳石 B.蘑菇、珊瑚蟲、松樹 C.珊瑚、菊花、水草 D.枯枝、魚、樹 5.綠豆這種植物通過光合作用制造的有機物,一是供自身生長所需,二是供其他動物或人類食用。這說明( ) A.生物的生活需要營養(yǎng) B.生物能進行呼吸 C.生物都是由細胞構成的 D.生物能排出身體內產生的廢物 6.牽?;ㄇ宄块_放,傍晚關閉,這種現象說明生物具有( )的特征。 A.生活需要營養(yǎng) B.進行呼吸 C.對外界刺激作出反應 D.生長和繁殖 7.下列敘述中不正確的是( ) A.除病毒外,生物都是由細胞構成的 B.生物都能生長和繁殖 C.生物都具有遺傳和變異的特性 D.生物都能進行光合作用 8.小麥和水稻是糧食作物,菊花和牡丹是觀賞植物,甘草和田七是藥用植物。這是根據生物的什么特征來進行分類的?( ) A.用途 B.形態(tài)結構 C.生理功能 D.生活環(huán)境 9.下列現象屬于生長和繁殖的是( ) A.蘑菇從小長到大 B.人遇到狼群時感到害怕 C.植物落葉 D.人體排汗 10.根據你對生物的初步認識,以下結論成立的是( ) A.生物都是肉眼直接可見的 B.空氣中沒有生物 C.有生命的物體就是生物體 D.生物只有植物和動物 11.在一片大草原上,斑馬正悠閑地啃食著青草,突然有一只斑馬發(fā)現不遠處有一只獅子,它狂奔起來,其他斑馬也開始奔跑起來。這種現象說明( ) A.生物能夠繁殖 B.生物能對外界的刺激作出反應 C.生物的生長需要營養(yǎng) D.生物能排出體內產生的代謝廢物 12.下列哪種現象屬于生物的生長現象?( ) A.人在離開路燈行走時,影子越來越長 B.隨著環(huán)境的惡化,沙漠的面積越來越大 C.工人筑路時,路面越來越寬 D.春暖花開時,楊樹的樹干越長越粗 13.一粒種子經過萌發(fā)、生長成為一株高大的植物,體現了生物的( ) A.新陳代謝 B.繁殖能力 C.應激性 D.生長現象 14.下列不能說明生物能夠生長和繁殖的是( ) A.種子萌發(fā) B.幼鱷逐漸長大 C.蘑菇生長 D.鐘乳石慢慢長大 15.“離離原上草,一歲一枯榮”,這種生命現象說明生物體具有哪個特征?( ) A.呼吸 B.排出體內的廢物 C.對刺激作出反應 D.生長和發(fā)育 16.下列生物能自己制造有機物的是( ) A.人類 B.豌豆 C.青蛙 D.病毒 17.下列古詩中,描寫生物生長和發(fā)育的是( ) A.泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦 B.紅豆生南國,春來發(fā)幾枝 C.兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天 D.明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬 18.植物和動物共有的特征是( ) A.進行光合作用 B.能繁殖后代 C.捕食 D.具有向光性 19.下列不屬于生物的基本特征的是( ) A.植物落葉 B.生石花開出美麗的小黃花 C.鐘乳石慢慢長大 D.綠豆發(fā)芽 20.下列有關生物特征的描述,正確的是( ) A.動植物都能自己制造有機物 B.動物能進行呼吸,植物不能 C.動物能排出體內的廢物,植物也能 D.生物都是由細胞構成的 21.下列哪種生物體不是由細胞構成的?( ) A.細菌 B.蘑菇 C.月季 D.病毒 22.(xx山東東營)“一只雄黑猩猩飛快下了樹,并且不慌不忙地向我走來。當走到離我還有三步遠時,它站住了,毛發(fā)聳立起來,樣子兇暴可怕…”,這是珍妮?古道爾對黑猩猩的一段記錄,珍妮?古道爾運用了哪種研究方法?( ?。? A.觀察法 B.調查法 C.實驗法 D.測量法 23.下列不屬于調查的是( ) A.調查某地區(qū)人口的性別比例 B.水污染抽樣調查 C.森林資源調查 D.仔細觀察蝌蚪的形態(tài)及生長情況,以得到蝌蚪的資料 24.下列生物歸類正確的是( ) A.玉米、蝗蟲、貓頭鷹、鯽魚屬于陸生動物 B.雞、鴨、鵝、狗屬于家禽 C.小麥、高粱、玉米、大豆等屬于糧食作物 D.鯽魚、家鴨、鵝、海蜇屬于水生生物 25.在調查校園生物的過程中,以下同學的做法正確的是( ) A.小軍發(fā)現好幾株他不認識的植物,于是把它們拔出來,帶回家研究 B.小梅撥開草叢,一只蟋蟀蹦了出來,很快蹦到校園外面去了,小梅把它記錄下來 C.小偉調查記錄中有蚰蜒,其他同學都沒有,小偉決定把它刪掉 D.小明發(fā)現一只老鼠,感覺太惡心了,沒有記錄下來 二、非選擇題(本大題共5小題,共50分。) 26.(10分)連線題。 動物的取食 應激性 向日葵朝向太陽 生長 人體的排汗 營養(yǎng) 蘑菇由小長大 繁殖 鳥類產卵 排泄 27.(12分)閱讀材料并回答下列問題。 桃花魚是腔腸動物門水螅蟲綱的一個小類群,棲息于淡水中,因其形狀酷似桃花而得名,其中文名是桃花水母。生長于三峽庫區(qū)秭歸縣歸州鎮(zhèn)鴨子灘的桃花水母是極為稀有的物種,具有極高的科學研究和觀賞價值。隨著三峽工程初期蓄水的臨近,桃花水母的棲息地將沉入江底,桃花水母將失去生存的空間。為搶救這一瀕危物種,我們要采取措施進行保護。在制訂保護桃花水母的行動方案之前,你需要先進行廣泛的調查。那么你打算怎樣去做這個調查呢? (1)我的調查目的: 。 (2)我的調查對象: 。 (3)我的調查范圍: 。 (4)我的調查方案: 。 28.(8分)請說出元代散曲名家馬致遠的名曲《秋思》中的生物和非生物。(附《秋思》:枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。) (1)曲中的生物有: 。 (2)曲中的非生物有: 。 29.(10分)閱讀并分析下列材料,探究生物具有什么特征。 ①一粒桃樹種子能萌發(fā)長成一株很大的桃樹,并結出許多桃子。 ②從同一株向日葵上取下兩粒種子種下去后,長出的都是向日葵,但兩株向日葵總是有一些形態(tài)特征不同的地方。 (1)材料①說明生物 。 (2)材料②說明生物 。 30.(10分)下圖是某同學在“調查我們身邊的生物”這一活動過程中,所拍攝的五幅照片。 鳳眼蓮 蓮與蜻蜓 螞蟻 河蝦 鯽魚 (1)根據照片所提供的信息判斷:該同學是在什么樣的地域環(huán)境中開展調查的(如海洋、淡水水域、陸地等)? 。 (2)如果將照片中的生物進行分類,你會怎樣做?寫出你的分類依據和分類結果。 第一單元 生物和生物圈 第一章 認識生物 檢測題參考答案 1.C 解析:植物屬于生物,但植物不能運動,A項錯誤;除病毒以外,生物都是由細胞構成的,病毒由蛋白質外殼和遺傳物質(核酸)組成,是沒有細胞結構的生物,B項錯誤;生物都可以生長繁殖,說明生物具有能生長和繁殖的基本特征,C項正確;陸生生物不生活在水中,D項錯誤。 2.B 解析:鐵皮生銹是鐵在空氣中發(fā)生了化學反應,沒有生命現象發(fā)生。 3.D 解析:人排尿是排出身體內產生的廢物;鯨呼氣時會產生霧狀水柱是在進行呼吸;西瓜能進行光合作用制造有機物是指生物的生活需要營養(yǎng);含羞草的葉受到觸碰時合攏是對外界刺激產生了反應。 4.B 解析:A項中機器人、鐘乳石不屬于生物,C項中珊瑚不屬于生物,D項中枯枝不屬于生物。 5.A 解析:植物通過光合作用制造的有機物,一是供自身生長所需,二是供其他動物或人類食用,這些都說明生物的生活需要營養(yǎng)。 6.C 解析:牽牛花的開放和關閉是對光刺激作出的反應。 7.D 解析:并不是所有的生物都能進行光合作用,如動物、大部分的細菌和真菌等。 8.A 解析:小麥和水稻、菊花和牡丹、甘草和田七是根據用途來進行分類的。 9.A 解析:蘑菇從小長到大是指蘑菇的生長;人遇到狼群時感到害怕是人對遇到狼群作出的反應;植物落葉是植物對寒冷氣候的反應;人體排汗是人排出身體內產生的廢物。 10.C 解析:有很多生物用肉眼是看不見的,如病毒、細菌等;空氣中也有生物,如飄浮的細菌等;生物除了動物和植物外,還有病毒、細菌、真菌等。 11.B 解析:斑馬發(fā)現獅子后迅速奔逃,這是對外界刺激作出的反應。 12.D 13.D 14.D 15.D 解析:草原上的草每年都會枯萎,第二年春天又生長起來,這充分體現了生物的生長和發(fā)育的特征。 16.B 解析:豌豆是植物,植物能通過光合作用制造有機物,供自身需要和動物取食。 17.B 18.B 解析:四個選項中,動物和植物都具有的特征是能繁殖后代。動物不能進行光合作用,植物不能捕食,動物沒有向光性。 19.C 解析:鐘乳石慢慢長大是碳酸鈣逐漸沉積的結果,不屬于生命現象。 20.C 解析:植物能自己制造有機物,動物不能;動植物都能進行呼吸,都能排出身體內的廢物;絕大多數生物是由細胞構成的,病毒不具有細胞結構。 21.D 解析:病毒是非細胞生物。 22.A 解析:觀察法是在自然狀態(tài)下,研究者按照一定的目的和計劃,用自己的感官外加輔助工具,對客觀事物進行系統(tǒng)的感知、考察和描述,以發(fā)現和驗證科學結論??茖W家就是在非洲森林這種自然狀態(tài)下記錄了黑猩猩的生活,故A項正確。調查法是指通過一定的途徑,深入實際了解特定事物以獲得第一手資料并完成科技活動的方式,故B項錯誤。實驗法是利用特定的器具和材料,通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析,發(fā)現或驗證科學結論,故C項錯誤。在進行科學研究時有時還需要測量,其步驟包括:①要有明確的目的;②要全面、細致和實事求是,及時記錄;③要有計劃、有耐心;④要積極思考;⑤要交流看法、進行討論。故D項錯誤。 23.D 解析:仔細觀察蝌蚪的形態(tài)及生長情況,屬于觀察。 24.C 解析:A項中鯽魚屬于水生動物;B項中狗不是家禽;D項中家鴨、鵝不屬于水生生物。 25.B 解析:在調查環(huán)境中的生物時要注意保護生物,不能隨意踐踏植物、傷害動物等;調查記錄應該真實,不能隨意刪改。 26.動物的取食 應激性 向日葵朝向太陽 生長 人體的排汗 營養(yǎng) 蘑菇由小長大 繁殖 鳥類產卵 排泄 27.(1)了解桃花水母的生存數量、生存地區(qū)、生活方式及如何保護桃花水母 (2)桃花 水母 (3)網上、書籍資料、詢問老師和家長、實地考察 (4)提示:查閱資料,歸納整理,最后制訂方案。 解析:調查時首先要明確調查目的和調查對象,然后制訂合理的調查方案。 28.(1)老樹、昏鴉、瘦馬、斷腸人 (2)枯藤、小橋、流水、人家、古道、西風、夕陽 解析:枯藤已經干枯,不具有生命的特征,不屬于生物;老樹是植物,昏鴉、瘦馬、斷腸人是動物,這些都屬于生物;小橋、流水、人家、古道、西風、夕陽都屬于非生物。 29.(1)能生長和繁殖 (2)具有遺傳和變異的特性 解析:一粒種子能發(fā)育成一株高大的植物體,植物體能夠開花和結果,這是植物體的生長和繁殖現象;向日葵種子種下去能長出向日葵植株,這是遺傳現象,而不同的向日葵植株在形態(tài)特征上有不同的地方則是變異現象。 30.(1)淡水水域和陸地 (2)據生活環(huán)境將照片中的生物分為水生生物(鳳眼蓮、蓮、河蝦、鯽魚)和陸生生物(蜻蜓、螞蟻);據形態(tài)結構將照片中的生物分為植物(鳳眼蓮、蓮)和動物(河蝦、鯽魚、蜻蜓、螞蟻)。 解析:(1)由照片中的生物可知,除螞蟻、蜻蜓外,其他生物都是生活在淡水水域的。 (2)對生物進行分類時,不同的分類依據可以得到不同的結果。- 配套講稿:
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