2019-2020年高中語(yǔ)文《百丈山記》教學(xué)設(shè)計(jì) 粵教版選修《唐宋散文選讀》.doc
《2019-2020年高中語(yǔ)文《百丈山記》教學(xué)設(shè)計(jì) 粵教版選修《唐宋散文選讀》.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高中語(yǔ)文《百丈山記》教學(xué)設(shè)計(jì) 粵教版選修《唐宋散文選讀》.doc(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高中語(yǔ)文《百丈山記》教學(xué)設(shè)計(jì) 粵教版選修《唐宋散文選讀》 廣東省始興縣墨江中學(xué) 鐘衛(wèi)國(guó) 教學(xué)目的: 1.理解文中重要的詞語(yǔ)、句式,了解記游性散文的寫(xiě)法。 2.培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)和不畏艱險(xiǎn)的意識(shí)。 3.體會(huì)作者的審美意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn): 1.體會(huì)作者引導(dǎo)讀者游覽百丈山時(shí)采用的方法。 2.理解文中重要的詞語(yǔ)、句式,了解記游性散文的寫(xiě)法。 教學(xué)難點(diǎn):本文景物描寫(xiě)的特點(diǎn)。 授課時(shí)數(shù):一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入,簡(jiǎn)介作者。 朱熹紹興十七年秋中舉人,次年春登進(jìn)士,先后被授予左迪功郎、武學(xué)博士、朝奉郎、朝散郎,歷任泉州同安主簿、秘書(shū)省秘書(shū)郎、知南康軍、提舉江西常平茶鹽公事、直秘閣、薄提刑、江東提刑、秘閣修撰、江東轉(zhuǎn)運(yùn)使、漳州知府、湖南轉(zhuǎn)運(yùn)副使、潭州知府、湖南安撫、煥章閣待制兼侍講等職。一生著作甚多,收入《四庫(kù)全書(shū)》的有四十部。其哲學(xué)思想發(fā)展了“二程”(程瀕、程頤)理學(xué)學(xué)說(shuō),集理學(xué)之大成,建立了一個(gè)完整的哲學(xué)體系。后人把他列于漢唐諸儒之上。清康熙五十一年詔升“先賢朱子于十哲之次”,定文廟春秋祭祀。 二、學(xué)生自讀、誦讀,整體感知,正音。 三、閱讀第1段。 1.作者寫(xiě)登山經(jīng)過(guò),從哪里寫(xiě)起?這樣寫(xiě)有何好處? 從“登百丈山三里許”直接切入,前面的上山經(jīng)過(guò),所見(jiàn)所聞,一概略而不提,筆鋒直逼描述中心,筆力集中。 2.一“俯”一“控”,寫(xiě)出地勢(shì)險(xiǎn)要,得疊石為臺(tái)階才能通過(guò)。而作者認(rèn)為“山之勝蓋自此始”,這表現(xiàn)了作者怎樣的審美情趣?(對(duì)險(xiǎn)奇美的欣賞。) 3.概述本段的主要內(nèi)容:簡(jiǎn)述登山過(guò)程。 四、閱讀第2段。 1.本段主要寫(xiě)了哪里的景點(diǎn)?他們的共同特點(diǎn)是什么?從哪里可以看出? 山門(mén)前后的諸景點(diǎn)。幽靜?!吧n藤古木”的掩映,伴和著“水皆清澈,自高淙下,其聲濺濺然”,“盛夏亭午無(wú)暑氣”,“風(fēng)來(lái)兩峽間,終日不絕”,無(wú)不寫(xiě)出了清幽的氛圍和清冽的感受。 2.本段采用了什么方式來(lái)呈現(xiàn)景物?有哪些語(yǔ)句表明了作者的審美情趣? 移步換景?!伴w據(jù)其上流,當(dāng)水石,峻激相搏處,最為可玩”,表達(dá)了作者的欣賞態(tài)度,最后歸結(jié)為“獨(dú)夜臥其上,則枕席之下終夕潺潺,久而益悲,為可愛(ài)耳”的描述,顯霹了其審美情趣。 3.概述本段的主要內(nèi)容:描述循水游覽,詳寫(xiě)澗水美的形貌和作者由此萌生的審美情趣。 五、閱讀第3段。 1.本段主要寫(xiě)了什么?(瀑布和山峰。)采用了什么方式來(lái)呈現(xiàn)景物?(定點(diǎn)換景。) 2.本段中作者是怎樣表現(xiàn)瀑布的壯美的? 先以“下臨峭岸,深昧險(xiǎn)絕”的險(xiǎn)奇美作映襯,再寫(xiě)出“于林薄間東南望”的瀑布景象。“瀑布自前巖穴瀵涌而出,投空下數(shù)十尺”,凌空而瀉,氣勢(shì)非凡?!澳巳缟⒅閲婌F,日光燭之,璀璨奪目,不可正視”,壯麗異常。 3.為什么作者筆下的山能寫(xiě)得極具層次感? 先選取了一個(gè)獨(dú)特的視角,從缺口中遙望遠(yuǎn)山。然后作者又以一峰挺拔高出和群山逶迤而去相組合,形成了一幅層次感極強(qiáng)的圖畫(huà)。接著作者以固定的景點(diǎn),用傍晚和清晨?jī)蓚€(gè)不同時(shí)間的景觀,構(gòu)思兩幅圖畫(huà),進(jìn)一步渲染了壯美的特征。前者突出的是色彩絢爛美;后者凸現(xiàn)的則是云海的變幻美。這樣,在作者詳盡描述的百丈山景中就兼具了險(xiǎn)奇、幽靜、五彩、飛動(dòng)、變幻等諸種美的形態(tài)。 六、閱讀第4段。 1.本段寫(xiě)了什么?(點(diǎn)明了寫(xiě)作此文的目的:導(dǎo)游,引導(dǎo)人們?nèi)ビ斡[百丈山的勝景。) 2.第2句有何作用?(是作者游后的結(jié)論,也是對(duì)全文內(nèi)容的總括。) 七、探討寫(xiě)景特點(diǎn):重點(diǎn)突出,詳略得宜,方式靈活,富有層次感,讀者易于把握。 附: 板書(shū)設(shè)計(jì): 4百丈山記 登山三里 險(xiǎn)奇 山門(mén)前后 幽靜 移步換景 不畏艱險(xiǎn) 瀑布峰巒 雄壯 定點(diǎn)換景 熱愛(ài)自然 記游目的 導(dǎo)游 后記:本課的教學(xué)要著力讓學(xué)生把握好景物的呈現(xiàn)方式,能根據(jù)寫(xiě)作的實(shí)際需要,合理選用景物的呈現(xiàn)方式。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 百丈山記 唐宋散文選讀 2019-2020年高中語(yǔ)文百丈山記教學(xué)設(shè)計(jì) 粵教版選修唐宋散文選讀 2019 2020 年高 語(yǔ)文 教學(xué) 設(shè)計(jì) 粵教版 選修 唐宋 散文 選讀
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-2637665.html